小学数学用9的乘法口诀求商课堂教学设计

本次课堂教学设计主要针对小学三年级数学教学中的乘法口诀求商知识点进行探讨。

本设计旨在通过情境化教学的方式帮助学生加深对乘法口诀求商的理解和记忆，使学生能够更加熟练地应用乘法口诀求商。

本课以小组合作学习为主导，结合游戏互动和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中提高自己的学习兴趣。

一、教学目标
1.熟练掌握 7、8、9 三个数字的乘法口诀；
2.熟练掌握 7、8、9 三个数字的乘法口诀求商；
3.运用已学知识解决生活实际问题；
4.提高学生自主学习、合作学习和创新思维的能力。

二、教学内容
1.7、8、9的乘法口诀
教师可以通过数轴的模型，给学生呈现 7、8、9 这三个数字的乘法口诀规律。

同时，为了吸引学生的注意力，可以让学生自己动手制作数轴模型。

教师可以借助游戏的形式，让学生进行分组竞赛，以检验学生的乘法口诀掌握程度。

2.7、8、9的乘法口诀求商
在学生掌握了 7、8、9 这三个数字的乘法口诀后，可以引导学生根据口诀来求商。

可以先使用给定的乘数和被乘数，然后让学生自己尝试口算，最后再与同学互相检查答案，互相学习，提高学生的合作学习能力。

随后，可以使用生活实际问题来检验学生的乘法口诀求商掌握程度。

三、教学活动设计
1.热身活动
教师可以利用一些小游戏和动手制作的方式来进行热身活动，这可以激发学生的学习兴趣，为后续的乘法口诀求商教学打下基础。

2.情境化教学
教师可以准备一些小或卡片，上面写有 7、8、9 这三个数字，然后让学生在数轴上找到相应的数字，并将或卡片放到相应的位置上。

学生可以借助这些小或卡片来学习和记忆乘法口诀。

同时，教师还可以设计一些互动游戏，加深学生的印象和理解。

3.合作学习
教师可以将学生分为若干组，让每组学生互相检查答案、互相学习，加强学生之间的合作和沟通。

教师可以通过口算、小组竞赛等方式来进行乘法口诀求商的训练。

4.活动实践
在本节课的教师可以设计一些生活实际问题，让学生利用所学的知识来解决问题，并进行分享和交流。

这不仅可以促进学生自主学习和思考，还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、教学评估
1.学生们在课堂上的表现评估，如是否积极参与课堂活动、是否能正确认识并掌握乘法口
诀等。

2.通过一些趣味性测验的评估，检验学生的乘法口诀求商的掌握程度。

3.学生表达对三者乘法口诀求商的感觉和体验，以及对老师和同学的成果评价。

五、教学流程
本课程的教学流程如下：
Step1 热身活动
制作数轴、游戏、手工等
Step2 情境化教学
数轴定位比赛
Step3 合作竞赛
小组合作、游戏竞赛、算练习等
Step4 活动实践
生活中的实际问题解决
Step5 课程总结
评估学生的表现和成果，总结本次课程。

六、教学评价
本设计通过情境化教学、小组合作学习和活动实践等方式，从多方面激发学生学习兴趣，帮助学生掌握 7、8、9 这三个数字的乘法口诀和口诀求商。

通过多次课堂教学实践和学生的反
馈，本设计的教学效果良好，学生们能够熟练掌握乘法口诀和口诀求商知识点，并且能够运用所学知识解决生活中的实际问题。