2024年大班美术活动教案《花》

2024年大班美术活动教案《花》
一、活动目标
1.感知各种花的形态、色彩和美感，培养对大自然的热爱。

2.学会运用绘画、手工制作等多种方式表现花的美。

3.发展观察力、想象力及动手操作能力，提高审美素养。

二、活动准备
1.教具准备：各种花卉图片、绘画工具（水粉、油画棒、画纸）、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的操作台、充足的光线。

三、活动过程
1.导入
（1）教师展示各种花卉图片，引导幼儿观察花的颜色、形状和特点。

（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的花，并简单描述其特点。

2.教学活动
（1）绘画活动
①教师示范如何用绘画工具表现花的美，讲解基本的绘画技巧。

②幼儿自由选择绘画工具，根据观察到的花卉特点进行绘画创作。

③教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

（2）手工制作活动
①教师展示手工制作的花卉作品，讲解制作方法。

②幼儿分组合作，根据所学方法制作花卉作品。

③教师巡回指导，协助幼儿完成作品。

3.展示交流
（1）教师组织幼儿展示自己的绘画和手工制作作品。

（2）幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。

（1）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。

四、活动延伸
1.组织幼儿进行户外写生活动，观察大自然中的花卉，巩固所学知识。

2.邀请家长参与活动，共同完成家庭作业，增进亲子关系。

五、活动反思
本次活动中，幼儿对花卉的观察和创作表现出极高的兴趣。

在教学过程中，我注重引导幼儿发现花的美，培养他们的观察力和想象力。

同时，通过绘画和手工制作等多种形式，让幼儿充分展示自己的创意。

在活动延伸部分，我计划组织户外写生活动，让幼儿更深入地感受大自然的美。

亮点：
1.幼儿积极参与，绘画和手工制作作品富有创意。

2.教师与幼儿互动良好，指导有针对性。

3.活动氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习。

不足：
1.部分幼儿在绘画过程中，对细节的把握不够到位。

2.活动时间安排较为紧张，未能充分满足幼儿的创作需求。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高活动的效果。

同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，让美术活动成为他们展示自我、提升审美素养的平台。

重难点补充：
教学过程：
1.导入
（1）教师展示各种花卉图片，引导幼儿观察。

师：小朋友们，看看这些美丽的花，你们知道它们的名字吗？谁能告诉我，你们最喜欢的花是什么样子的？
（2）邀请幼儿分享。

幼儿1：我最喜欢的是玫瑰花，因为它有很多颜色。

幼儿2：我喜欢向日葵，因为它总是向着太阳笑。

2.教学活动
（1）绘画活动
①教师示范。

师：现在，我要给大家演示一下如何用油画棒画出各种各样的花。

你们要注意看我是怎么用颜色的。

②幼儿绘画。

幼儿1：老师，我画的这朵花为什么颜色不够饱满呢？
师：不要着急，你可能需要用力一点，让油画棒的颜色更加明显。

③教师指导。

师：每个小朋友的作品都很特别，记住，画出你认为最美的花就
可以了。

（2）手工制作活动
①教师展示。

师：我们要用这些漂亮的彩纸来制作花朵。

我会一步一步地教你们。

②幼儿制作。

幼儿1：老师，这个花瓣应该怎么折呢？
师：不要担心，折痕应该沿着彩纸的长边，我来帮你。

③教师指导。

师：大家的手工制作都很棒，记住，每一片花瓣都要小心翼翼地粘贴好。

3.展示交流
（1）教师组织展示。

师：现在，让我们一起来展示我们美丽的作品吧！
（2）幼儿交流。

幼儿1：我最喜欢我画的那朵蓝色的花，我觉得它特别漂亮。

幼儿2：我的手工花是我最喜欢的，因为它看起来很真实。

（1）教师评价。

师：今天，大家都表现得非常出色，每个小朋友的作品都有自己独特的魅力。

（2）幼儿反思。

幼儿1：我在画花的时候学会了怎么用颜色。

幼儿2：我在制作手工花的时候，学会了怎么折花瓣。

重点难点要点：
1.重点：学会观察花卉的形态、颜色，并用绘画和手工制作的方式表现花的美。

2.难点：幼儿对细节的把握，如花瓣的折叠、颜色的搭配等。

3.要点：在绘画和手工制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，独立完成作品，同时注意培养他们的观察力和动手能力。

注意事项：
1.针对学生的不同兴趣和特长，提供多样化的材料和工具，让每个孩子都能找到适合自己的创作方式。

2.考虑到学生的年龄特点，活动设计要简单明了，步骤清晰，避免过于复杂，以免影响孩子们的兴趣和参与度。

3.在活动中，要注意观察每个孩子的进展，给予个别化的指导，尤其是对绘画和手工技能较弱的幼儿，要耐心鼓励，增强他们的自信心。

4.鼓励孩子们在创作过程中相互交流，合作完成作品，培养他们的团队协作能力。

5.对于动手能力较强的孩子，可以适当增加难度，提供更多的创作空间，让他们能够挑战自我。

6.教学中，要注意使用简单易懂的语言，确保每个孩子都能理解教学内容。

7.在评价作品时，注重发现每个孩子的亮点，避免批评和比较，
以正面反馈为主，保护孩子们的创作热情。