珍珠鸟ppt课件
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关爱，不打扰它们的生活 为后面的信赖做铺垫 信赖是逐步建立的
感悟信赖
你从描写珍珠鸟变化的语句中体会到了什么？ 珍珠鸟对“我”的“信赖”。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮， 它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭 动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀（学名为Poephila guttata，英文名为Zebra Finch），也叫胁草雀、锦花鸟、锦华 鸟、小珍珠、锦花雀等。鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔， 是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟原分布于澳洲东部和印尼东部 热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进， 现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。
营造一种大自然的生存环境
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。课文中有 很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和珍 珠鸟之间的情意。
感悟信赖
小珍珠鸟从胆子很小到逐步亲近“我”是经 历了一个过程的；作者用“飞来飞去、落、站、
抓住重点句啄段、，撞、交逃流”感等字悟词信写赖了小的珍产珠生鸟的过活程动，表现
活动地点
建立了深厚的情谊 完全信赖
如果小珍珠鸟在 你肩膀上睡着了， 你会想什么？
写想一一写想
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？ 他还要告诉我们什么呢？
不光是人和鸟，人与动物，人与人之间同样需要 信任。尊重对方，不以强凌弱，不以大欺小，是建立 信赖的前提，有了信赖世界会更亮丽。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ “我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获 得了珍珠鸟的信赖。
了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋 里飞来飞去去，一会儿落落在柜顶上，一会儿神气十足地 站在书架上，啄啄着脊上那些大文豪的名字，一会儿 把灯绳撞撞得来回摇动，跟着逃逃到画框上去了。只要大 鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸 出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
多音字
āi
挨 见我不去伤害它，便一点点挨近。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
[词语搭配] (细腻）的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简 洁的语句说一说。
课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过 程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， 往往创造出美好的境界”的感受。
【信赖】信任并依靠。 【眼睑】眼皮。 【眸子】原指瞳仁这里泛指眼睛。 【流泻】(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 【境界】事物所达到的程度或表现的情况。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙 盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样 安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松自在了。
统编版五年级语文上册
第一单元 4 珍珠鸟
字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
整体感知
默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文 章叙事的线索。
顺序：时间顺序 叙事线索：珍珠鸟从怕 人到信赖人的情感变化
[近义词] 亲近—亲密 立即一立刻 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—茂盛 舒适—舒服信赖—信任 居然—竟然 [反义词] 信赖—怀疑美好—丑恶 伤害—爱护 淘气—乖巧
（1）“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。 （2）为了不打扰它们，“我”从远处观察。 （3）当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。 （4）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。 （5）小珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。
信赖，往往创造出美好的境界。
【斑斑驳驳】原指一种颜色中杂有别的颜色这里有颜色深 浅不一的意思。 【生意葱茏】形容草木生机盎然茂盛青翠。 【蓬松】形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。文中指小 鸟的毛发。 【淘气】顽皮。
自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些 问题。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？从 课文中找出写珍珠鸟可爱的语句，体会“我” 和珍珠鸟之间的情意。
互动课堂
自由朗读1-3自然段，想一想：文章介绍了 作者在收到珍珠鸟后是如何安顿的，珍珠 鸟的特点是什么？
感悟信赖
渐渐胆大—开始亲近“我”—完全相信“我”。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先先是是离 我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然然后后蹦到 我的杯子上，俯下头来喝茶，再再偏过脸瞧瞧我的反应。 我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿 纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸 上发出嚓嚓的响声。
感悟信赖
想读信一了赖想这，：段往此话往时，创此你造刻又出，有美小什好珍么的珠感境鸟想界会呢。做？什么样的梦呢？
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩 上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会 儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了， 银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上 长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡 得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
段落划分
第一部分(1自然段)：写朋友送“我”一对珍珠鸟住在 舒适又温暖的巢里。
第二部分(2~4自然段)：主要写珍珠鸟轻松自在地生活 着和“我”逐渐熟悉了。
第三部分(5~12自然段)：经过一段时间的试探，小珍珠 鸟已经完全信任“我”了。
第四部分(13~14自然段)：写“我”深深地感到信赖能 创造出美好的境界。
感悟信赖
你从描写珍珠鸟变化的语句中体会到了什么？ 珍珠鸟对“我”的“信赖”。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮， 它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭 动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀（学名为Poephila guttata，英文名为Zebra Finch），也叫胁草雀、锦花鸟、锦华 鸟、小珍珠、锦花雀等。鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔， 是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟原分布于澳洲东部和印尼东部 热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进， 现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。
营造一种大自然的生存环境
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。课文中有 很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和珍 珠鸟之间的情意。
感悟信赖
小珍珠鸟从胆子很小到逐步亲近“我”是经 历了一个过程的；作者用“飞来飞去、落、站、
抓住重点句啄段、，撞、交逃流”感等字悟词信写赖了小的珍产珠生鸟的过活程动，表现
活动地点
建立了深厚的情谊 完全信赖
如果小珍珠鸟在 你肩膀上睡着了， 你会想什么？
写想一一写想
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？ 他还要告诉我们什么呢？
不光是人和鸟，人与动物，人与人之间同样需要 信任。尊重对方，不以强凌弱，不以大欺小，是建立 信赖的前提，有了信赖世界会更亮丽。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ “我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获 得了珍珠鸟的信赖。
了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋 里飞来飞去去，一会儿落落在柜顶上，一会儿神气十足地 站在书架上，啄啄着脊上那些大文豪的名字，一会儿 把灯绳撞撞得来回摇动，跟着逃逃到画框上去了。只要大 鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸 出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
多音字
āi
挨 见我不去伤害它，便一点点挨近。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
[词语搭配] (细腻）的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简 洁的语句说一说。
课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过 程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， 往往创造出美好的境界”的感受。
【信赖】信任并依靠。 【眼睑】眼皮。 【眸子】原指瞳仁这里泛指眼睛。 【流泻】(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 【境界】事物所达到的程度或表现的情况。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙 盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样 安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松自在了。
统编版五年级语文上册
第一单元 4 珍珠鸟
字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
整体感知
默读课文，了解文章记叙的顺序，梳理文 章叙事的线索。
顺序：时间顺序 叙事线索：珍珠鸟从怕 人到信赖人的情感变化
[近义词] 亲近—亲密 立即一立刻 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—茂盛 舒适—舒服信赖—信任 居然—竟然 [反义词] 信赖—怀疑美好—丑恶 伤害—爱护 淘气—乖巧
（1）“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。 （2）为了不打扰它们，“我”从远处观察。 （3）当小珍珠鸟出生后，“我”忍住好奇，没有去惊动它们。 （4）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我”不动声色。 （5）小珍珠鸟落到“我”的肩上，“我”停住笔，生怕惊跑它。
信赖，往往创造出美好的境界。
【斑斑驳驳】原指一种颜色中杂有别的颜色这里有颜色深 浅不一的意思。 【生意葱茏】形容草木生机盎然茂盛青翠。 【蓬松】形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。文中指小 鸟的毛发。 【淘气】顽皮。
自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些 问题。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？从 课文中找出写珍珠鸟可爱的语句，体会“我” 和珍珠鸟之间的情意。
互动课堂
自由朗读1-3自然段，想一想：文章介绍了 作者在收到珍珠鸟后是如何安顿的，珍珠 鸟的特点是什么？
感悟信赖
渐渐胆大—开始亲近“我”—完全相信“我”。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先先是是离 我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然然后后蹦到 我的杯子上，俯下头来喝茶，再再偏过脸瞧瞧我的反应。 我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿 纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸 上发出嚓嚓的响声。
感悟信赖
想读信一了赖想这，：段往此话往时，创此你造刻又出，有美小什好珍么的珠感境鸟想界会呢。做？什么样的梦呢？
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩 上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会 儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了， 银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上 长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡 得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
段落划分
第一部分(1自然段)：写朋友送“我”一对珍珠鸟住在 舒适又温暖的巢里。
第二部分(2~4自然段)：主要写珍珠鸟轻松自在地生活 着和“我”逐渐熟悉了。
第三部分(5~12自然段)：经过一段时间的试探，小珍珠 鸟已经完全信任“我”了。
第四部分(13~14自然段)：写“我”深深地感到信赖能 创造出美好的境界。