参加教研活动备课记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学方法也在不断更新。

为了提高教育教学质量，我校于近日组织了一次教研活动，旨在通过集体备课，探讨如何更好地进行教学设计和课堂实施。

以下是本人参加此次教研活动的备课记录。

二、活动时间及地点
时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00
地点：学校多功能厅
三、活动主题
本次教研活动主题为：“基于核心素养的教学设计策略研究”。

四、活动流程
1. 主持人介绍活动背景和目的
2. 分组讨论，确定备课内容
3. 各组代表分享备课成果
4. 全体教师共同研讨，提出修改意见
5. 主持人总结，布置课后作业
五、备课内容
本次教研活动以“核心素养”为切入点，围绕如何进行教学设计展开。

以下是本人所在小组的备课内容：
1. 确定教学目标
（1）知识目标：掌握本节课的核心知识点，理解其内在联系。

（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识。

（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情怀。

2. 分析学情
（1）学生基本情况：本节课面向七年级学生，学生具备一定的语文基础，但阅读理解能力、写作能力有待提高。

（2）学习需求：学生对新知识充满好奇，渴望通过学习提高自身能力。

3. 教学方法
（1）讲授法：讲解重点、难点，引导学生掌握知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

（3）案例分析：通过具体案例，帮助学生理解抽象知识。

（4）多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 教学过程
（1）导入：通过一个与主题相关的故事或问题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：按照教学目标，依次讲解知识点，并进行案例分析。

（3）课堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作意识。

（5）总结与反思：引导学生总结本节课所学知识，提出自己的见解。

5. 教学评价
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

（2）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

（3）课后反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对本节课的满意度。

六、研讨与修改
在活动过程中，各组代表分享了备课成果，其他教师针对各组的备课内容进行了研讨，提出了以下修改意见：
1. 教学目标应更加明确，注重培养学生的核心素养。

2. 教学方法应多样化，结合学生的实际情况，提高教学效果。

3. 课堂练习题应具有针对性，有助于巩固所学知识。

4. 教学评价应注重过程性评价，关注学生的全面发展。

5. 多媒体辅助教学应适度，避免过度依赖。

七、总结与反思
通过本次教研活动，本人深刻认识到教学设计的重要性。

在今后的教学工作中，我将不断优化教学设计，提高教育教学质量。

以下是我对本次活动的总结与反思：
1. 教学设计应注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。

2. 教学方法应多样化，结合学生的实际情况，提高教学效果。

3. 教学评价应注重过程性评价，关注学生的全面发展。

4. 教师应不断学习，提高自身素质，适应新课程改革的要求。

5. 加强团队合作，共同探讨教学问题，提高教育教学质量。

总之，本次教研活动对本人来说是一次宝贵的学习机会。

在今后的教学工作中，我将继续努力，为提高教育教学质量贡献自己的力量。

第2篇
一、活动背景
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织了一次教研活动。

本次活动以“探究有效教学策略，提升课堂教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动准备
1. 确定主题：本次教研活动主题为“探究有效教学策略，提升课堂教学质量”。

2. 分组讨论：将教师分为若干小组，每组负责研讨一个具体的教学内容，并提出相应的教学策略。

3. 邀请专家：邀请校内外专家进行指导，为教师提供专业意见和建议。

4. 准备资料：收集相关教学资料，为备课提供参考。

三、活动过程
1. 集体备课
（1）小组讨论：各小组针对所选教学内容进行讨论，分析学情，确定教学目标、重难点。

（2）分享经验：各小组汇报讨论成果，分享教学经验。

（3）专家点评：专家对各小组的备课情况进行点评，提出改进意见。

2. 课堂观摩
（1）教师展示：选派优秀教师进行课堂教学展示，展示自己的教学策略和方法。

（2）观摩学习：其他教师观摩展示课，学习优秀教师的课堂教学技巧。

（3）教学反思：教师针对展示课进行反思，总结经验教训。

3. 交流研讨
（1）教师发言：教师结合自己的教学实践，分享教学心得和体会。

（2）专家点评：专家对教师发言进行点评，提出改进建议。

（3）总结归纳：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。

四、活动成果
1. 教师教学水平得到提升：通过集体备课、课堂观摩、教学反思等活动，教师们对有效教学策略有了更深入的认识，教学水平得到提高。

2. 教学资源丰富：活动中收集到的教学资料为教师提供了丰富的教学资源。

3. 教师团队凝聚力增强：通过共同参与教研活动，教师们之间的沟通与协作能力得到提升，团队凝聚力增强。

五、活动反思
1. 集体备课效果明显：通过集体备课，教师们能够共同探讨教学问题，提高备课质量。

2. 课堂观摩有助于提高教学水平：教师通过观摩优秀教师的课堂，学习新的教学方法和技巧。

3. 教学反思有助于教师成长：教师通过反思自己的教学实践，不断改进教学方法，提升教学效果。

六、下一步工作计划
1. 定期开展教研活动，提高教师专业素养。

2. 加强教学资源建设，丰富教学手段。

3. 鼓励教师积极参与教研活动，共同提高教学质量。

4. 加强与专家的交流与合作，提升教师的专业水平。

总之，本次教研活动取得了圆满成功，对提高教师的教学水平和专业素养起到了积极的推动作用。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

第3篇
日期：2023年2月24日
地点：XX学校多功能厅
参与人员：语文教研组全体教师
活动主题：基于核心素养的初中语文教学策略探讨
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为教育工作的核心任务。

初中语文教学作为基础教育的重要组成部分，承担着传承文化、培养人才的重要使命。

为了更好地贯彻落实核心素养教育理念，提高教学质量，我校语文教研组于2023
年2月24日开展了以“基于核心素养的初中语文教学策略探讨”为主题的教研活动。

二、活动内容
1. 领导致辞
活动伊始，学校领导对本次教研活动的意义给予了高度评价，强调全体教师要以此次教研活动为契机，深入研究核心素养教育，努力提高教育教学质量。

2. 专家讲座
本次教研活动邀请了市教科所的专家进行专题讲座。

专家从核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践经验。

3. 教学案例分析
教研活动中，老师们结合自身教学实践，分享了在核心素养导向下的教学案例。

通过案例分析，大家认识到，在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与、合作探究，从而实现核心素养的培养。

4. 小组讨论
分组讨论环节，老师们围绕“如何将核心素养融入语文教学”这一主题，展开了热烈的讨论。

大家结合教学实际，提出了许多切实可行的教学策略，如：
（1）加强课程整合，注重跨学科融合，拓展学生的知识视野；
（2）注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力；
（3）关注学生的情感体验，引导学生关注社会、关注人生；
（4）培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

5. 总结发言
活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调全体教师要认真学习核心素养教育理念，积极探索核心素养导向下的教学策略，为提高教学质量、培养优秀人才贡献力量。

三、备课记录
1. 教学内容
本次教研活动旨在探讨核心素养导向下的初中语文教学策略，因此，教学内容将围绕核心素养展开，重点研究如何将核心素养融入语文教学。

2. 教学目标
（1）了解核心素养的内涵及其在语文教学中的体现；
（2）掌握核心素养导向下的教学策略，提高教学质量；
（3）培养教师的创新思维，促进教师专业发展。

3. 教学方法
（1）案例分析法：通过教学案例分析，引导教师深入理解核心素养导向下的教学
策略；
（2）小组讨论法：分组讨论，促进教师之间的交流与合作；
（3）专家讲座法：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。

4. 教学评价
（1）教师参与度：通过签到、提问、发言等方式，评价教师参与活动的积极性；
（2）教学效果：通过课后反思、教学反思等方式，评价教学策略的实施效果；
（3）教师成长：通过教研活动，评价教师的专业成长。

四、活动反思
本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，收获颇丰。

在今后的工作中，我们将继续深入研究核心素养教育，不断探索核心素养导向下的教学策略，为提高教学质量、培养优秀人才而努力。

以下是本次教研活动的一些反思：
1. 教研活动要注重理论与实践相结合，使教师能够将所学知识应用于教学实践；
2. 教研活动要注重教师之间的交流与合作，促进教师共同成长；
3. 教研活动要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生的核心素养。

通过本次教研活动，我们相信，在全体教师的共同努力下，我校初中语文教学质量必将迈上一个新的台阶。