高中语文 专题07 李商隐诗两首(讲)(基础版,含解析)新人教版必修3(2021年最新整理)

2016-2017学年高中语文专题07 李商隐诗两首（讲）（基础版，含解析）新人教版必修3
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中语文专题07 李商隐诗两首（讲）（基础版，含解析）新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中语文专题07 李商隐诗两首（讲）（基础版，含解析）新人教版必修3的全部内容。

专题07 李商隐诗两首（讲）
【学习要点】
1．概括诗歌内容和主旨。

☆温故知新☆
【自主学习】
作者简介：
李商隐（约813—约858），晚唐诗人.字义山,号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭.曾三次应进士考试，至开成二年(837年）,由于令狐楚的推荐,得中进士.曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职.因受牛(僧儒)李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。

他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。

他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》.
☆课堂探讨☆
要点一：梳理诗意，探究主旨。

【探究活动】
1．怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感?
【教师释疑】
这是诗的主旨众说纷纭，不要强求划一，只要能够自圆其说即可.
【讨论明确】
《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离,情感深长绵藐,确实是一个千古之谜。

所以，至今还有很多学者把它当做政治诗来读，并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微。

李商隐一生，固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的，受过一些大官的恩惠，也因之被另一些人排挤,有过短暂的荣光，更有过长期的失意。

但他在政治上的得失悲欢，未必用这样朦胧的诗歌来表现，不能硬把中国古典诗歌“香草美人的传统”（以爱情隐喻君臣际遇）往这里套。

否则，李商隐那些写爱情的无题诗，像“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”之类的,都可以当做政治诗来读了。

我们认为，《锦瑟》还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。

其意境高远,感情真挚，可意会不可言传,可感悟不可支离，须从大处读之.
【探究活动】
2．探究马嵬的主旨？
【教师释疑】
注意对典故的理解和结尾句的分析。

【讨论明确】
首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。

传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。

有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。

诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过,实际上是否定了这虚妄之说.接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休"。

意为：来世渺茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。

此语如当头棒喝,发人深省。

第二、三两联，都是从对比的角度来写李杨爱情悲剧的。

马嵬之后，唐玄宗这位失去了权势的皇帝，听到的只是军旅的梆声,再也享受不到在长安宫殿里专人报晓的服务了.现实的情景是军队哗变，“六军不发”,当年盟誓长生殿、笑牛郎织女的赏心乐事，而今都成悲痛,可谓“乐往哀来摧肺肝”！诗的最后一联,点明题旨：如何贵为天子那么多年,却无力保护自己的宠妃，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史教训。

【课堂提升】
1．《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇,其主旨历来众说纷纭,有悼亡说、恋情说、自伤身世说等等。

这首诗内容隐晦,意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象空间,可以说每一联都代表了一种情境,一种心绪，你能试着说说吗？
【答案】第一联以“锦瑟"起兴，思忆青春年华，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头；
第二联，表现出对过去美好事物或情感的怀恋，以及惆怅、迷惘之情；第三联,写才美不外现,或美好事物不能长在,寄寓了悲伤嗟悼之情；最后一联，从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不甚分明,流露出无可奈何的情怀。