大自然的语言重点知识复习

《大自然的语言》重点知识复习
1．?本文的说明对象是什么？本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的？
答：本文说明对象是物候和物候学。

内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。

结构顺序是总——分——总。

2．?本文的题目有什么作用？
答：大自然的语言指物候现象，将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。

3．?本文第一段有什么作用？（1-3段的作用）
答：第1段：生动形象，激发读者阅读兴趣地说明了：物候学研究对象是物候现象。

1—3段：生动形象，激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。

4．?什么是物候现象？什么是物候学？
答：物候现象：同气候有紧密关系，可以帮助安排农事的自然现象。

物候学：利用物候知识研究农业生产的一门科学。

5．?第4段，“活的仪器”指什么？
答：植物的生长荣枯，动物的养育往来。

6．?本文从哪些角度来说明物候和物候学的？
答：1—3：物候、物候学的定义
4—5：物候对于农业的重要意义
6—10：决定物候来临的重要因素
11—12：物候学对于农业的重要性
7．?第5段的作用是什么？
答：运用举例子、列数字、作比较手法，具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。

8．?决定物候现象来临的因素有哪些？它们是按照怎样的顺序排列的？这样排列有什么作用？
答：有纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。

它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。

9、第7段，为什么在华北常感到春季短促？
10．第8段，为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响？
因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。

这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。

点拨：举例的多少，需按要求来定。

11．第9段，“这种现象”是指什么？
12．第11段，物候学的意义有哪些？
掌握动植物的生长、成长规律，促进动植物的保护。

通过了解动植物的变化，掌握其生存环境变化情况。

通过了解动植物生长变化，掌握与气候变化的关系。

通过研究物候学，指导搞好农业、林业和生态建设。

13．分析下列语句的作用：
（1）第7段，如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

（2）说明方法
举例子。

如“但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。

”；
列数字，如“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

”；
作比较，如“拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

”。

14．分析下列语句中加点词语的作用：
北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右,比1960年迟五六天.（删掉文中”迟十天左右“的“左右”,表达效果会有何不同）
“左右”表示不确定,估计.也许比十天少,也许比十天多.如果删除,则意思变为十分确定不多不少整整十天.而作者也不能确定精确的数字.说明文语言要科学严谨,不能在自己不能确定的情况下使用确定的数字.
15．请写出几则包含物候知识的农谚。