第七单元 生物圈中生命的延续和发展》第三章 生命起源和生物进化》第三节 生物进化的原因_学案设计(无

生物进化的原因
【学习目标】
1．通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2．能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

3．通过模拟探究活动，培养模拟探究能力。

【学习重难点】
1．通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。

2．能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

【学习过程】
一、预习内容
学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因：
1．阅读教材，思考回答下列问题：
①桦尺蠖是不是自己会改变体色？
②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？
③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？
2．阅读教材，思考回答下列问题：
什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？
学习任务二：能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。

阅读教材，思考回答下列问题。

3．关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是
_______________________________________________________ _。

二、班内活动
1．小组交流：模拟探究保护色的形成过程。

（一）提出问题
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（二）做出假设
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（三）制定计划
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（四）实施计划
（五）得出结论
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2．通过探究实验回答教材后面的讨论题。

3．达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖
能力，能够产生大量的后代，那为什么到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态？请举例说明。

4．那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的基础是什么？
5．长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗？
6．短颈的长颈鹿那里去了？是不是颈长长了，变成了现在的长颈鹿？还是被自然所淘汰了，现在只剩下长颈的长颈鹿了？
7．根据长颈鹿进化示意图，组内交流长颈鹿进化历程，理解自然选择学说：
8．用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。

【达标检测】
1．自然界中生物进化的外在原因是（）
A．人工选择B．天敌的影响
C．环境的改变D．温度的改变
2．下列哪项不是动物保护色的含义（）
A．使动物容易躲避敌害B．有利于动物捕食猎物C．能保护动物的皮肤的美丽D．动物的体色与周围环境相似
3．达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（）
A．自然选择B．遗传因素
C．繁殖能力D．食物多少
4．公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（）
A．变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
B．繁衍后代的需要
C．代代经常作用的结果
D．鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果。