高一语文月考试题带答案-盐城市东台市唐洋中学2015-2016学年高一上学期第一次月考试卷

江苏省盐城市东台市唐洋中学2015-2016学年高一上学期第
一次月考试卷
第一部分选择题
一、单选题
1.下面词语字读音全都正确的一项是（）
A．峥嵘(rónɡ) 遒劲(qiú) 磕绊(kē) 引吭高歌(hánɡ)
B．浪遏(è) 惆怅(chànɡ) 百舸(ɡě) 自艾自怜(āi)
C．戕害(qiānɡ) 句读(dòu) 槁暴(bào) 金石可镂(lòu)
D．钥匙(yào) 斑斓(lán) 炽热(zhì) 真知灼见(zhuó)
2.下列词语中有错别字的一项是（）
A．留恋流连忘返厉害利害得失
B．质疑不容置疑符合随声附和
C．变换变幻莫测旁证旁证博引
D．株连珠联璧合大意微言大义
3.下列句中，划线的成语使用恰当的一项是（）
A．李优与三十年前的同学张永在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。

B．如果仅仅因为个别队员在执法过程中态度粗野，就取消城管部门，这无疑是一种因噎废食的做法。

C．第14届青年歌手电视大赛上，面对评委的刁钻提问，一支农民合唱队真挚纯朴，巧言令色，给观众留下了深刻的印象。

D．此刻，校运会的田径比赛已经拉开序幕，赛场内外的热烈气氛已经达到高潮：运动员顺着跑道，迈开大步奋力奔向终点，场外的拉拉队则作壁上观，大声为运动员加油鼓劲。

4.下列诗句与“绕堤柳借三篙翠”对仗工整的一项是（）
A．隔岸花分一脉香
B．映池莲月无私语
C．近楼花容点雨清
D．分水萍开几人归
5.下列各组中，划线的词语解释全部正确的一组是（）
A．①其曲中（合于）规②外与天际（边际）③孔子师（以……为老师）郯子、苌弘、师
襄、老聃
B．①吾尝跂（提起脚跟）而望矣②用心一也（使用）③驽马十驾（马行走一天的路程），功在不舍
C．①到则披（拨开）草而坐②缘（沿着）染溪③六艺经传皆通（通晓）习之
D．①故不积跬（半步）步，②引觞满酌(拿，取)③君子不齿（并列）
6.下列句子中的活用现象与例句相同的一项是（）
例句：吾从而师之
A．萦青绕白
B．假舟楫者，非能水也
C．粪土当年万户侯
D．日与其徒上高山
7.下列各句与例句句式相同的一项是（）
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．句读之不知，惑之不解
B．而耻学于师
C．吾从而师之
D．以为凡是州之山水有异态者
8.下列各句中没有通假字的一项是（）
A．君子生非异也，善假于物也
B．巫医乐师百工之人，君子不齿
C．意有所极，梦亦同趣
D．或师焉，或不焉
第二部分非选择题
二、语言表达
9.改写下列警示语，使之亲切、友善、生动而又不是原意。

A高速公路警示语：违章超载，惹祸招灾。

B林区护林警示语：毁林烧山，坐牢杀头。

C银行警示语：发现假币，一律没收。

10.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。

列夫·托尔斯泰忠告作家：绝对不要写自己不感兴趣的东西。

阿·托尔斯泰则再三强调：作品要写得好，一定要写自己愿意写的东西。

非常正确！但是要补充：作家的兴趣是什么，意愿是什么。

因为归根到底，作家的作品不是写给自己看的，必须想到它对读者的影响。

严肃的责任感对作家是同样重要的。

三、文言文阅读
11.阅读下面的文言文，完成第1-4题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

(选自《劝学》) 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。

位卑则足羞，官盛则近谀。

呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
(选自《师说》) (1)下列句中划线词的解释不正确的一项是（）
A．非能水也(水：游泳) 其下圣人也亦远矣(下：低于)
B．而闻者彰(彰：清楚) 士大夫之族(族：类)
C．而耻学于师(耻：以……为耻) 而绝江河(绝：横渡)
D．吾尝跂而望矣(跂：提起脚跟) 今之众人(众人：许多人)
(2)下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（）
A．巫医乐师百工之人欲人之无惑也难矣
B．非能水也，而绝江河小学而大遗
C．授之书而习其句读者今其智乃反不能及
D．于其身也，则耻师焉而耻学于师
(3)下列对选文的理解，有误的一项是（）
A．《劝学》选段以学习的作用论述“学不可以已”。

认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。

先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”阐述，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。

B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。

C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。

D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。

(4)翻译下面的句子
①君子生非异也，善假于物也。

___________________________________________________________________________
②是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
___________________________________________________________________________
③巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
___________________________________________________________________________
四、诗歌鉴赏
12.阅读下面这首元曲，完成下列问题。

天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首小令摹画出一幅秋郊夕照图，创造了一种怎样的意境?
（2）作者通过描绘这幅秋郊夕照图，抒发了怎样的思想感情?
五、默写
13.完成下列名言名句的填空。

（1）古之学者必有师。

师者，__________________。

（韩愈《师说》）
（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，_________________，如是而已。

（3）__________________, __________________ ,用心躁也。

（荀子《劝学》）
（4）__________________，朽木不折。

（5）书生意气，__________________。

（毛泽东《沁园春·长沙》）
（6）携来百侣曾游，__________________。

（7）问渠那得清如许，__________________。

（朱熹《观书有感》）
（8）无可奈何花落去，__________________。

（晏殊《浣溪沙》）
（9）纸上得来终觉浅，__________________。

（陆游《冬夜读书示子聿》）
六、现代文阅读
14.阅读下面的作品，完成题。

茂林
阿城
口渴死，恨不能咬近旁的树皮吮。

好林子，一架山森森的引眼。

不想再走，情愿将自己栽在这里，也绿绿的活个痛快。

林子不是野生，齐齐的极有章法。

山也只是普通的山，却因为树而雍容非常。

正想躺下去，忽然就有咳嗽声，如折干枝而又有韧皮，响响的不断。

回身望去，林深处闪出一个老者，眼睛却亮，远远的就有光过来。

老者走近了，如空树般笑，嘴里只有一颗牙装饰着，问：“后生子，赶脚么？”我点一点头，忽然问：“有水么？”老者定定地看着，似在打消他自己提出的疑问，说：“山有好树，就有好水。

”站起来，随他沿齐齐的树走。

并不上坡，走不久，有泥屋一幢，自然有鸡的咕咕声。

早就防着有狗，走近了，果然有。

半人高的畜牲，黄黄的窜出来，狺狺地屁股调来调去，眼睛却紧盯着。

老者不知从什么部位发一声响，那狗就蹲伏下来，尾巴不停地摇，肚皮一缩一缩地喘。

老者推开门，哑哑地朝里说：“有客喝水哩！”一面就跨进去。

灶间极干净，不多的罐罐在暗处都映出方形的门亮。

灶台没有一点污水的痕迹，锅盖洗得发白，略略高出灶台一点。

一只炊帚如新的一般吊在灶边的墙上。

里屋有轻轻的响动，帘抢在老者前掀开，现出一位婆婆。

这婆婆老而不暗，极是清爽，那眼如一碗温水，消一身乏渴。

极恭敬地问了好，被让到炕上坐。

婆婆也不多说，转身去沿墙一条小柜上提过一吊黑釉陶壶，又在炕桌上摆一个小陶碗，
斜斜地斟满了，偏着身子坐在炕沿上催着喝。

心下暗暗赞叹，不觉问他们是不是守山林的。

老者蹲在地下，嗬嗬笑着，举手比了一个八字。

不觉问：“八年就长成这样好林子？”婆婆宽宽一笑，说：“他有八十了。

”老者脸上闪出些光，说：“这一辈子，就是给人守林呢。

”
于是透窗望去，再想看那些树。

不料目光再也不能远，只定在窗上。

好剪刀。

原来窗纸上，反面贴了许多剪纸窗花：公鸡、母鸡、小兔、大狗、偷油的鼠、骑驴的媳妇子，又有一个吃烟的老汉，还有一个织布的女子。

都剪得大气，粗如屋檩，细若游丝。

那鸡那狗那兔那鼠，若憨若巧若痴若刁，闹闹嚷嚷，上上下下，一时竟看呆了。

婆婆见不喝水，就说：“有甚好看？这东西家家都有的呢。

”我点点头说：“有是都有，可这些铰得好，铰得奇，不一样哩！”老者站起来，走出去，磕一磕烟锅，又进来，说：“好的都在柜里头哩。

”当然执意要看。

婆婆竟有些腼腆，笑着从柜里取出一个纸包，打开，各色的纸都有。

看那包的纸，是一张极早的《陕西日报》，黄了，只是不坏。

婆婆将各色纸铺开，一时我竟喜得哑住。

只见各种人物极古极拙，怕是只有秦腔才吼得动，又有房屋竹树，都奇诡异常，满纸塞而不滞，通而不泄。

婆婆说：“这是四旧哩!你是客，喜欢这些，又看了走路，不怕的。

”
忍不住，问：“婆婆可能为我铰一个？”婆婆说：“呀！老了呢！”急忙说：“不怕的。

会的不难，难的不会。

”老者说：“这个同志喜欢，你就铰，怕甚？”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀，奇大无比，心下疑惑，只不言语，看她铰。

婆婆一脸欣喜，忽然消失掉，皱纹拙起来。

并不马上铰，对着纸沉思半晌，才将剪上纸边。

之后竟再也看不出婆婆如何铰，只觉得游剪如龙，落纸纷披。

看看老者，眼温温地虚着。

再看婆婆时，正将大剪放在盘着的腿上，扭身向亮处举手照一照，动一动嘴，并不说什么。

我待要看，婆婆已经递过来。

这是一只牛，肚上一朵大梅，如风火般转。

牛额上散星月般空白。

眼睛一只巨睁着，令支开的四蹄如怒如奋，另一只则似偷窥，支开的四蹄反而是闪避不及的慌张。

我说：“铰的实在好。

”老者说：“喝水，喝水。

”婆婆说：“铰了是为自家欢喜。

”
喝一口水，仔细将纸牛夹好，放进袋里，说：“不敢多要，这张是一定自己收好。

”
老者和婆婆一起看我，说：“也值得收藏？”却是笑笑的。

我说：“若婆婆有空闲，我倒还想要个人物的。

”便用眼睛询问着。

口不再干，只懒懒的乏，便只靠了墙斜倚着。

看婆婆铰，听老者蹲着咳，还听狗狺狺的。

鸡大约是养出了蛋，紧着叫，便斜过眼，将感激寄托出去，在那林上。

（选自阿城《遍地风流•茂林》）（1）请简要概括文中老者夫妇的形象特点。

（2）本篇小说语言很有特色，请赏析文中画线的句子。

（3）除人物外，小说还特别写到鸡和狗，有何作用？试作简要分析。

（4）结合全文，探究文题“茂林”的丰富意蕴。

七、作文
15.请以“牵挂”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：叙述真情，主题鲜明，选材新颖。

【参考答案】
1.A（B项，自艾自怜(yì)；C项，“暴”读pù；D项，“炽”读chì。

）
2.C（旁征博引）
3.B（A．萍水相逢：萍，浮萍。

随水漂泊的浮萍偶然聚集到一起。

比喻素不相识的人偶然相遇。

B.因噎废食：比喻因为碰到挫折，连该做的事情也不做了； C．巧言令色：巧，虚浮不
实。

令，美，善。

指用花言巧语和谄媚伪善的面目讨好别人。

D．作壁上观：比喻坐观成败，不肯出力帮助争斗者中的一方）
4.A（对仗：上下联音节相等，语法结构相当，对应的词性相当，平仄相对，主要是上下联最后一个字上仄下平。

绕堤（隔岸）动宾结构，柳借（花分）主谓结构，三篙（一脉）数量相对，翠（香）前仄后平，且都是形容词。

）
5.D（A②连接；B②因为；C③普遍。

）
6.C（师，意动用法。

A项青、白，形容词用作名词。

B项水，名词用作动词。

C项粪土，意动用法。

D项上，名词用作动词。

）
7.D（D项定语后置。

A项宾语前置。

B项状语后置。

C项省略句。

）
8.B（A项“生”通“性”。

C项“趣”通“趋”。

D项“不”通“否”。

）
9.示例：A母念妻等娇儿盼，愿君平安把家还。

B保护森林，就是保护我们的家园。

C一旦发现假币，我们留作纪念。

（本题考查语句的委婉。

警示语给人以惊醒，使其自觉，而不是恐吓威慑；所以写警示语要注意修辞的使用，给人亲切、友善的感觉。

高速公路警示语，把司机与家人联系起来，感动人心。

林区护林警示语，把林区与家园联系起来，使人自觉。

银行警示语，对于假币的处理，用委婉的说法，使人心领神会。

）
10.作家、作品、兴趣(或意愿)、责任感。

（本题考查提取关键词。

首先要概括段落的主要内容，从中找出关键词；关键词一般是名词、动词、形容词。

本段的主要意思可以概括为：作家写作品要从兴趣出发，要有责任感。

所以提取关键词就是：作家、作品、兴趣(或意愿)、责任感。

）
11.（1）D（“众人”解释有误。

众人：一般人。

）
（2）B（A项，之：代词，这/助词，处于主谓之间，起取消句子独立性的作用，不译。

B 项，而：连词，表转折，可是。

C项，其：代词，指书/代词，他们。

D项，于：介词，对/介词，向。

）
（3）B（理解有误。

四个经历无法阐明注重积累的重要作用。

）
4、略
12.（1）创造了一种苍凉、萧索的意境。

（2）抒发了旅人寂寞悲凉（孤寂凄楚）的心情和思乡愁绪。

13.（1）所以传道受业解惑也。

（2）术业有专攻。

（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（4）锲而舍之（5）挥斥方遒（6）忆往昔峥嵘岁月稠（7）为有源头活水来（8）似曾
相识燕归来（9）绝知此事要躬行
14. （1）为人淳朴、热情、善良；勤劳尽责、做事认真；热爱生活，有生活情趣；淡然无争、自足自乐。

（2）运用比喻、比拟的修辞手法，形象生动；多用短句、整句，节奏明快协调；运用叠词，音韵和谐。

（3）具体场景的描写，透露出浓郁的生活气息；侧面烘托出老者夫妇生活的宁静平和。

（4）林子是老人的住处，是故事的背景；人种树，人护林，茂林是老人一辈子辛劳的结晶，更是老人为人做事尽责、认真的精神的具体体现；林养人，树如人，这茂林正是老人淡然无争、自足自乐的健康自然生活态度的体现，老人也像茂林一样生命旺盛，老而不衰。

15.试题解析：本题是给题目作文，且对体裁有限制，要求写记叙文。

首先围绕题目进行构思，要求写一篇记叙文，“牵挂”的一般是什么人，什么事；为什么牵挂，这些人或者事对牵挂者有什么影响；这些人从中有了什么认识，思想感情有了哪些变化；牵挂者与当事人的关系也有了哪些变化；读者可能从中有了什么感悟。

文章应该用回忆的手法，倒叙的结构，从浓浓的回忆中展现出那些人或者事；描写手法的运用，修辞的运用和形容词的选择很重要，挖掘人物内心的情感、展示细节很重要。

情节上注意过渡和铺垫，倒叙手法要注意首尾呼应。

在表达方式上，记叙中注意适当加入议论，人物形象更直观呈现出来。

这篇文章用第一人称容易展开情节，且更能增加文章的真实性。