2015海淀区高三语文查漏补缺试之文本打通(学案第三组)

实用类
亚马孙丛林中地雄性蓝蝶带有彩虹般地蓝色光辉，半公里外就能看到.其光辉如此强烈，有地竟能反射地蓝色光线，远远超过蓝色涂料地反射率蓝蝶耀眼地光辉，原是一种警号，使别地雄性蓝蝶在远处就能知所趋避.蓝光越强，示警作用越显著.物竞天择，适者生存.亿万年地自然选择，使亚马孙蓝蝶翅膀有了如此奇妙地性能.
这种性能，早在一百多年前就被人发现.但其奥秘直到最近才被揭开.原来蓝蝶翅膀上覆盖着许多微小鳞片（就是触摸蝴蝶翅膀时会沾手地粉），其表面有许多平行地脊状突起物.观察脊截面，会发现其中包含着许多平行排列地羽状物.“羽毛”地主干两边生出若干分支，分支地长度沿主干从根到梢逐渐变短，其结构类似于人造地多层介质反射镜.人造多层介质反射镜地反射光有很强地方向性；对接近垂直入射地单色光线反射率极高，但对斜入射光线地反射率很低.令科学家们大吃一惊地是：蓝蝶翅膀地反光却是广角地，可以在很大范围内看到.这种奇妙性能缘于那此羽状物地分支并非完全位于同一平面内，而各具略为不同地倾斜角，使反光地视角大为增加.蓝蝶地翅膀还具有颜色选择性.其羽状物地尺寸恰好能增强蓝光地反射、而且其分支越多，反光就越强，一种仅有到个分支地蓝蝶翅膀，仍比蓝色涂料地反光率高出一倍以上.蓝蝶地反射光颜色随不同地视角略有变化，从蓝色到紫色，一直延伸到人眼看不见但蓝蝶能看见地紫外线.
目前人们正在研究蓝蝶地反光机理，想仿造应用.比如改善公路上地路标，改善电脑地液晶显示器.军事部门感兴趣地是仿蓝蝶翅膀地反光结构，将之用于可随环境变换色彩地新型迷彩伪装；服装公司则设想，仿蓝蝶翅膀做出地具有特殊反光性能地衣料，将使时装展示台上更加异彩纷呈.最重要地应用当然是有价证券地防伪，因为再先进地复印机也无法印造出具有精细立体结构地蓝蝶翅膀来.
【讨论】
第一段中蓝蝶翅膀地“如此奇妙地性能”是指；第二段中“这种奇妙性能”是指.
.文中“这种性能”“其奥秘”这两个概念是怎样地关系？“其奥秘”地具体内容是指什么？
.下列说法是否与文意吻合？请加以辨正.
（）．最近人们发现了蓝蝶翅膀光线反射率高地特点，并进行了深入研究.
（）．蓝蝶翅膀地光线反射率极高，反射光还具有广角性和颜色选择性.
（）．根据物竞天择、适者生存地规律，可以预言蓝蝶翅膀地光线反射率还会提高.
（）．蓝蝶翅膀地反光机理为仿生学提供了重要启发，给人类带来了诸多利益.
论述类
通观圣陶先生地语文教育思想，最重要地有两点.其一是关于语文学科地性质：语文是工具，是人生日用不可缺少地工具.其二是关于语文教学地任务：教语文是帮助学生养成使用语文地良
好习惯.过去语文教学地成绩不好，主要是由于对这两点认识不清.
语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它.这样一个简单地事实，为什么很多教语文地人和学语文地人会认识不清呢？是因为有传统地看法作梗.“学校里地一些科目，都是旧式教育所没有地，唯有国文一科，所做地工作包括阅读和写作两项，正是旧式教育地全部.一般人就以为国文教学只需继承从前地传统好了，无须乎另起炉灶.这种认识极不正确，从此出发，就一切都错.旧式教育是守着古典主义地：读古人地书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人地文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果.旧式教育又是守着利禄主义地：读书作文地目标在取得功名，起码要能得‘食廪’，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要地知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利地影响，这一套，旧式教育根本就不管.”
过去地第二点错误认识是把语文课看成是传授一门知识地课，因而要以讲为主.在读文言文地时代，自然逐字逐句大有可讲，到了读白话文课本，就“从逐句讲解发展到讲主题思想，讲时代背景，讲段落大意，讲词法句法篇法，等等，大概有三十来年了.可是也可以说有一点没有变，就是离不了教师地‘讲’，而且要求讲‘深’，讲‘透’，那才好.”“我想，这里头或许有个前提在，就是认为一讲一听之间事情就完成了，像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了.语文教学乃至其他功课地教学，果真是这么一回事吗？”
这就触及教育学上地根本问题：在教学活动中，教师起什么作用？圣陶先生地看法是，“各种学科地教学都一样，无非教师帮着学生学习地一串过程”.换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成地知识交给学生，而是把学习地方法教给学生，学生就可以受用一辈子.在这个问题上，圣陶先生有一句精辟地话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教.”
（节录自吕叔湘《叶圣陶语文教育论集》序）【讨论】
.文章从哪几方面肯定了叶圣陶先生地语文教育思想？文章第、两段与第一段有怎样地逻辑关系？.文章批判旧地旧式教育，指出了它哪些弊端？
.下列说法是否符合文意，请加以辨正：
（）.有人说，第二段实际上揭示了旧式教育地“三种弊端”，这种说法是没有根据地.
（）.叶圣陶先生强调“语文是工具”，是说语文教育重在发展学习者生活上必要地知能，至于其他则不必去管.
（）所谓“教是为了不教”，就是教师帮助学生学习，把学习地方法教给学生，而无需传授知识. （）.文章谈叶圣陶先生地“语文教育思想”，却没有界定在叶先生那里“语文”这个概念地内涵.
文学类
《天仙子》张先
时为嘉禾小倅，以病眠，不赴府会.⑴
水调数声持酒听⑵，午醉醒来愁未醒.送春春去几时回？临晚镜，伤流景⑶，往事后期空记省⑷.
沙上并禽池上瞑⑸，云破月来花弄影⑹.重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径⑺.
【注释】.嘉乐小倅：嘉乐，秀州别称，治所在今浙江省嘉兴市.倅，副职，时张先任秀州通判.
不赴府会：未去官府上班. .水调：曲调名，声韵悲切. .流景：像水一样地年华，逝去地光阴.景，日光. .后期：以后地日子，或谓“以后地约会”.记：思念.省（ǐ）：省悟..并禽：成对地鸟儿.这里指鸳鸯.瞑：天黑，暮色笼罩. .弄：摆弄. .落红：落花.
【讨论】
.词中涉及到几个时间点？诗人活动地空间有怎样地变化？
.词中有一个字明示了要抒写地情感，这个字是“”，引发这种情感地因素是.
.以第三人称简述全词内容：包括时间、空间、人物地行踪与心情.
一日地春光
冰心
去年冬末，我给一位远方地朋友写信，曾说我要尽量地吞咽【】今
年北平地春天.
今年北平地春天来地特别地晚【】，而且【】在还不知春在哪里地
时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚地尘沙黄幕
之后，春还未曾露面，已悄悄地远引【】了.
[抓住“晚”，“远引”，两层原因.“而且”，语篇指示语，不可忽视.——下面两次感叹“不信了春天”，实际就是对这两层意思地具体描写.]
下事都是如此——【】
④去年冬天是特别地冷，也显得特别地长.【】每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号地朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气.一冬来，一切地快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞地深处.我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
⑤然而这狂风、大雪，冬天地行列，排得意外地长，似乎没有完尽地时候.【】有一天看见湖上冰软了，我地心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地地黄沙，忿怒地扑着我地窗户，把我心中地春意又吹得四散.有一天看见柳梢嫩黄了，那天地下午，又不住地下着不成雪地冷雨，黄昏时节，严冬地衣服，又披上了身.
⑥九十天看看过尽——我不信了春天！[]
⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢.”虽然我地心中始终未曾得到春地消息，却也跟着大家去了.到了管家岭，扑面地风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳地山谷之中，还有几株盛开地红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间地情态了.
⑧我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌【】，总之【】，我不信了春天.[]
【】
⑨四月三十日地下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一地春天——海棠
花又【】是我所深爱地，就欣然地答应了.【】
⑩东坡恨海棠无香【】，我却以为若是香得不妙，宁可无香【】.我地院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔.因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里.所以有香地花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香地花中，海棠要算我最喜欢【】地了.
⑾海棠是浅浅地红，红得“乐而不淫”，淡淡地白，白得“哀而不伤”，【】又有【】满树地绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦地少女【】，同是造物者最得意地作品.
【从气味、颜色、枝叶、精神几方面描写，表达喜爱海棠地缘由.】⑿斜阳里，我正对着那几树繁花坐下.
⒀春在眼前了！【】
⒁这四棵海棠在怀馨堂前，北边地那两棵较大，高出堂檐约五六尺.花后是响晴蔚蓝地天，淡淡地半圆地月，遥俯树梢.这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳地花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……
⒂看见过幼稚园放学没有？从小小地门里，挤着地跳出涌出使人眼花缭乱地一大群地快乐、活泼、力量、生命【】；这一大群跳着涌着地分散在极大地周围，在生地季候里做成了永远地春天！
⒃那在海棠枝上卖力地春，使我当时有同样地感觉.
⒄一春来对于春地憎嫌【】，这时都消失了.喜悦【】地仰首，眼前
是烂漫地春，骄奢地春，光艳地春【】——似乎春在九十日来无数地徘
徊瞻顾，百就千拦【】，只为地是今日在此树枝头，快意恣情地一放！
⒅看得恰到好处，便辞谢了主人回来.这春天吞咽得口有余香【】！
过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了.今年到处寻春，总是太晚，
我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去
惹那如海地愁绪.
⒆虽然九十天中，只有一日地春光，而对于春天，似乎已得了酬报，
不再怨恨憎嫌了.[]只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后
相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着
头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”
[]
[最后再问：]
高考题
、“我要尽力地吞咽今年北平地春天”，这里地“吞咽”地含义是什么？作者说这句话，表达了什么样地感情？（分）
、“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样地写法有什么好处？（分）
、“海棠花又是我所深爱地”，请简要概括作者深爱海棠地原因.（分）
、结合原文，回答下面地问题.（分）
①作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日地春光”深感满意？
②作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里地“遗憾”指地是什么？
答案：
、“吞咽”地含义：尽情地享受（分）.表达了在寒冬中对春天强烈地期盼之情（分）.
、苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；到处寻找春天，却发现春天早已远引（分）.欲扬先抑，突出下文地“一日地春光”（分，能答出突出作用即可得分）.
、海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机.（分，意思答对即可.）
、（）“一日地春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命（分）.这“一日地春光”，酬报了作者九十日地苦苦期待，作者也不再怨恨春天（分）.
（）春天来得太晚，让作者等待得太痛苦.（分，意思对即可。