8我们受特殊保护教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
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教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、学习手册、文具等。
2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，根据实际使用情况填写）。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、网络文章等。
4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、模拟法庭、案例分析等。
教师应根据教学实际需要，合理选择和利用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，注重信息化资源的建设，不断丰富和更新教学内容，为学生提供更多元化的学习体验。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
板书设计
①本文重点知识点：
-未成年人的特殊保护
-依法办事的基本原则
-珍视生命的意义
-维护国家安全的责任
②关键词：
-未成年人
-特殊保护
-依法办事
-珍视生命
-国家安全
③句摘要：
-未成年人受到法律的特殊保护，包括家庭、学校、社会等方面的保护。
-依法办事是每个公民的基本义务，青少年要树立正确的法治观念。
-珍视生命，尊重他人，关爱他人，提高自己的道德素养。
（3）学生对社会问题的关注和分析，以及解决问题能力的培养。
（4）教师如何有效地引导学生理解和掌握课本内容，将知识与实际生活相结合。
（5）教师如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（6）教师如何评价学生的学习成果，确保学生对重点知识的掌握。
举例说明：
对于教学重点中的第一点，教师可以通过讲解课本中的案例，让学生了解未成年人在法律上的特殊地位和受到的特殊保护。同时，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验和感受特殊保护的意义。
（3）鼓励学生继续努力：教师应积极肯定学生的进步和努力，鼓励学生继续保持良好的学习态度和习惯。对于表现优秀的学生，教师应给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
（4）关注学生情感：教师在评价过程中，应注意保护学生的自尊心和自信心，避免过于严厉的批评。教师应关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
-维护国家安全是每个公民的责任，青少年要为维护国家安全做出贡献。
艺术性和趣味性设计：
-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词。
-设计板书的形状和结构，如使用爱心、花朵等图案，增加板书的趣味性。
-在板书中加入相关的图片或图标，帮助学生更好地理解和记忆。
-设计一些有趣的标语或口号，激发学生的学时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解道德与法治知识点，结合实例帮助学生理解。
突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
知识拓展：
介绍与道德与法治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
《珍视生命》：文章讲述生命的宝贵，引导学生更加珍视自己的生命，关爱他人。
《维护国家安全》：介绍国家安全的重要性，以及青少年如何为维护国家安全做出贡献。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）学生可以针对本节课学习的知识点，进行深入阅读和思考，从而加深对知识的理解。
（2）学生可以通过访问图书馆、网上查阅资料等方式，搜集与本节课内容相关的信息，拓宽知识面。
设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范。批改过程中，教师应尽量给出具体的评价和指导，帮助学生发现问题和不足。
（2）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。同时，教师应针对学生的错误和不足，进行针对性的讲解和辅导。
8我们受特殊保护教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：六年级一班
3.授课时间：2023年11月3日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生依法办事、尊重和保护人权、珍视生命、维护国家安全等素养。通过分析课本中关于受特殊保护的内容，使学生了解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护，提高自我保护意识，增强法治观念，形成正确的价值观。同时，培养学生关注社会问题，学会理性思考和分析问题，提高解决问题的能力。
对于教学难点中的第一点，教师可以采取案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解和应用法律知识，例如，讲解未成年人保护法相关条款，让学生了解自己在家庭、学校、社会等方面的特殊保护。同时，可以组织学生进行模拟法庭等活动，让学生在实际操作中掌握法律知识。
在教学过程中，教师应不断关注学生的学习进度和理解程度，对重点知识进行有针对性的讲解和强调。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的深入理解和掌握。
（3）学生可以结合自己的生活实际，思考道德与法治知识在生活中的应用，提高自己的道德素养和法律意识。
（4）学生可以就本节课的某个知识点或话题，进行课后讨论和交流，分享自己的观点和心得，提高自己的沟通和表达能力。
（5）学生可以尝试就本节课的某个知识点，编写一篇短文或心得体会，锻炼自己的写作能力。
课堂
1.课堂评价：
教学难点与重点
1.教学重点
（1）学生能够理解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护。
（2）学生能够掌握依法办事、尊重和保护人权、珍视生命、维护国家安全等基本素养。
（3）学生能够关注社会问题，学会理性思考和分析问题，提高解决问题的能力。
2.教学难点
（1）学生对法律上特殊保护的理解和应用。
（2）学生对依法办事、尊重和保护人权、珍视生命、维护国家安全等素养的实践和体现。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确道德与法治教学目标和教学重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
（1）通过提问：教师应设计有针对性的问题，以了解学生对道德与法治知识的理解和掌握程度。提问可以包括课堂讨论、小组分享等形式的互动，鼓励学生积极思考和参与。
（2）观察：教师应密切观察学生的学习行为和课堂表现，了解学生在学习过程中的需求和困惑。观察可以包括学生的参与度、思维过程、合作态度等。
（3）测试：教师可以设计课堂小测验或随堂练习，以评估学生对道德与法治知识的理解和应用能力。测试可以包括选择题、简答题、案例分析题等形式的题目。
简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《未成年人保护法》：让学生了解法律对未成年人的保护措施，进一步理解自己的权益。
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、学习手册、文具等。
2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，根据实际使用情况填写）。
3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、网络文章等。
4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、模拟法庭、案例分析等。
教师应根据教学实际需要，合理选择和利用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，注重信息化资源的建设，不断丰富和更新教学内容，为学生提供更多元化的学习体验。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
板书设计
①本文重点知识点：
-未成年人的特殊保护
-依法办事的基本原则
-珍视生命的意义
-维护国家安全的责任
②关键词：
-未成年人
-特殊保护
-依法办事
-珍视生命
-国家安全
③句摘要：
-未成年人受到法律的特殊保护，包括家庭、学校、社会等方面的保护。
-依法办事是每个公民的基本义务，青少年要树立正确的法治观念。
-珍视生命，尊重他人，关爱他人，提高自己的道德素养。
（3）学生对社会问题的关注和分析，以及解决问题能力的培养。
（4）教师如何有效地引导学生理解和掌握课本内容，将知识与实际生活相结合。
（5）教师如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（6）教师如何评价学生的学习成果，确保学生对重点知识的掌握。
举例说明：
对于教学重点中的第一点，教师可以通过讲解课本中的案例，让学生了解未成年人在法律上的特殊地位和受到的特殊保护。同时，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验和感受特殊保护的意义。
（3）鼓励学生继续努力：教师应积极肯定学生的进步和努力，鼓励学生继续保持良好的学习态度和习惯。对于表现优秀的学生，教师应给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
（4）关注学生情感：教师在评价过程中，应注意保护学生的自尊心和自信心，避免过于严厉的批评。教师应关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
-维护国家安全是每个公民的责任，青少年要为维护国家安全做出贡献。
艺术性和趣味性设计：
-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词。
-设计板书的形状和结构，如使用爱心、花朵等图案，增加板书的趣味性。
-在板书中加入相关的图片或图标，帮助学生更好地理解和记忆。
-设计一些有趣的标语或口号，激发学生的学时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解道德与法治知识点，结合实例帮助学生理解。
突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
知识拓展：
介绍与道德与法治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
《珍视生命》：文章讲述生命的宝贵，引导学生更加珍视自己的生命，关爱他人。
《维护国家安全》：介绍国家安全的重要性，以及青少年如何为维护国家安全做出贡献。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）学生可以针对本节课学习的知识点，进行深入阅读和思考，从而加深对知识的理解。
（2）学生可以通过访问图书馆、网上查阅资料等方式，搜集与本节课内容相关的信息，拓宽知识面。
设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
2.作业评价：
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范。批改过程中，教师应尽量给出具体的评价和指导，帮助学生发现问题和不足。
（2）及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。同时，教师应针对学生的错误和不足，进行针对性的讲解和辅导。
8我们受特殊保护教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：六年级一班
3.授课时间：2023年11月3日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生依法办事、尊重和保护人权、珍视生命、维护国家安全等素养。通过分析课本中关于受特殊保护的内容，使学生了解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护，提高自我保护意识，增强法治观念，形成正确的价值观。同时，培养学生关注社会问题，学会理性思考和分析问题，提高解决问题的能力。
对于教学难点中的第一点，教师可以采取案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解和应用法律知识，例如，讲解未成年人保护法相关条款，让学生了解自己在家庭、学校、社会等方面的特殊保护。同时，可以组织学生进行模拟法庭等活动，让学生在实际操作中掌握法律知识。
在教学过程中，教师应不断关注学生的学习进度和理解程度，对重点知识进行有针对性的讲解和强调。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的深入理解和掌握。
（3）学生可以结合自己的生活实际，思考道德与法治知识在生活中的应用，提高自己的道德素养和法律意识。
（4）学生可以就本节课的某个知识点或话题，进行课后讨论和交流，分享自己的观点和心得，提高自己的沟通和表达能力。
（5）学生可以尝试就本节课的某个知识点，编写一篇短文或心得体会，锻炼自己的写作能力。
课堂
1.课堂评价：
教学难点与重点
1.教学重点
（1）学生能够理解自己在法律上的特殊地位和受到的特殊保护。
（2）学生能够掌握依法办事、尊重和保护人权、珍视生命、维护国家安全等基本素养。
（3）学生能够关注社会问题，学会理性思考和分析问题，提高解决问题的能力。
2.教学难点
（1）学生对法律上特殊保护的理解和应用。
（2）学生对依法办事、尊重和保护人权、珍视生命、维护国家安全等素养的实践和体现。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确道德与法治教学目标和教学重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
（1）通过提问：教师应设计有针对性的问题，以了解学生对道德与法治知识的理解和掌握程度。提问可以包括课堂讨论、小组分享等形式的互动，鼓励学生积极思考和参与。
（2）观察：教师应密切观察学生的学习行为和课堂表现，了解学生在学习过程中的需求和困惑。观察可以包括学生的参与度、思维过程、合作态度等。
（3）测试：教师可以设计课堂小测验或随堂练习，以评估学生对道德与法治知识的理解和应用能力。测试可以包括选择题、简答题、案例分析题等形式的题目。
简要回顾本节课学习的道德与法治内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《未成年人保护法》：让学生了解法律对未成年人的保护措施，进一步理解自己的权益。