适用于新高考新教材备战2025届高考政治一轮总复习选择性必修3第2单元遵循逻辑思维规则第一课时

体系构建
问题导读
1.从含义、语词和基本特征三个角度理解概念的基本知识 2.借助数学知识正确区分概念外延之间相容与不相容的关系图 3.明确下定义的内涵、构成、具体方法以及要求等 4.掌握明确外延的含义、方法、构成和规则等基本知识
考点一 概念的概述
夯实必备知识 1.属性 含义 事物的性质和关系统称为属性 分类 事物的属性可分为本质属性和非本质属性 本质 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内 属性 部规定性
特征
概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。
外延
它说明概念所反映的那种事物“有哪些”
3.概念外延之间的关系 (1)相容关系
种类
含义
图示
全同 关系
两个概念的外延完全相同
种属关 一个概念的全部外延是另一个概念的外 系或属 延的一部分,外延小的概念为种概念,外 种关系 延大的概念为属概念
全同关系 种属关系 属种关系
说:“要是我输了,我情愿奉送一命。”理发匠说:“好,一言为定。如果我输了, 白送你一个头!”结果,算命先生输了,他如实地履行了“开战”前的协定,但算 命先生却没有死。下列对概念认识正确的有( A ) ①概念就是反映事物本质属性的思维形式 ②概念具有抽象性 ③概念
具有概括性 ④概念具有精确性
A.①②③ C.①③④
[考题点睛] 答案 A
变式训练1 我们给椅子下定义。首先,椅子是一种家具,家具是属概念,椅子 是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、橱柜、茶几等,椅子和它们的不 同点就是有靠背、有的还有扶手,供人坐,这就是种差。因此,椅子的定义 表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明( A ) ①定义须抓住事物的本质属性 ②种差加属概念是下定义最基本、最常
思?小王:没什么意思,意思意思。小李:你这就不够意思了。小王:小意思。
小李:你这人真有意思。小王:其实也没别的意思。小李:那我就不好意思
了。他们的对话体现的道理有( )
①同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 ②不同的语词可以表
达同一个概念 ③如果不作区分,就容易引起概念混淆 ④一个语词在任
何场合都一定表达同一个概念
解析 “散文家”和“诗人”两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的,属 于交叉关系,C项正确;排除A、B、D三项。
考点二 明确概念的方法
夯实必备知识
1.明确内涵的方法:定义 (1)含义:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义,就 是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 (2)构成:定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 (3)方法:种差加属概念。这里的属概念是指被定义项的属概念。种差指同 一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其同属的其他种概念之 间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项,用定义联项将被定义项和 定义项联结起来,就构成定义。
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
[考题点睛] 答案 A
[思维拓展] (1)如果增加“⑤概念只有通过语词才能表达出来”,则入选。 (2)如果将④修改为“并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念”,则 入选。
变式训练1 一位算命先生与一位理发匠是一对棋友,他们的棋艺不相上下, 谁也不服谁。一天,他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生
图示 矛盾关系 反对关系
易错辨析 1.概念是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
(× ) 提示 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部 规定性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 2.同一个语词在同一场合应该表达不同的概念。( × ) 提示 同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
B.①②④ D.②③④
解析 ①②③分别从概念的含义和特点角度对概念进行了正确的认识,④是 对概念的错误理解。
考向二概念外延 典例2 “中国”(a)、“辽宁”(b)、“沈阳”(c)这三个概念间的外延关系 答案 B
变式训练2 魏巍一生为我们创作了大量的文学作品,如散文集《谁是最可 爱的人》《在汉江南岸的日日夜夜》《年轻人,让你的青春更美丽吧》等, 诗集《两年》《黎明风景》《不断集》《红叶集》等。下图能正确表达 “散文家”(S)和“诗人”(P)外延关系的是( C )
3.概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。( × ) 提示 概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。概念的外延 说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 4.男同学与学习优秀的同学存在种属关系。( × )
提示 男同学与学习优秀的同学存在交叉关系。
提升关键能力
考向一概念的内涵
典例1 小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。小李:你这是什么意
种类
含义
交叉 关系
两个概念之间有而且只有一部分外延是 相同的
图示 交叉关系
(2)不相容关系
种类 图示 特殊情况
含义
两个具有全异关系的概念包含
不相
矛盾关系 在一个属概念中,并且它们的外 延之和等于该属概念的外延
容关 系
两个具有全异关系的概念包含 反对关系 在一个属概念中,并且它们的外
全异关系
延之和小于该属概念的外延
逻辑角度看,西方知识界认为“现代化只有一条道路,那就是西方式现代
化”( B )
①犯了把属种关系理解为全同关系的错误 ②未遵循逻辑规则,犯了“定
义过宽”的逻辑错误 ③没有看到中国式现代化是现代化的子项 ④违反
矛盾律的要求,思维具有不确定性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析 现代化有多种道路,“现代化只有一条道路,那就是西方式现代化”的表 述犯了把属种关系理解为全同关系的错误,①正确;“现代化只有一条道路, 那就是西方式现代化”犯了“定义过窄”的逻辑错误,②排除;中国式现代化 也是现代化的一种方式,“现代化只有一条道路,那就是西方式现代化”的表 述没有看到中国式现代化是现代化的子项,③正确;按照矛盾律的要求,思 维要具有一致性,而同一律要求思维具有确定性,④错误。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
[考题点睛] 答案 B
变式训练2 长期以来,西方知识界将自身现代化经验标定为人类社会唯一
的现代化道路,极力营造现代化就是西方化的“美丽神话”。不同于西方现
代化模式的中国式现代化,打破了“现代化=西方式现代化”的迷思,展现了
现代化的另一幅图景,为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。从
提示 划分中,小类是大类的种,大类是小类的属。
提升关键能力
考向一定义 典例1 校园欺凌,英文是School bullying,指在校园内外学生间一方(个体或 群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮 辱,造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的 事件。下列对“校园欺凌”这一定义理解正确的是( ) A.“事件”是属概念,“指”是定义联项 B.凡是学生受到伤害的事件都属于校园欺凌 C.其没有揭示出“校园欺凌”的本质属性 D.定义项是“校园欺凌”,被定义项是“School bullying”
绕“如何正确对概念进行划分”的议题展开探究。在探究中,同学们产生以
下观点,其中正确的是( )
①甲组员:进行分类是一种特殊的划分,分类的基础是划分 ②乙组员:列
举不是划分,因为它没有揭示概念的全部外延 ③丙组员:一次划分只能采
用一个标准,否则就犯“越级划分”的逻辑错误 ④丁组员:划分既要了解概
念外延间的客观关系,又要遵循划分规则
提示 给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 本质属性。 2.定义项不能直接或间接地包含被定义项,否则,就会犯“定义过宽”或“定义 过窄”的逻辑错误。( × )
提示 定义项不能直接或间接地包含被定义项,否则,就会犯“同语反复”或 “循环定义”的逻辑错误。
3.定义项与被定义项的外延必须全同。否则,就会犯“同语反复”或“循环定 义”的逻辑错误。( × ) 提示 定义项与被定义项的外延必须全同。否则,就会犯“定义过宽”或“定 义过窄”的逻辑错误。 4.明确概念的外延,可以运用定义的方法。( × ) 提示 明确概念的外延,可以运用划分的方法。 5.划分中,小类是大类的属,大类是小类的种。( × )
第二单元 第一课时 准确把握概念
课标要求
1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式;理解任何概念都是内涵和外 延的统一。 2.知道判断的基本特征;了解形成恰当判断的条件;学会正确运用判断;结合 具体的判断活动,区分判断的不同类型。 3.了解推理的类型;掌握演绎推理的方法;学会归纳推理、类比推理;评析常 见的推理错误。
用的方法 ③不能犯“定义过宽”的逻辑错误 ④定义不能用比喻
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析 题意说明下定义必须抓住事物的本质属性,种差加属概念是下定义最 基本、最常用的方法,①②正确;题干内容未涉及下定义不能犯“定义过宽” 的逻辑错误,③排除;题干内容未涉及定义不能用比喻,④排除。
考向二划分
典例2 某中学政治兴趣小组在探究“明确概念外延的方法”时,小组同学围
(4)要求:应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性;应该 遵循必要的逻辑规则。
定义项与被定义项的外延必须全 否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的
同
逻辑错误
定义项不能直接或间接地包含被 否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的
定义项
逻辑错误
定义一般不能用否定形式
违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的 逻辑错误
逻辑规则。
子项的外延之和必须等于母项的 否则,就会犯“划分不全”或“多出子项”的
外延
逻辑错误
在同一次划分中,只能用同一个标 准
否则,就会犯“划分标准不一”的逻辑错误
划分应该逐级进行,不能越级 否则,就会犯“越级划分”的逻辑错误
易错辨析 1.给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的各 种属性。( × )
定义不能用比喻
否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误
2.明确外延的方法:划分
(1)含义:划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
(2)方法:它是依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是
大类的种,大类是小类的属,划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。
(3)构成:划分由母项和子项两部分构成。
(4)规则:必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系;要遵循划分的
2.概念
定义 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一
表达 定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念,同一个语词
在不同的场合可以表达不同的概念
内涵 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“
基本
质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”