培智二年级数学教案

上下
一、教学目标：
1.轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。

会用上面、下面方位词回答问题。

2.中度目标：区分物体的上、下位置空间关系。

基本上会用上面、下面方位词回答问题。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。

二、教学重点：
分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。

《
三、教学难点：
理解上下的位置关系。

四、教具准备：
多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅
五、教学过程：
一、组织教学
二、导入
听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。

·
故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。

并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。

”小熊便说：“这是我的铺，你上去。

再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。

看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）
B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）
三、新授：
1．认读上下。

教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。

2．认识上下。

学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。

@
3．区别上下。

多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。

4．动手摆一摆上下。

（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。

（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。

5．做上下的游戏。

听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。

四、小结
,
五、布置作业
教学反思：
"
#
复习数字1—4
一、教学目标：
1.轻度目标：学会1—4的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：学会1—4的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

?
二、教学重难点：
重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排
1课时
四、教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。

"
（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2、写一写
：
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
教学反思：
0的学习
一、教学目标：
1.轻度目标:学会0的读法，了解0的写法并能书写。

2.中度目标:学会0的读法，了解0的写法。

~
3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二、教学重.难点
重点：认识0的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排
第1课时（共二课时）
"
四、教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）
（2）师：我们一起读一读。

2．新授
（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？
（把黑板上的苹果擦掉）
(
（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。

那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。

（先齐读，再单个读，老师纠正发音）
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？
（把铅笔收起，手里不拿任何东西）
"
（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零
（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？
（8）师：同学们，先看老师写的。

我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。

教学反思：
`
·
0的学习
一．教学目标
%
1．轻度目标：学会0的读法，了解0的写法并能书写。

2.中度目标：学会0的读法，了解0的写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点
重点：认识0的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

！
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）
（2）师：我们一起读一读。

2．复习
，
（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？
（把黑板上的三角形擦掉）
（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。

那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）
（3）师：我们一起读一读。

（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？
`
（把铅笔收起，手里不拿任何东西）
（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。

（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．练习
师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。

（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）
教学反思：
~
?
·
5的学习
一、教学目标
1．轻度目标：.学会5的读法，了解写法并能书写。

—
2.中度目标：学会5的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二、教学重.难点
重点：认识5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三、教学安排
（
第1课时（共二课时）
四、教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）
（2）师：我们一起读一读
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。

）
2．新授
\
（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出5）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。

（先齐读，再单个读，老师纠正发音）
（4）师：同学们看老师手里有什么？
（出示5支铅笔）
（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
%
（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？
（在黑板上画出田字格）
（7）师：同学们，先看老师写的。

我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。

同学们伸出右手和老师一起写。

下面老师请同学上黑板写一写。

3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。

教学反思：
、
-
5的学习
一．教学目标
—
1．轻度目标：学会5的读法了解写法并能书写
2.中度目标：学会5的读法，了解5的写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4..锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。

5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点
重点：认识5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

:
三．教学安排
第2课时（共二课时）
四．教学过程
1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）
（2）师：我们一起读一读。

（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。

）
）
（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？
（老师在田字格中写出5）
（5）师：同学们看老师手里有什么？
（出示5支铅笔）
（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？
（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
2.操作练习
（1）、拿出5根小棒摆一摆
（2）、画出5个圆形
3、游戏《把小狗送回家》
3．练习
师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。

我看谁写的最好？学生练习写5，教师巡视指导。

4、总结
教学反思：
]
^
，
复习数字0—5
一．教学目标：
1．轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书。

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
'
5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排
1课时
四．教学过程
1．复习知识
'
（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。

（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
【
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
教学反思：
复习数字0—5
一．教学目标：
1．轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法。

（
3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
6.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排
'
1课时
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。

…
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。

教学反思：
?
综合练习（一）
一．教学目标：
1轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：
(
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排
第1课时（共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）【
2.练习1
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。

（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。

（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。

（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。

（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

【
（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。

（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数
字填在下面的括号里。

3．练习2
师：看书第2题，我请同学读一读。

（先单个读再齐读）
教学反思：
！
，
综合练习（一）
一．教学目标：
1轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
&
二．教学重难点：
1．重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排
第2课时（共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？<
（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）2.练习3
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。

（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。

（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。

3．练习4
\
（1）师：看书第4题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。

教学反思：。

、
综合练习（一）
一．教学目标：
.
1．轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二．教学重难点：
1．重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

2.难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

'
三．教学安排
第3课时（共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）2.练习5
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。

%
（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。

（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来
（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来
（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来
3．练习6
（1）师：看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

@
（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。

教学反思：
<
-
综合练习（一）
一．教学目标：
1．轻度目标：.学会0—5的读法，了解写法并能书写。

~
2.中度目标：.学会0—5的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师指导下学会0—5的读法。

4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排
*
第4课时（共4课时）
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。

（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。

#
（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
2.练习7
（1）师：现在大家把书打开，我们看看第7题。

（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，
第5行写4，第6行写5。

（学生写，老师指导）
#
教学反思：（已发）
^
|
复习数字0—5
一．教学目标：
~
1.轻度目标：学会0—5的读法，了解写法并能书写。

2.中度目标：学会0—5的读法，了解写法。

3.重度目标：在教师指导下学会0—5的读法。

二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排
1课时
.
四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。

（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）
（
（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)
（5）师：看黑板上是数字几？
（6）那谁愿意上来画出5个三角形，我看谁最棒
2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
教学反思：
-
学习数字6
一、教学目标：
1.轻度目标：使学生能正确的数出量是6的物体的个数，会读、会写数字。

使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6以内的两种物品的多少。

2.中度目标：使学生能数出量是6的物体的个数，会读。

3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。

>
二、教学重难点：
重点：认识6以内的数
难点：能会写读，写数字6以内的数
三、课时安排：3课时
四、教学过程：
第一课时
教学目标：
1、复习巩固1----5以内的数，会数、会读、会写
'
2、认识6，会数，会读、学写6
教学过程：
一、复习
1、教师出示数量1--5的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字1--5，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字1----5
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？(
学生观回答
2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?
学生回答
3、教师把6个苹果放在一起，问学生是几个？
学生回答
4、教师出示5五角星，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
>
学生回答
教师板书数字6
6、教师带学生观看教科书，认识数字6
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
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五、布置作业
教学反思：
.。