浅谈初中毕业班政治教学工作的认识与感悟

浅谈初中毕业班政治教学工作的认识与感悟思想政治课作为中考的科目之一，体现了党和政府对学生政治思想的重视。

我作为毕业
班的思想政治课教师，自然感觉到责任的重大。

因此，在教学工作中，既要关注学生的政治
成绩能否达到中考的要求，更要注重对即将走出校园、走向社会的学生成为合格公民的思想
教育。

一、教学思想与时俱进，教学理念步步更新
随着形势的发展，教育领域发生了深刻的变化。

教改之风吹遍了教育的每个角落。

作为
教师，必须及时地参加各种形式的政治、业务学习，为自己补充新鲜血液，特别像“杜郎口”
经验、“洋思”经验等先进典型，更应该成为自己学习的榜样。

同时，通过教学研讨、集体备
课等教研活动，积极提升自己的教学、教研参与的积极性，并通过参与这些活动，使自身综
合能力得到迅速提高。

在课堂教学上、在备课上、在作业批改上、在辅导学生上等方面，努
力按照新的教学理念、教学思想的要求，把工作做好，并力求各项工作都有新的进步。

二、切实可行的教学措施
教学成绩的提高，有赖于各个因素的共同参与。

教学过程中，切实可行的教与学的方法、措施，对于提高成绩无疑是至关重要的。

为此，我主要做到了以下几点：
1.努力抓好学生的基础知识的掌握、落实。

由于学生自身的年龄特点，不少学生还做不
到主动学习，教师必须起到督促作用，通过提问等有效方式，使学生打下坚实的理论知识基础。

2.适当练习，逐步提高。

练习是学生提高成绩的重要途径之一，它可以提高学生的分析、解决问题的能力，从而提高学习成绩。

新课标下，我们不提倡搞“题海”战术，但必要的练习
还是应该有的。

现在的试题开放性较强，全面考查学生的综合分析与解决问题的能力。

只有
平常进行针对性的练习，才能提高学生的这种能力。

3.思想教育，确保稳定。

生活在现代社会中的人们，特别是青少年，好动性、好奇性很强，思想很不稳定。

针对这个特点，扎实有效地做好了学生的思想稳定工作，确保学生稳得住、学得来、会应用，为提高学习成绩保驾护航。

三、以学生为主体，实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。

必须不断地
探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发
学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。

在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取
得了很好的教学效果。

1.辩论赛。

活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力、辩证思维能力、表
达能力和团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩中明
辨是非，树立正确的观点。

2.专题讨论。

活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分
析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的
能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。

结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社
会发展常识的基本原理分析。

师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问
题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。

3.社会调查。

理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走
向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。

4.开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。

通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；
发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。

由学生自己准备和主持，要求运用所学原
理分析同学们关注的社会热点现象如：学习十八大会议精神，构建节约型社会，科学发展观，低碳生活等。

本着能力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了同学写政
治小论文、经济小论文，画漫画等活动。

四、显现的教学进步
教学的进步应该是多方面的，既包括学生学习成绩的提高，更包含学生思想品质的提升。

因此，各项方法、措施的制定、运用，都应围绕这两个方面进行。

1.关注学生学习成绩的提高。

毕业班的学生面临着升学的现实问题，学校、社会都非常
关注。

因此，没有成绩的教与学是不可想象的。

在教学过程中，一切工作都围绕着提高学生
的学习成绩进行。

我主要采用了充分利用课堂，提高课堂利用效率；充分备课，挖掘知识内涵；强化作业批改，以作业促进学习；深入学生的生活实际，要求学生提升认识，养成良好
的行为习惯和学习态度等方法、措施，使学生的学习成绩得以逐步提高。

2.关注学生思想觉悟的养成，促进学生的全面发展。

学生是一个社会人，是一个发展中
的人，年龄因素决定了他们的思想、行为还不稳定，甚至走上极端。

因此，针对学生的思想
实际，改变学生的思想状况，引导学生慎言慎行。

面向全体学生，不使一名学生掉队。

对于
后进生，可根据本人情况，少给任务，给简单任务，争取他们在掌握最基本的知识的同时，
保证其思想品质不低于一般公民。

关注学生的思想细节问题，以点带面，逐步提高。

这些工
作的开展，实现了学习与思想的双丰收。