【高中语文】纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行——高二语文古诗阅读题讨论ppt精品课件
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寒食 孟子卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 （1）请结合相关诗句，赏析“二月江南花满枝” 的妙处。
答：“满”字既传达了江南之春给人
繁花竞丽的盎然生机，又反衬了诗人 “他乡寒食”的可悲。
（2）三、四两句承上句“寒食”而写断火， 有一种自嘲的意味，联系全诗，说说你的体 会。
答：⑵写出了羁旅孤独者清寥、愁绪满怀的 情感。
4.阅读下面这首诗，完成文后的问题
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹 喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙可自留。 （1）作者在这首诗中营造了怎样的意境？
⑴山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清 明净、清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水 中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
6、阅读下面这首诗，完成文后问题。
边词 张敬忠 五原春色旧来迟，二月垂柳未挂丝。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。
（1）“二月垂柳未挂丝”是对春色来迟的一种
具体描绘，结合诗句，请用自己的语言描画出 边地春色姗姗来迟的风光。
答：⑴在无边的荒漠中，宛见几株 垂柳在凛冽的寒风中摇曳着光秃秃的 空枝，看不到一点绿色的荒寒景象。
⑵答：全诗围绕着“寒食”二字展 开，语带双关，世人都在为明朝寒食准 备熄火，以纪念先贤（介子推）；可像 我这样的清贫寒士，天天过着“寒食” 生活。这种幽默诙谐，是一种苦笑，传 达出一种攫住人心的悲哀，寄寓着深切 的不平。
8、阅读下面这首诗，完成文后问题。 • 赠柳 李商隐
章台从掩映，郢路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 • 忍放花如雪，青楼扑酒旗。 • （1）怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗” 所表达的形象？
暮色、默思、静坐，为听落叶蓄势，颔联是正 面写听落叶；金风扫落叶，酷似雨声索索。颈 联、尾联是听落叶的余波。“落叶”贯穿全诗。
（2）请从动和静的角度赏析“暝虫喧暮色， 默思坐西林”。
答案示例：这两句诗“动”写虫， 暮色苍茫，草虫喧叫；“静”写人， 僧坐禅房，沉思不语。诗句分析这首诗的“诗 味”。
答：诗味是不经意中见诗人的气度与时
代精神：五原春迟、北边荒寒的景象中隐 寓着辽阔与壮美，透露出宁静与和平。如 第三句“即今河畔冰开日”中的“河畔冰 开”隐含这里的春天来得特别晚，但春天 毕竟要降临，它带给人的是春天的展望， 而不是沉重的叹息。
7、阅读下面这首诗，完成文后问题。
（2）用简洁的语言赏析诗中一种突出 的表现手法。 答：⑵这首诗的突出手法是反衬：首 句用昔日的欢乐反衬今天的悲伤心情，次 句用“今春花鸟”反衬“边愁”，三、四 句是以湘江水反衬逐客的哀情 。
（2）用简洁的语言赏析诗中一种突出 的表现手法。 答：⑵这首诗的突出表现手法是“乐 景写哀”：首句当年春日是乐景，而今春 流放是哀情；次句“今春花鸟”是乐景， “边愁”是哀情；末句湘江春水是乐景， 人南窜是哀情，以乐景写哀情强化了诗的 主旨。
（1）从内容上看，诗中哪一句是主旨句？ 试结合全诗作简要分析。 答：⑴诗中第三句“独怜京国人南窜” 是主旨句。主旨句上承忆昔游而悲，见花 鸟成愁，下启为江水北流而感叹，表达了 诗人流放途中怀念京国的悲思愁绪。
（2）用简洁的语言赏析诗中一种突出 的表现手法。 答：⑵这首诗的突出手法是对比：前 两句有今与昔的对比，有乐与哀的对比， 有园游与边愁的对比；后两句在方位上有 南与北的对比。对比贯穿始终，抒发了诗 人被流放时的悲伤心情。
纸上得来终觉浅， 绝知此事须躬行。
• ——高二语文古诗阅读题讨论
1、阅读下面这首首诗，完成文后问题。 • 秋寄从兄贾岛 无可①
暝虫喧暮色，默思坐西林。 听雨寒更彻，开门落叶深。 昔因京邑病，并起洞庭心。 • 亦是吾兄事，迟回共至今。
•
（1）本诗的诗眼是什么？请结合全诗作 简要分析。
答：（1）本诗的诗眼是“落叶”。首联写虫喧、
（2）这种意境中表现了诗人怎样的理 想？ 答：⑵通过诗一般的景物描写，反映 了诗人渴望过安静淳朴的生活的理想和对 污浊官场的厌恶。诗中以物清而明志，以 人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲， 可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗 人理想境界的环境烘托。
5、阅读下面这首诗，完成文后问题。 渡江行 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
答：（1）柳花怒放，像雪一样在空中
飞舞，扑动着青楼的酒旗。
（2）这首诗表达了诗人什么样的情怀？
2、阅读下面这首诗，完成文后问题。
赠别二首（其二）杜牧 多情却似总无情，唯觉堂前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人流泪到天明。 （1）这是一首赠别诗，结合全诗，谈谈你对“多情却似总无 情”的理解。
答：⑴“多情”表明爱得太深，以至于无论
用怎样的方法都无法表现，只能在别筵上凄然相 对，像是彼此无情似的。这种情人离别时的最真 切的感受与柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎” 有异曲同工之妙。第二句的“笑”则进一步写出 了这种感受：想“笑”源于多情—举樽道别，试 图强颜欢笑，是为了使对方欢欣；“笑不成”还 是因为多情—不忍别离而事与愿违。
3、阅读下面这首诗，完成文后问题。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）在诗中作者写了哪几种景物？这些 景物有什么特征？ 答：⑴月落、乌啼、霜满天、江边的 枫树、渔火、寒山寺。特征：秋夜幽寂清 冷。
（2）通过景物描写，作者表达了怎样的思 想感情？
（2）简析三四句的表现手法及其艺术效果
答：①借景抒情。题为“赠别”，当然是要 表现人的惜别之情。然而诗人却避开自己去写各 别宴上那燃烧的蜡烛，这是借景物来抒情。如此 落笔，比直抒胸臆所表现出来的感情更显得真挚、 深沉。 ②拟人。蜡烛本是无心的，而在诗人眼中， 烛心却变成了“惜别”之心，这就把蜡烛拟人化 了。在诗人眼里，它彻夜流溢的烛泪，就是在为 男女主人公的离别而伤心了。“替人垂泪到天明” 又点出了告别宴饮时的时间之长，这也是诗人不 忍离别的一种表现。 （答对一点即可）
答：“满”字既传达了江南之春给人
繁花竞丽的盎然生机，又反衬了诗人 “他乡寒食”的可悲。
（2）三、四两句承上句“寒食”而写断火， 有一种自嘲的意味，联系全诗，说说你的体 会。
答：⑵写出了羁旅孤独者清寥、愁绪满怀的 情感。
4.阅读下面这首诗，完成文后的问题
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹 喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙可自留。 （1）作者在这首诗中营造了怎样的意境？
⑴山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清 明净、清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水 中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
6、阅读下面这首诗，完成文后问题。
边词 张敬忠 五原春色旧来迟，二月垂柳未挂丝。 即今河畔冰开日，正是长安花落时。
（1）“二月垂柳未挂丝”是对春色来迟的一种
具体描绘，结合诗句，请用自己的语言描画出 边地春色姗姗来迟的风光。
答：⑴在无边的荒漠中，宛见几株 垂柳在凛冽的寒风中摇曳着光秃秃的 空枝，看不到一点绿色的荒寒景象。
⑵答：全诗围绕着“寒食”二字展 开，语带双关，世人都在为明朝寒食准 备熄火，以纪念先贤（介子推）；可像 我这样的清贫寒士，天天过着“寒食” 生活。这种幽默诙谐，是一种苦笑，传 达出一种攫住人心的悲哀，寄寓着深切 的不平。
8、阅读下面这首诗，完成文后问题。 • 赠柳 李商隐
章台从掩映，郢路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 • 忍放花如雪，青楼扑酒旗。 • （1）怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗” 所表达的形象？
暮色、默思、静坐，为听落叶蓄势，颔联是正 面写听落叶；金风扫落叶，酷似雨声索索。颈 联、尾联是听落叶的余波。“落叶”贯穿全诗。
（2）请从动和静的角度赏析“暝虫喧暮色， 默思坐西林”。
答案示例：这两句诗“动”写虫， 暮色苍茫，草虫喧叫；“静”写人， 僧坐禅房，沉思不语。诗句分析这首诗的“诗 味”。
答：诗味是不经意中见诗人的气度与时
代精神：五原春迟、北边荒寒的景象中隐 寓着辽阔与壮美，透露出宁静与和平。如 第三句“即今河畔冰开日”中的“河畔冰 开”隐含这里的春天来得特别晚，但春天 毕竟要降临，它带给人的是春天的展望， 而不是沉重的叹息。
7、阅读下面这首诗，完成文后问题。
（2）用简洁的语言赏析诗中一种突出 的表现手法。 答：⑵这首诗的突出手法是反衬：首 句用昔日的欢乐反衬今天的悲伤心情，次 句用“今春花鸟”反衬“边愁”，三、四 句是以湘江水反衬逐客的哀情 。
（2）用简洁的语言赏析诗中一种突出 的表现手法。 答：⑵这首诗的突出表现手法是“乐 景写哀”：首句当年春日是乐景，而今春 流放是哀情；次句“今春花鸟”是乐景， “边愁”是哀情；末句湘江春水是乐景， 人南窜是哀情，以乐景写哀情强化了诗的 主旨。
（1）从内容上看，诗中哪一句是主旨句？ 试结合全诗作简要分析。 答：⑴诗中第三句“独怜京国人南窜” 是主旨句。主旨句上承忆昔游而悲，见花 鸟成愁，下启为江水北流而感叹，表达了 诗人流放途中怀念京国的悲思愁绪。
（2）用简洁的语言赏析诗中一种突出 的表现手法。 答：⑵这首诗的突出手法是对比：前 两句有今与昔的对比，有乐与哀的对比， 有园游与边愁的对比；后两句在方位上有 南与北的对比。对比贯穿始终，抒发了诗 人被流放时的悲伤心情。
纸上得来终觉浅， 绝知此事须躬行。
• ——高二语文古诗阅读题讨论
1、阅读下面这首首诗，完成文后问题。 • 秋寄从兄贾岛 无可①
暝虫喧暮色，默思坐西林。 听雨寒更彻，开门落叶深。 昔因京邑病，并起洞庭心。 • 亦是吾兄事，迟回共至今。
•
（1）本诗的诗眼是什么？请结合全诗作 简要分析。
答：（1）本诗的诗眼是“落叶”。首联写虫喧、
（2）这种意境中表现了诗人怎样的理 想？ 答：⑵通过诗一般的景物描写，反映 了诗人渴望过安静淳朴的生活的理想和对 污浊官场的厌恶。诗中以物清而明志，以 人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲， 可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗 人理想境界的环境烘托。
5、阅读下面这首诗，完成文后问题。 渡江行 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
答：（1）柳花怒放，像雪一样在空中
飞舞，扑动着青楼的酒旗。
（2）这首诗表达了诗人什么样的情怀？
2、阅读下面这首诗，完成文后问题。
赠别二首（其二）杜牧 多情却似总无情，唯觉堂前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人流泪到天明。 （1）这是一首赠别诗，结合全诗，谈谈你对“多情却似总无 情”的理解。
答：⑴“多情”表明爱得太深，以至于无论
用怎样的方法都无法表现，只能在别筵上凄然相 对，像是彼此无情似的。这种情人离别时的最真 切的感受与柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎” 有异曲同工之妙。第二句的“笑”则进一步写出 了这种感受：想“笑”源于多情—举樽道别，试 图强颜欢笑，是为了使对方欢欣；“笑不成”还 是因为多情—不忍别离而事与愿违。
3、阅读下面这首诗，完成文后问题。
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）在诗中作者写了哪几种景物？这些 景物有什么特征？ 答：⑴月落、乌啼、霜满天、江边的 枫树、渔火、寒山寺。特征：秋夜幽寂清 冷。
（2）通过景物描写，作者表达了怎样的思 想感情？
（2）简析三四句的表现手法及其艺术效果
答：①借景抒情。题为“赠别”，当然是要 表现人的惜别之情。然而诗人却避开自己去写各 别宴上那燃烧的蜡烛，这是借景物来抒情。如此 落笔，比直抒胸臆所表现出来的感情更显得真挚、 深沉。 ②拟人。蜡烛本是无心的，而在诗人眼中， 烛心却变成了“惜别”之心，这就把蜡烛拟人化 了。在诗人眼里，它彻夜流溢的烛泪，就是在为 男女主人公的离别而伤心了。“替人垂泪到天明” 又点出了告别宴饮时的时间之长，这也是诗人不 忍离别的一种表现。 （答对一点即可）