新课标人教版小学二年级音乐教案上

新课标人教版小学二年级音乐教课方案上册
第一课问声好
教课目的：
一、感觉对于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情味，知道同学之间团结友善。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评论自己和别人的歌唱与表演的优、弊端。

教课时数： 2 课时
教课过程：
第一课时
1、听录音范唱《清晨好》，感觉歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节。

）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，内心默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师抚琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟习后，可将学生疏成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

假如自己感觉满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

第二课时
一、倾听《丛林水车》
1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。

倾听后回答：音乐让你想到了什么？你忧如看到了什么？心情是什么样的？
2、教师可联合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感觉。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟喊声、太阳升起的感觉。

让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感觉。

二、表演《小麻雀》
1、xx 录音拍节拍，感觉歌曲。

2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教 xx 唱，小声跟着唱歌词。

4、听教师抚琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

第三课音乐会
教课目的：
一、经过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感觉民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的兴趣性。

二、能用开朗快乐的情绪，光亮轻柔的声音，完好正确的表演歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的感情。

教课课时：两课时
教课过程：
第一课时
一、表演《快乐的音乐会》
1、xx 录音感觉歌曲的旋律。

2、跟着歌曲录音或范唱拍手，感觉节拍。

3、问：歌曲唱出了那些内容？
描绘歌中乐器的样子，如何演奏？
4、听歌曲录音，跟着歌声徒手模拟乐器演奏。

5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。

6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中睁开互评，看哪一组唱“奏”得好。

赐予掌声鼓舞。

可齐拍手。

二、倾听《百鸟朝凤》
1、静静聆听乐曲。

初听后联合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。

问：乐曲表现了什么情景？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模拟的不一样的鸟喊声，有多少种？试着学一学。

第二课时
一、表演《唢呐配喇叭》
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。

听录音感觉旋律。

2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻盈，有弹性。

“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音重申唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。

3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生疏成，徒手按课本上的标志做打击乐敲击动作，边唱边做。

4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，必定要注意打击乐的音响成效，提示学生倾听和演唱合作得能否协调。

5、听录音自编动作表演。

二、倾听《小乐队》
1、教师指引学生看课本上得乐器图，让学生感觉乐器。

2、初 xx。

3、复听时模拟演奏乐器。

三、创编与活动
1、联合《唢呐配喇叭》一课，指引学生用口风琴当成唢呐或喇叭。

学生疏组在空格处填上字母谱奏一奏。

2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱正确的学生。

第四课《咯咯哒》
教课内容：倾听《公鸡母鸡》（管弦乐）表演《母鸡叫咯咯》（德公民歌）教课目的： 1、赏识《公鸡母鸡》能够经过倾听、表演，感知己乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜欢之情。

2、经过倾听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤奋
的形象自信、勇敢地显现出来。

教课重难点： 1、感觉赏识曲中公鸡母鸡喊声的不一样特色
2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教课准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教课光盘、课件等
教课过程
一、律动进教室
师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食品给小鸡们吃，小鸡们相应做
出不一样的吃食动作。

）
二、倾听《公鸡母鸡》
1、导语：小朋友们好，欢迎到达“快乐农场”做客（课件）。

你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。

你听，谁出来了？
2、播放公鸡和母鸡的喊声，让学生模拟它们声音和动作。

3、首次倾听乐曲。

要求：
A、你能分辨出乐曲中模拟的公鸡和母鸡的喊声吗？
B、乐曲开始时是“公鸡”喊声仍是“母鸡”喊声？
4、复听乐曲要求：
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的喊声。

5、分组表演要求：请 1、2 组的小朋友戴上公鸡的头饰， 3、4 组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》
1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热忱，还唱起了一首歌，让我们
认真倾听！倾听录音范唱。

听后问：
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？
B、母鸡为何叫咯咯 ?（观看图片，帮助学生认识母鸡下蛋后快乐、骄傲
的心情） 3、再次倾听歌曲，让全体学生跟音乐模拟母鸡下蛋时向人们报喜的
样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按节奏朗诵歌词A、要点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐
B、朗诵形式：小组分角色、男女分角色、师生疏角色等
5、填词跟琴学唱歌曲
6、分形式完好演唱歌曲
四、接龙游戏
１、导入：师：小朋友们的表现可真棒，奖赏一下，我们来玩个轻松的音
乐接龙游戏，好吗？
２、师讲游戏规则师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，
其余小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。

音乐开始，这个当母
鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡一定走到一只鸡蛋眼前，把鸡蛋抱住，而后母鸡与蛋交换地点，同
时交换角色，由蛋变为母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

３、游戏开始（放音乐）师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡
蛋们准备好了吗？
五、小结教课内容
倾听《公鸡母鸡》（ xx）
表演《母鸡叫咯咯》（xx 民歌）
教课目的：
1、赏识《公鸡母鸡》能够经过倾听、表演，感知己乐所表现的动物形象并
表现出对小动物的喜欢之情。

2、经过倾听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤奋的形象自信、勇敢地显现出来。

教课重难点：
1、感觉赏识 xx 公鸡母鸡喊声的不一样特色
2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教课准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教课光盘、课件等
教课过程：
一、律动进教室
师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食品给小鸡们吃，小鸡们相应做
出不一样的吃食动作。

）
二、倾听《公鸡母鸡》
1、导语：小朋友们好，欢迎到达“快乐农场”做客（课件）。

你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。

你听，谁出来了？
2、播放公鸡和母鸡的喊声，让学生模拟它们声音和动作。

3、首次倾听乐曲。

要求：
A、你能分辨出乐曲中模拟的公鸡和母鸡的喊声吗？
B、乐曲开始时是“公鸡”喊声仍是“母鸡”喊声？
4、复听乐曲要求：
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的喊声。

5、分组表演要求：请 1、2 组的小朋友戴上公鸡的头饰， 3、4 组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》
1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热忱，还唱起了一首歌，让我们
认真倾听！倾听录音范唱。

听后问：
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？
B、母鸡为何叫咯咯 ?（观看图片，帮助学生认识母鸡下蛋后快乐、骄傲
的心情） 3、再次倾听歌曲，让全体学生跟音乐模拟母鸡下蛋时向人们报喜的
样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按节奏朗诵歌词A、要点：脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐
B、朗诵形式：小组分角色、男女分角色、师生疏角色等
5、填词跟琴学唱歌曲
6、分形式完好演唱歌曲
四、接龙游戏
１、导入：
师：小朋友们的表现可真棒，奖赏一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游
戏，好吗？２、师讲游戏规则
师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其余小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。

音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始
在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡一定走到一只鸡蛋眼前，把鸡蛋抱住，而后母鸡与蛋交换地点，同时交换角色，由
蛋变为母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

３、游戏开始（放
音乐）
师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？
五、小结
第五课童趣
教课目的
一、经过学习歌曲，熟习带有十六分音符及带有附加音符的节奏，并且能够正确的读出歌曲的前四小节节奏。

二、经过演唱，熟习北京儿歌的风格。

提升学生吐字、咬字的能力。

三、利用拍手游戏、鼓舞学生开动脑筋创编各样拍击动作，提升创编能力。

教课重难点一、经过学习歌曲，熟习带有十六分音符及带有附加音符的节奏，并且能够正确的读出歌曲的前四小节节奏。

二、经过演唱，熟习北京儿歌的风格。

提升学生吐字、咬字的能力。

三、利用拍手游戏、鼓舞学生开动脑筋创编各样拍击动作，提升创编能力。

教具准备电子琴、打击乐器教课过程
组织教课感觉歌曲学习歌曲
1、随音音律动
2、xx 问好
过程： 1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

2、教师用不一样的速度、不一样的乐器音色来演奏这首乐曲。

要修业生用不一样的动作表现出每一遍之间不一样的情绪。

（表演后发问、并请学生回答）
1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模拟。

2、请学生用不一样于教师的身体部位来演奏这段节奏。

3、赏识歌曲。

要修业生记着歌曲的名字。

学生在随音音律动的过程中能够放松自己，将自己完好的融入到音乐中间来。

熟习歌曲的旋律，为下边将要进行的歌曲教课做铺垫。

经过模拟，提升学生对节奏的记忆能力提升学生的肢体协调能力。

对每一次倾听都应当提详细明确的要求。

课时教课方案
教课步骤教课内容及xx 活动设计企图
音乐游戏
4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。

5、再次倾听歌曲。

记着前四小节说的歌词是什么。

赏识后，教师要发问。

并且会要修业生频频的配合肢体语言说出这些歌词
6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采纳灵巧的方法加以纠正）
7、难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。

3 .2 3 2 | 1 3 2 |
(前面说的部分必定要固定音高,把音固定在 2 上 ,这样后边的 3 就简单找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。

（能够改变拍手的节奏，对
音乐游戏进行改编）
2、部分分学生进行表演。

（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）
经过几次倾听以后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。

这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较简单。

让学生理解，我们在说话的时候也有音的高低变化。

和歌曲的演唱有好多相通的地方。

利用游戏法稳固歌曲，切合学生年纪特色。

板书设计打花xx
教课目的一、经过学唱这首乡老气味浓烈的平常歌曲，指引学生领会歌词中包括的深刻寓意。

二、完好学唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，进一步感觉并掌握切分节奏的演唱方法，注意掌握音的强弱。

三、指引学生依据歌词的情节性创编小小音乐剧，提升学生的学习兴趣与创编能力。

《蜗牛与黄鹂鸟》
教课重难点完好的演唱歌曲
切分节奏相像小节旋律中的个别音要注意划分开
教具准备电子琴、打击乐器教课过程
组织教课感觉歌曲学习歌曲
1、随音音律动
2、xx 问好
1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

2、教师用不一样的速度、不一样的乐器音色来演奏这首乐曲。

要修业生用不一样的动作表现出每一遍之间不一样的情绪。

（表演后发问、并请学生回答）
1、教师为学生示范舞蹈动作（配合乐曲进行）请学生模拟。

2、教师与学生随音乐共同来学习一段舞蹈（一直用《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律伴奏）。

3、导入新课，赏识歌曲。

要修业生记着歌曲的名字。

学生在随音音律动的过程中能够放松自己，将自己完好的融入到音乐中间来。

熟习歌曲的旋律，为下边将要进行的歌曲教课做铺垫。

经过模拟，提升学生动作的雅观性与协调性，并增添其舞蹈动作的花式性
提升学生的肢体协调能力。

对每一次倾听都应当提出详细明确的要求。

4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（浓烈的民族风情，富裕弹性和动力感）。

5、再次倾听歌曲。

要修业生理解歌词的含义。

赏识后，教师要发问、总结歌词所富含的深刻寓意，并率领学生读词。

6、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采纳灵巧的方法加以纠正）
7、难点：
a)要掌握好切分节奏中音的强弱。

b)结尾一句“ xxxxxxxxxx儿”中
5 32 与前面的 5 35 很相像，要注意划分开
1、组织学生为舞台准备布景。

各小组分工，明确各自的任务。

2、要求表演要有创意，尽量不要同样，要能够表现出乐曲轻松开朗、生动风趣的情绪特色。

3、学生疏组进行表演。

经过几次倾听以后，学生对于歌曲已经基本上掌握了
这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较简单。

经过频频的听唱，让学生感觉音的细微的变化，只有能够听出差别，才有可能唱准。

利用创作法稳固歌曲，不只切合学生年纪特色并且能够增添孩子的创作欲念与创作能力。

板书设计蜗牛与黄鹂鸟
难点旋律的对照图歌曲乐谱及歌词
第 6 课跳起舞
目的要求：
一、经过听《糖果神仙舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《洋娃
娃和小熊跳舞》
二、联合口风琴键盘认识 d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱正确演奏口风琴。

三、主动参加编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。

教课时数： 2 课时
教课过程：
第一课时
一、出听前可联合画片，用生动语言叙述《天鹅湖》的格式，让学生感
觉、分辨乐曲的情绪。

发问：听到音乐，你感觉小天鹅如何舞蹈？
2、复听时，让学生饰演xx 即兴舞蹈。

3、指引学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。

4、在适合机遇简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

二、倾听《糖果神仙舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感觉音乐的梦幻色彩。

2、复听音乐前，教师可叙述《胡桃夹子》的小故事，惹起学生的兴趣。

第二课时
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。

从感觉下手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，实时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。

还能够启迪学生编创与课本不同样的动作表演，培育学生的求异思想。

4、还能够启迪学生依据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》
1、用听唱法学会歌曲。

听歌曲录音感觉歌曲。

2、频频范唱两次，让学生找出同样的旋律，唱一唱。

3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。

4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。

5、还能够分组演奏，每人只演奏一组，接着演奏下去，形成连奏（慢一点演奏，）中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

6、选出优越组为大家表演。

第七课 xx 的歌
课型：赏识
一、教课目的：
1、感情态度：经过多种教课活动，激发学生的学习兴趣，培育踊跃参加教课活动教课活动的意识。

2、知识技术：（ 1）、感觉音乐的所表达的感情、内容和情绪。

（ 2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感觉。

3、过程方法：观看影像资料、倾听、议论、画线条。

二、教课要点难点：（1）、感觉音乐的所表达的感情、内容和情绪。

（ 2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感觉。

三、教课方案思路：
播放影像资料，用直观的教课手段进行教课。

使学生认识离学生较远的生
活场景，便于后边的教课。

赏识时，注意让学生进行多次的倾听，让学生充足
感觉音乐。

一年级的学生语言表达能力有限，每个学生对音乐的感觉和理解也
各有不一样，因此采纳画线条的方式跟方便学生表达出自己的感觉。

四、教课准备：教师：磁带《海洋摇篮》、《海上风暴》、录音机、打击
乐器
学生：水彩笔或油画棒。

五、板书设计：
第七课 xx 的歌
1、xx 摇篮
2、海上风暴
风声、浪声、海鸥等海鸟的喊声、船的汽笛声等
六、教课资料剪贴、摘抄：
《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于 1891 年的管弦乐《培尔·金特》第二组曲。

培尔金特是乡村青年，他爱想象（换句刺耳话就是，他爱信口雌黄地说
谎），很穷。

有一天，他在一个婚礼上，把新娘拐走了。

但他并无与那姑娘白
头偕老，而是扔掉了她，开始满世界地漂泊。

他与山妖为伍，还与山妖的女儿
有了私生子。

他在老人院里为母亲送葬，而后闯荡天下，靠走私黑奴和珠宝成
为富豪，又在一次沉船中失掉了全部。

他漂泊到阿拉伯，他被关进疯人院，最
后，他踏上了回乡之旅，在家乡总结了一世的经验。

七、教师主导与学生主体活动设计：
(一)、导入：
1、播放相关海洋的影像资料：（ 1）、风和日丽天气下的海洋出现风暴的海洋
2、这两个资料片段表现了如何的海洋？
(二)、倾听《 xx 摇篮》。

1、完好播放音乐。

问：你听了这首歌曲后，你的心情如何？这首歌曲唱了什么内容？
2、再听音乐》
问：音乐的速度如何？假如用更快或更慢的速度演唱，音乐的情绪会发生
什么变化？ 3、教师分别用两种速度演唱，唱后，请学生谈谈两种不一样的感觉。

3、再次播放录音。

让学生跟着音乐轻轻晃起程体，感觉音乐情绪。

4、播放录音，学生用彩笔再数 P42 上画切合音乐情绪的线条，表达自己对音乐情绪的感觉和理解。

5、显现几个学生画的线条，大家评一评，议一议。

（三）、编创与活动：
1、依据方才听到的音乐，用各样适合的声音表现不一样的海洋。

教师命题：清晨的xx
2、学生疏组议论：用身旁的物件和老师散发的打击乐器表现海洋中的各样
声音。

3、分组报告表演， xx 共同评论。

（四）、倾听《海上风暴》。

1、问：谈谈你知道的海上风暴是如何的？
2、初听全曲。

问：音乐表现的海上风暴和你想象的同样吗？
4、再听。

问：这段音乐告诉我们xx 有了什么变化？
5、请个别学生模拟此中的声音。

6、学生评论，
7、再听。

学生边听边用笔划线条，表达自己对音乐的感觉。

（五）、创编与活动。

1、1、依据方才听到的音乐，用各样适合的声音表现不一样的海洋。

教师命题：海上风暴
2、学生疏组议论：用身旁的物件和老师散发的打击乐器表现海洋中的各样声音。

3、分组报告表演， xx 共同评论。

（六）、小结本课
第8 课新年好
教课目的
一、经过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小贺年》、《过新年》，感觉音乐所表达得过新年得热忱氛围，感觉不一样地区的民歌风，懂得珍惜今日的幸福生活。

二、踊跃参加编创旋律，用打击乐表现过新年的氛围、自编动作等音乐实践活动。

教课课时：两课时
第一课时
教课过程：
一、表演《小贺年》
1、用图片简介 xx 人民 xx 新年的民俗。

2、听录音范唱，学生轻轻跟着歌声拍手，感觉节拍。

3、跟着老师的琴声，默唱歌曲。

4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

5、老师再一次有感情的范唱。

6、跟着老师的琴声完好地唱歌。

7、听音乐分小组编创动作。

8、边唱边跳。

9、选一部分学生用打击乐伴奏。

二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感觉歌曲，模唱歌曲。

2、边听录音边徒手模拟打击乐器地动作。

3、分小组编创伴奏。

第二课时
教课过程：
一、倾听《晚会》
1、初听音乐，感觉音乐地欢喜氛围。

问：音乐让你想起了什么？心情是如何的？：
2、片言只语简单介绍作曲家贺绿汀
3、复听音乐，让学生跟着音乐做动作。

二、编创与活动
为新年晚会对歌
1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上演奏出来。

2、分小组编创，演奏给大家听
3、听一听，谁的编创的旋律好听。

三、热喧闹闹过新年
1、问：如何用打击乐器创建初过新年的热忱氛围。

2、分小组编创。

3、显现每个小组的合奏成效。