北师大版一年级上册数学课件 6-2 我说你做
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提示：上下拼一拼，看一看。
学以致用
4.两个同样的圆柱可拼出一个什么图 形？
将它们拼成一个大的圆柱
学以致用
5.四个同样的正方体可拼出一个什么 图形？
课堂小结
大家有什么 收获？
1.通过不同形状的物体，可以拼摆成不 同形状。
2. 数物体的时候，要看一下挡住了几 问师要课、。离并闭学时迟守。课无短敬理做保经允爱桌刻注开协电生上到课时袖裙老。与持教期许必护、划意助源课课、堂衣背师课有间后须公门。保室老堂，早礼着心拖堂问同离方按共窗持要师行是不退仪要、鞋服教良题意开可座财、整关为：得。，整吊等从学好后教离位物墙室理规无与洁带进任无纪应，室开表壁环好门范故老，上入课关律先起须。就不上境桌窗的缺师不衣教老的秩举立经坐得涂卫椅、内课问得、室师事序手提老。在写生，关容
第6单元 认识图形
2 我说你做
学习目标
1.根据现实情境，通过游戏，进一步 识别简单几何体。
2.在游戏中激发学生的学习兴趣，使 学生获得良好的情感体验。 3.初步学会表达，学会倾听，发展初 步的数学交流能力。
情景导入
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
典题精讲
1.怎么能又稳又高呢？试一试。
可以拼成一个正方体。
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什 么图形？ 错解分析：可以左右摆，也可以前 后摆。
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什 么图形？
可以拼成一个正方体。 可以拼成一个长方体 。
学以致用
1.你说我摆。
学以致用
2.你能说出图中哪些物体的形状？
学以致用
学以致用
4.两个同样的圆柱可拼出一个什么图 形？
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立 运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路 刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的 主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
解题思路 ： 关键是让球稳定住。
典题精讲
1.怎么能又稳又高呢？试一试。
典题精讲
2.两个同样的正方体可拼出一个什么图 形？
将它们拼成一个长方体
解题思路 ：可以左右拼摆，也可以上下拼摆。
典题精讲
2.两个同样的正方体可拼出一个什么图 形？
将它们拼成一个长方体
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什 么图形？
学以致用
4.两个同样的圆柱可拼出一个什么图 形？
将它们拼成一个大的圆柱
学以致用
5.四个同样的正方体可拼出一个什么 图形？
课堂小结
大家有什么 收获？
1.通过不同形状的物体，可以拼摆成不 同形状。
2. 数物体的时候，要看一下挡住了几 问师要课、。离并闭学时迟守。课无短敬理做保经允爱桌刻注开协电生上到课时袖裙老。与持教期许必护、划意助源课课、堂衣背师课有间后须公门。保室老堂，早礼着心拖堂问同离方按共窗持要师行是不退仪要、鞋服教良题意开可座财、整关为：得。，整吊等从学好后教离位物墙室理规无与洁带进任无纪应，室开表壁环好门范故老，上入课关律先起须。就不上境桌窗的缺师不衣教老的秩举立经坐得涂卫椅、内课问得、室师事序手提老。在写生，关容
第6单元 认识图形
2 我说你做
学习目标
1.根据现实情境，通过游戏，进一步 识别简单几何体。
2.在游戏中激发学生的学习兴趣，使 学生获得良好的情感体验。 3.初步学会表达，学会倾听，发展初 步的数学交流能力。
情景导入
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
典题精讲
1.怎么能又稳又高呢？试一试。
可以拼成一个正方体。
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什 么图形？ 错解分析：可以左右摆，也可以前 后摆。
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什 么图形？
可以拼成一个正方体。 可以拼成一个长方体 。
学以致用
1.你说我摆。
学以致用
2.你能说出图中哪些物体的形状？
学以致用
学以致用
4.两个同样的圆柱可拼出一个什么图 形？
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立 运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路 刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的 主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
解题思路 ： 关键是让球稳定住。
典题精讲
1.怎么能又稳又高呢？试一试。
典题精讲
2.两个同样的正方体可拼出一个什么图 形？
将它们拼成一个长方体
解题思路 ：可以左右拼摆，也可以上下拼摆。
典题精讲
2.两个同样的正方体可拼出一个什么图 形？
将它们拼成一个长方体
易错提醒
两个同样的长方体可拼出一个什 么图形？