六年级上册语文教案-4.5 手拉手 北师大版

教学 要求
1.了解歌词内容,学唱歌曲《手拉手》。

2.朗读歌词,体会简练上口、通俗易懂的语言特色。

3.引导学生理解并发扬“相互了解、友谊、团结、公平竞争”的奥运精神。

重点 难点 重点:引导学生理解并发扬“相互了解、友谊、团结、公平竞争”的奥运精神。

难点:了解歌词用 “起、承、转、合”的结构形式叙述内容、表达主题的方法。

教学
课时
一课时
一 激发情感,导入新课
1.播放歌曲《手拉手》,说说听后的感受。

(激动振奋,感受到团结、友谊的力量。

)
2.今天,我们就来学习这首歌,共同感受奥运会的主旋律。

板书课文题目。

二 初读课文,了解内容
1.自读课文,读准字音,读通句子。

2.默读课文,看看主要写了什么。

(世界人民聚集在一起,排除障碍,公平竞争,相互理解,建立友谊。

)
三 再读课文,体会情感
1.默读课文内容,看看作者是在宣扬什么样的奥运精神。

第1节:奥运会在闪耀的火光中开幕,人们心情激动地相聚在一起,建立友谊。

作者强调了团结、友谊的奥运精神。

第2节:写奥运会需要排除障碍,相互理解,传递友谊。

第3节:承接前面的内容又有发展,写奥运会需要勇敢拼搏,体现公平竞争的魅力。

第4节:再次强调奥运会需要排除障碍,相互理解,传递友谊。

2.反复诵读,体会奥运内涵。

四 体会写法,学唱悟情
1.体会写法。

本文运用“起、承、转、合”的结构形式来叙述内容。

起:即文章的开始;承:即文章内容的继续;转:即内容、情感陡然一转;合:即回到原来的情感,总结前面的内容。

本歌词就很好地体现了这一结构特点。

2.欣赏歌曲,轻声哼唱。

3.大声跟唱,抒发感情。

手拉手
团结、友谊、竞争、公平、理解
起、承、转、合
1.写出形式相同的词语。

世世代代安安静静红红火火
千千万万三三两两扭扭捏捏
2.在括号里填上合适的词语。

(明亮)的火光(宝贵)的友谊
(熊熊)的火焰(和平)的曙光
(理解)的歌声(美好)的生活
3.按要求改写句子。

(1)竞技体育是面对世界所存在的各种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。

(缩写)
竞技体育是一种抗争,一种理想。

(2)我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢?(改成陈述句)
我们播下的种子会在自己学生的身上开花结果。