浅析中职篮球教学中存在的问题及解决对策

浅析中职篮球教学中存在的问题及解决
对策
【摘要】篮球运动对学生的身心健康发展具有重要意义，通过科学的组织和训练，可以培养学生的优秀品质，为他们的未来发展奠定基础.因此，我们应该高度重视中等职业学校的篮球教学，并将其作为素质教育的重要组成部分，为学生的全面发展创造良好的环境。

本文将从目前中等职业学校篮球教学中存在的问题出发，探讨改革措施，以期达到更好的效果。

期望通过我们的努力，能够更好地提高中职院校篮球教学的质量.
【关键词】篮球教学；中职篮球；发展策略
【正文】
一、中职学校篮球教学的背景。

近年来，尽管中等职业学校对篮球教学给予了很大的关注，并取得了一些成效，但是，在当前的中等职业学校中，还存在着许多问题需要解决。

在教学方式上，还受着传统的制约，教学内容单一，考核评价机制僵化、单一，对篮球课的重视还不够充分。

尽管“健康第一”的理念已被校方、院方等所认可，但仍有很多人并未完全理解篮球教学的深层含义与意义，存在着某种偏颇的趋势。

所以，对目前中职篮球教学中所出现的问题进行剖析，并针对这些问题提出相应的解决措施，对于高职高专篮球教学的进一步发展是非常有意义的。

二、中职学校篮球教学中存在的问题
2.1师资力量薄弱
中职学校篮球教学中，师资力量薄弱是导致教学效果不佳的主要问题之一。

虽然现在中职学校注重招聘篮球教练和培养体育教学人才，但实际上，很多中职学校的篮球教练大多数只是业余爱好者或者是校园篮球队的前任队员，缺乏专业
化、系统性的篮球教学知识和技能，无法提供适合学生个性化需求的教学方案。

其次，由于大多数中职篮球教练缺乏专业知识的缘故，教学经验不足、眼界狭窄、教学方法单一，导致教学过程乏味无趣，不能吸引学生的兴趣，更不能激发学生
的学习积极性。

在课堂上，教练仅仅是按照规定程序安排讲课，缺乏灵活性，不
会因材施教，既不能达到“以人为本”的目标，也不能塑造学生的篮球品格。

2.2教学内容枯燥乏味
在现实中，中职学校篮球教学中最普遍的问题之一就是教学内容枯燥乏味。

这种情况常常是由于缺乏趣味性的教材和无法引发学生兴趣的传授方式所造成的。

此外，一些教师所选择的教学重点不正确，使得学生难以从中获得真正的知识收获。

2.3教学方法单一，教学手段落后
中职学校篮球教学中的教学手段和教学方法也落后于时代发展潮流。

现代科
技的迅猛发展，各种先进的计算机软件、篮球模拟器等电子教学软硬件设备，已
经成为中职篮球教学中不可或缺的教学手段，而中职学校篮球教学却缺乏这些设
备的运用。

这使得学校的篮球教学不能顺应时代发展的潮流，不能加快学生篮球
技术、篮球智力和篮球意识的全面提升。

2.4考核标准不明确，评价体系不完善
目前，中职校的篮球教学体制尚不健全，老师往往使用单一的考核体制，考
核标准不明确，学生也是机械性地进行篮球技术的练习，这样对学生的发展不利，由于每个学生的动作都很熟悉，每个学生都能得高分，不能完全反映出他们的学
习成效，丧失了篮球教学的意义。

2.5缺乏优质教材
现在的中职篮球教学中，大多数没有系统的教学，缺乏系统的优质的教材。

教学内容主要是依靠老师的经验和意愿，不太能精细的学到相关的篮球知识。

三、中职篮球教学中存在问题的解决对策
3.1提高教师综合素质
中职学校篮球教学师资力量薄弱的问题亟待解决。

那么就需要加强教练队伍建设和提高教练的专业素养。

校方可以去专业的机构招聘专业的篮球教练，相比业余爱好者，他们可以更好的将篮球知识与技巧传授给学生；其次，可以对篮球教师进行定期培训，也可以设置相关的考核机制，让教师在其中也不断进步。

只有这样，才能保证学生在中职篮球教学过程中得到全面发展，奠定良好的篮球基础，从而为优秀运动员的培养打下坚实的基础。

3.2优化教学内容
可以通过在教学内容中增加足够的体验性来激发学生的学习兴趣。

例如，采用小组活动、课外实践等方式，让学生更加深入地了解篮球运动、感受篮球的趣味性和挑战性。

这种方式可以更好地引导学生自主学习，激发他们的学习乐趣和求知欲。

3.3创新教学方式
一个可行的方法是通过创新教学方式来激发学生的学习热情。

这可以通过增加互动环节、利用多媒体等方式达成。

同时，由于现代技术发展迅速，教学资源越来越丰富，教师可以利用互联网和各种在线平台，向学生提供更为丰富、多元化的教学资源和案例。

这种方法非常有效，不仅可以激发学生的兴趣，而且可以更好地培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。

3.4完善考核评价机制
（1）评价内容多维度
应建立全方位、全面性的考核评价，采取思想品德+团队合作+课程学习+技能展示+讲解示范等多维度综合评价，建立多元化的考核评价指标。

（2）评价方法多样性
与其他课程相比，篮球课程是一种团队运动，因此它的考核评价方式应该更
加灵活，更加灵活，应该包含自评和他评相结合、定量和定性相结合、相对性评
价与绝对评价相结合等多个维度的评价方法。

（3）评价主体多元化
学校体育教育评价涉及党和政府、教育部门、学校、学生、家长五大参与主体，构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系，发挥专业机构和社会组织作用。

3.5加大经费投入，补充优质教材
在补充教材方面，我们可以利用先进的技术手段和多媒体教学资源，对教材
进行丰富和完善。

通过引入更多的实例和案例，让学生更好地领会基本知识，并
能够将知识应用于实际生活中。

此外，还可以在教材中涵盖一些当下的热点问题，引导学生了解相关知识，从而提高他们的综合素养。

【结束语】
综上所述，在中职篮球教学中存在的许多问题都需要引起足够的重视。

我们
必须采取更为灵活多样的教学方式，依托现代技术手段，创新教学方式，丰富教
学资源，激发学生的学习热情，提高教学效果，从而更好地服务于现代教育教学
进程。

【参考文献】
[1]李俊峰.课程思政理念与中职学校篮球课堂教学的融合探索[J].生活教育。

[2]贾兴龙.试论以提升学生体育素质为目的的中职体育教学策略——以篮球
教学为例[J].甘肃教育研究。

[3]杨城荣,胡维娟.中职篮球课堂“三练三评，五步一拓”教学模式实践与
研究[J].冰雪体育创新研究。

作者简介：张尊凯（1987.10-），男，汉族，牡丹江人，牡丹江市卫生学校，体育教育专业，本科，中级职称，从事中职体育教学工作，体育教育专业。