高职院校生理学教学中形成性评价实践探讨

高职院校生理学教学中形成性评价实践探讨
随着时代的发展，教育不断改革，形式越来越多样化和多元化，同时，传统的考试评
价也逐渐被教育界所质疑。

传统的考试评价模式以测试学生的记忆、理解能力和应用能力
为主，但是它忽略了学生的创造力、创新能力和团队合作能力等非认知培养的能力，因此，形成性评价逐渐成为高职院校教育教学中不可或缺的一种评价方式和手段。

高职院校的生理学教学，相对来说，理论性较强，课程内容较多，需要学生在短时间
内对大量的知识进行消化和掌握，此时形成性评价就显得尤为重要。

形成性评价是将教学
的过程与评价紧密结合起来，及时得到学生的反馈信息，发现学生学习中的问题，给予帮
助和指导，并通过多种方式对学生的学习效果进行指导和评价。

其具有的优势主要体现在
以下几个方面：
1.发现学生学习中的问题：通过课堂练习、小组讨论、实验报告等方式，及时了解学
生的学习进程和学习效果，发现学生学习中的问题，及时调整教学策略和形式。

2.给予帮助和指导：通过形成性评价，可以及时了解学生的学习情况，对于表现较差
的学生可以及时给予帮助和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能。

3.鼓励学生学习的积极性：形成性评价注重学生的主动性和参与性，学生会在教学过
程中更加积极地参与教学活动，发挥自己的优势，从而更好地掌握知识和技能。

4.提高教学效果：形成性评价可以及时了解教学质量和效果，发现问题和不足，并及
时调整教学策略，提高教学效果。

综上所述，高职院校生理学教学中形成性评价是一种非常重要的评价手段，它可以发
现学生学习中的问题，并及时给予帮助和指导，鼓励学生学习的积极性，提高教学效果。

在实践中，教师可以通过以下几个方面来应用形成性评价：
1.多种教学方式的组合：在生理学教学中，教师可以采用多种教学方式的组合，如课
堂讲授、小组讨论、实验操作等，通过多种方式来帮助学生掌握知识和技能。

2.多种评价方式的应用：教师可以通过课堂练习、小组讨论、实验报告、作业评价等
多种方式来评价学生的学习效果，从而及时了解学生的学习情况，给予帮助和指导。

3.个性化教学：在形成性评价中，教师可以对个别学生进行个性化指导和教学，发掘
学生的潜能和特长，提高教学效果。

在实践中，教师需要注意以下几个方面：
1.合理安排时间：形成性评价需要耗费一定的时间和精力，教师需要合理安排时间，
使其与课程进度相适应，不影响教学进度。

2.注意评价公正性：教师在进行形成性评价时，需要评价公正、客观，并注意避免主观性评价。

3.注重鼓励：在形成性评价中，教师需要注重鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成就，从而提高学生的信心和积极性。

4.注重反馈：在进行形成性评价时，教师需要及时为学生提供反馈信息，让学生了解自己的不足，找到改进的方法和途径。