2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资料

2024年中班科学《好玩的冰》教案(教学资
料
一、教学内容
本节课选自2024年中班科学教材第四章《身边的科学》，具体内
容为《好玩的冰》。

通过本节课的学习，让学生了解冰的基本性质，
探索冰的趣味玩法，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿了解冰的来源、性质，知道冰与水的关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。

三、教学难点与重点
难点：冰与水的关系，冰的趣味玩法。

重点：冰的基本性质，动手操作能力。

四、教具与学具准备
教具：冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水等。

学具：每组一份冰块、冰格、盐、色素、勺子、杯子、热水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察教室里的冰块，提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？”
2. 例题讲解（10分钟）
讲解冰的基本性质，如无色、透明、冷硬等。

演示冰与水的转化过程，让幼儿观察并理解。

3. 动手操作（10分钟）
分组进行冰的趣味玩法，如制作彩色冰块、用盐融化冰块等。

引导幼儿观察冰在不同条件下的变化，如加入盐后冰的融化
速度。

4. 随堂练习（10分钟）
提问：“你们知道冰还有什么用途吗？”让幼儿发表自己的
看法。

提问：“如果要让冰融化得更快，你们有什么好办法？”引
导幼儿思考并发表观点。

六、板书设计
1. 冰的基本性质：无色、透明、冷硬。

2. 冰与水的关系：冰是水在低温下结成的。

3. 冰的趣味玩法：制作彩色冰块、用盐融化冰块。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的冰块，记录冰的融
化过程，并和家长分享所学内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对冰有了更直观的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰的变化，避免操作过程中出
现安全问题。

2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解冰在生活中的应用，如
冰袋、冰激凌等，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，开展家庭实践活动，让幼儿和家长共同探索冰的奥秘。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 动手操作的环节。

4. 作业设计的内容。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的确定
1. 使用生动的实例和形象的语言，帮助幼儿理解冰与水的关系。

2. 设计多样化的冰的趣味玩法，激发幼儿的探索兴趣。

3. 在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力，提高他们对冰
的基本性质的认识。

二、实践情景引入的设置
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

为
了更好地设置实践情景，教师可以：
1. 利用教室内的冰块，让幼儿直观地感受冰的存在。

2. 通过提问方式，引导幼儿关注冰的来源和性质。

3. 创设有趣的氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中展开学习。

三、动手操作的环节
1. 确保每组幼儿都能参与到操作过程中，提高幼儿的参与度。

2. 适时给予指导，帮助幼儿掌握正确的操作方法。

3. 鼓励幼儿相互合作，培养团队精神。

四、作业设计的内容
1. 设计与课堂内容相关的作业，让幼儿巩固所学知识。

2. 鼓励幼儿观察生活中的冰，将所学知识应用到实际中。

3. 家长参与作业过程，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。

五、课后反思及拓展延伸的实施
1. 教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。

2. 结合幼儿的实际表现，对教学内容进行适当的拓展延伸。

3. 鼓励幼儿提出问题，激发他们的求知欲和探索精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，富有感情，以激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践操作环节适当延长，给予幼儿充足的探索时间。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性、针对性和层次性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等直观教具，创设有趣的情景，激发幼儿学习
兴趣。

2. 以生活实例为切入点，让幼儿感受到科学就在身边。

教案反思
一、教学内容的处理
1. 本节课内容贴近幼儿生活，但在讲解冰的基本性质时，可以更
生动、具体地举例，以增强幼儿的理解。

2. 在冰的趣味玩法环节，可以增加更多互动性强的活动，提高幼
儿的参与度。

二、教学方法的选择
1. 本节课采用了实践操作、分组讨论等方法，有助于幼儿理解和
掌握知识。

2. 在今后的教学中，可以尝试更多富有创意的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高幼儿的学习兴趣。

三、课堂氛围的营造
1. 本节课课堂氛围较好，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

2. 在今后的教学中，应注意观察幼儿的情绪变化，适时调整教学
策略，保持课堂氛围活跃。

四、教学评价的实施
1. 本节课对幼儿的评价主要采用口头表扬和鼓励，有助于提高幼
儿的自信心。

2. 在今后的教学中，可以结合幼儿的实际表现，给予更具体、有
针对性的评价，促进幼儿的发展。