校园我不是歌手歌手大赛策划书

校园我不是歌手歌手大赛策划书
汇报人：
日期:
•活动背景与目的
•活动主题与名称
•活动时间与地点安排目录
•活动参与对象与报名方式
•活动内容与形式设计
•活动宣传与推广方案
•活动预算与资源需求分析
•活动风险评估与应对措施制定
01
活动背景与目的
通过举办歌手大赛，为校园文化活动注入新的活力，营造积极向上、健康和谐的校园氛围。

丰富校园文化生活
展示学生才艺
增进同学间的交流
为学生提供一个展示自己歌唱才华的平台，挖掘和培养校园内的歌唱人才。

通过比赛和互动环节，增进同学间的友谊，增强集体凝聚力和团队合作精神。

03
02
01
校园文化活动背景
歌手大赛目的与意义
选拔优秀歌手
通过比赛选拔出校园内的优秀歌手，
为他们提供更好的发展机会和平台。

提升学生艺术素养
通过参与比赛和欣赏他人的表演，提
高学生的艺术素养和审美水平。

传递正能量和价值观
通过比赛传递积极向上、拼搏进取的正能量和价值观，激励学生追求梦想、勇攀高峰。

通过策划书明确歌手大赛的目的和意义，为活动的组织和实
施提供指导。

明确活动目的
设定具体的活动目标，如参与人数、比赛时间、奖项设置等，为活动的成功举办提供保障。

设定活动目标
策划比赛的具体内容，包括比赛形式、赛程安排、评分标准等，确保比赛的公平、公正和专业性。

策划活动内容
通过宣传和推广，提高活动的知名度和影响力，吸引更多的
学生参与和关注。

宣传与推广
策划书目的与目标
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活动主题与名称
主题目标
为校园内的音乐爱好者提供一个展示自我、交流学习的平台，激发学生对音乐的热情，提升校园文化氛围
主题意义
通过比赛的形式，让学生展示自己的音乐才华，挖掘校园内的音乐新星，同时促进校园文化的繁荣和发展。

主题名称
校园“我不是歌手”歌手大赛
活动主题确定
“我不是歌手”这个名称来源于一档流行的音乐节目《我是歌手》。

在这个节目中，参赛者都是实力派歌手，他们通过比赛展示自己的音乐才华。

我们的活动也希望通过比赛的形式，让学生展示自己的音乐才华，但与《我是歌手》不同的是，我们更注重挖掘校园内的音乐新星，而非专业歌手。

因此，我们取名为“我不是歌手”，既表达了活动的目的，也体现了活动的特色。

名称来源通过借用《我是歌手》这个广为人知的节目名称，可以吸引更多人的关注和参与。

同时，“我不是歌手”这个名称也表达了活动的特点，即参赛者并非专业歌手，而是校园内的音乐爱好者。

这样的名称更容易引起学生的共鸣，激发他们的参与热情。

理由
活动名称确定及理由
宣传语一
宣传语二
宣传语三
宣传语四
主题宣传语设计
01
02
03
04
点亮校园音乐之光，发现音乐
新星！
我不是歌手，但我有音乐梦想！
用音乐点亮校园，用梦想照亮
未来！
唱出你的声音，点亮校园的夜
空！
03
活动时间与地点安排
自即日起至比赛前一周结束，接受各学院、各班级
的报名。

报名时间
比赛当天，预计在晚上7点开始，持续2个小时左右。

比赛时间
从即日起至比赛当天，通过校园广播、海报、社交媒体等多种渠道进行宣传。

宣传时间
活动时间安排
学校礼堂或多功能报告厅。

这些场地具有较好的隔音效果，能够保证比赛的顺利进行，同时提供足够的空间容纳观众。

地点选择
选择学校礼堂或多功能报告厅作为比赛场地，可以确保比赛的顺利进行，同时为参赛选手和观众提供良好的比赛和观赏环境。

此外，这些场地通常配备专业的音响和灯光设备，能够为比赛增色不少。

理由
活动地点选择及理由
时间与地点调整方案
如果报名人数过多或场地出现冲突，可以适当调整比赛时间，例如提前或延后比赛时间，以确保比赛的顺利进行。

同时，也可以考虑增加比赛场次或分批进行比赛。

地点调整方案
如果所选场地出现设备故障或其他问题，可以考虑临时更换场地或选择备用场
地进行比赛。

同时，也可以考虑与学校相关部门协商，寻求更好的场地支持和服务。

04
活动参与对象与报名方式
在校大学生、研究生、教职工等热爱音乐的人士。

参与对象
扩大活动影响力，提高校园文化氛围，发掘和培养校园音乐人才，促进校园文化建设。

理由
参与对象确定及理由
报名方式：线上报名、线下报名两种方式。

1. 线上报名：通过学校官方网站或指定微信公众号平台提交报名信息，并上传个人演唱视频或音频。

流程说明
2. 线下报名：在学校音乐社团或学生会等组织提交报名
信息，并提交个人演唱作品。

报名方式设计及流程说明
报名截止时间
活动开始前一周的周五。

通知方式
通过学校官方网站、微信公众号、短信等方式通知报名成功者，并告知活动具体时间和地点。

报名截止时间及通知方式
05
活动内容与形式设计
活动形式确定及理由说明
比赛形式
采用歌唱比赛的形式，邀请学生自由报名参加，通过初赛、复赛和决赛的选拔，最终确定冠军、亚军和季军。

理由说明
歌唱比赛是校园文化活动中较为常见的一种形式，具有广泛的参与度和观赏性。

通过比赛的形式，可以激发学生的参与热情，提高他们的演唱技巧和舞台表现力，同时也能够丰富校园文化生活，增强学生的综合素质。

比赛环节设置及流程说明
比赛环节
初赛、复赛和决赛。

初赛采用海选形式，选出优秀选手进入复赛；复赛采用淘汰制，选出优秀选手进
入决赛；决赛采用现场直播形式，评选出冠军、亚军和季军。

流程说明
初赛和复赛环节，选手需要提前报名并提交自己的演唱视频或音频；决赛环节，选手需要在现场进行
演唱表演，并接受评委的评分和点评。

整个比赛过程中，需要保证公平、公正和公开的原则。

评委由专业的音乐教师、音乐制作人、歌手等组成，确保评委的专业性和权威性。

同时，为了确保比赛的公平性，评委之间需要进行回避和轮换。

评分标准制定
评分标准包括演唱技巧、舞台表现力、歌曲难度等多个方面。

每个方面都需要制定具体的评分标准和分值，以便评委进行客观、公正的评分。

同时，为了保证比赛的公平性，评分标准需要提前公布并严格执行。

评委组成
评委组成及评分标准制定
VS
06
活动宣传与推广方案
利用校园内的公告栏、电子屏幕、校园网站等渠道，针对校内学生
进行宣传，覆盖面广，成本低。

校园媒体
通过社交媒体、音乐平台等网络渠道进行宣传，传播速度快，受众广泛。

网络平台
举办小型音乐会、宣传活动等，吸引学生关注，提高活动知名度。

线下活动
宣传渠道选择及理由说明
宣传视频
制作大赛宣传视频，展示参赛选手的才艺和风采，发布在各大视
频网站。

宣传海报
设计精美的海报，突出大赛主题和亮点，张贴在校园内各个角落。

宣传文案
撰写吸引人的宣传文案，发布在社交媒体和音乐平台上，吸引更
多人关注。

宣传内容设计及发布计划安排
与校内外的音乐机构、社团等进行合作，共同推广大赛，扩大影响力。

合作推广
寻找赞助商，提供资金支持，同时借助赞助商的资源进行推广。

赞助商合作
举办线上线下互动活动，如投票、抽奖等，吸引更多人参与大赛。

线上线下互动
推广方案制定及实施计划安排
07
活动预算与资源需求分析
赞助商赞助
通过与相关企业合作，获得活动所需的资金和物资支持，降低活动成本。

校方拨款
向学校申请拨款，作为活动资金来源之一，确保活动的顺利开展。

报名费收入
向参赛选手收取一定的报名费用，作为活动资金来源之一。

预算来源确定及理由说明
预算分配方案制定及理由说明
用于支付比赛场地租赁费用，确保比赛顺利进
行。

用于购买比赛奖品、礼
品以及颁发奖金等，激
励选手积极参与。

用于制作宣传海报、宣
传单页等宣传材料，提
高活动知名度。

用于支付工作人员、志
愿者等参与活动人员的
工资和福利。

场地租赁费用奖品及礼品费用宣传推广费用人员费用
列出比赛所需物资清单，包括音响、灯光、舞台等设备以及宣传材料等。

物资需求表
列出工作人员、志愿者等参与活动人员的具体分工和职责。

人员需求表
制定详细的活动时间安排，包括前期准备、比赛过程、后期收尾等各个环节的时间节点和负责人。

时间进度表针对可能出现的突发情况制定相应的安全预案，确保比赛过程的安全和稳定。

安全预案
资源需求分析表制作及说明
08
活动风险评估与应对措施制定
03评估结果
根据评估结果，确定每个风险的等级和优先级，为后续应对措施制定提供依据。

01风险识别
在策划校园歌手大赛时，可能面临的风险包括场地安全、设备故障、选手表现不佳等。

02评估方法
采用定性和定量评估方法，对每个风险的发生概率和影响程度进行评估。

风险识别与评估工作开展情况介绍
实施计划安排制定详细的实施计划，包括时间表、责任人、预算等，确保应对措施得到有效实施。

同时，根据实际情况及时调整计划，确保比赛顺利进行。

场地安全应对措施
提前与场地管理方沟通，确保场地安全，设置安全出口和
应急照明设备。

设备故障应对措施提前检查设备是否正常运行，备有备用音响和灯光设备，确保比赛顺利进行。

选手表现不佳应对措施
提前与选手沟通，了解他们的准备情况，鼓励他们发挥出
最佳水平。

同时，设置评委评分标准和流程，确保比赛公平公正。

应对措施制定及实施计划安排
THANKS 谢谢您的观看。