《一个豆荚里的五粒豆导学案-2023-2024学年语文统编版》

《一个豆荚里的五粒豆》导学案
第一课时
《一个豆壳里的五粒豆》导学案
导学目标：
1. 了解《一个豆角里的五粒豆》的作者、出版时间、背景等基本信息；
2. 了解小说的主要内容及主要人物形象；
3. 分析小说的主题和寓意；
4. 分析小说的结构和风格；
5. 沉思小说给我们的启迪和反思。

导学内容：
一、作者简介
《一个豆角里的五粒豆》是由中国当代作家丁玲创作的一部小说。

丁玲，原名江雯，生于1904年，是中国20世纪最杰出的女作家之一。

作为新文学运动的代表人物之一，丁玲的作品多为反映社会现实和人性的艺术作品。

二、作品背景
《一个豆角里的五粒豆》是丁玲在上世纪30时期创作的一部长篇小说。

故事背景设定在中国农村，通过一个农夫家庭的生活经历呈现了当时中国农夫的生存现状和社会冲突。

三、主要内容及人物形象
小说主要叙述了一个农夫家庭的故事，主要人物有老农、儿子、儿媳、孙子等。

在这个家庭中，老农为了生存不能不卖掉自己最后的五粒豆，但最终发现这五粒豆的价值遥遥超过了金钱。

四、主题和寓意
通过这个故事，丁玲传达了关于人性、家庭、社会等方面的沉思。

小说中揭示了人性的和善和贪心、家庭的温温顺冲突、社会的不公和隐忍等问题，反映了那个时代的社会风貌。

五、结构和风格
《一个豆壳里的五粒豆》接受了直白、朴实的语言，情节跌宕升沉，富有戏剧性，给读者留下深刻的印象。

故事的结构紧凑，主题鲜亮，富有启迪意义。

六、启迪和反思
通过阅读《一个豆角里的五粒豆》，我们可以深刻反思人性、家庭和社会的问题，沉思如何在摩登社会中妥当处理各种冲突和挑战，唤起人们对生活的感悟和对美妙的追求。

小结：
《一个豆角里的五粒豆》是一部具有深刻内涵和广泛社会关注的优秀文学作品，通过阅读和分析这部小说，我们可以更好地理解和熟识人性、家庭和社会的复杂性，也可以从中找到对现实生活的启迪和反思。

期望同砚们能够通过进修这部作品，提升自己的沉思能力和人生观念，引导自己树立正确的价值观念，英勇面对生活的挑战和困难。

愿我们在接触和阅读更多文学作品的过
程中，不息提升自己的审美能力和文学素养，成为有思想、有情感、有抱负的新时代人。

参考资料：
- 《一个豆角里的五粒豆》
- 丁玲个人资料
- 中国当代文学史
第二课时
导学目标：通过本次进修，同砚将能够了解《一个豆壳里的五粒豆》这部小说的主要内容和主题，深度分析其中的人物形象、情节进步和意义，提升同砚对文学作品的理解和分析能力。

导学步骤：
第一步：导入
1. 引入话题：请同砚们沉思一个问题，若果一个人的生活中只有五粒豆，你认为这五粒豆代表着什么？为什么？
2. 激发爱好：简要介绍《一个豆壳里的五粒豆》的背景和作者，引发同砚对小说的好奇心。

第二步：整体主要内容整理
1. 介绍背景：小说《一个豆壳里的五粒豆》主要叙述了一个名叫杨洋的年轻男子，因为一场车祸导致了他的手受伤，生活变得痛苦无比，但在痛苦之中，他看到了生活的真正意义。

2. 主要情节：杨洋在病床上度过了漫长的康复期，沉思人生的意义和价值，通过与护士米莉的对话和自己的心里独白，他逐渐领悟到生命的真谛。

3. 主题探讨：小说通过杨洋的遭遇，探讨了生活的意义、人生的选择和幸福的真谛，召唤人们珍惜当下，感恩生命。

第三步：人物形象分析
1. 杨洋：作为小说的主人公，杨洋在病床上的沉思和转变呈现了他的和善、顽强和慧心，具有感染力和启迪性。

2. 米莉：作为杨洋的护士，米莉的细心照顾和与杨洋的对话为他带来了理解和启迪，是杨洋心里变化的引导者。

第四步：情节进步分析
1. 杨洋因车祸导致手受伤，住院康复期间经历了身心上的煎熬和挣扎，但逐渐在痛苦中找到了对生活的新看法。

2. 通过与米莉的沟通和自我检讨，杨洋逐渐理解了生命的真谛和幸福的来源，决心珍惜当下，感恩生命。

第五步：意义探讨
1. 《一个豆壳里的五粒豆》通过杨洋的故事，召唤人们珍惜生命、感恩当下，珍惜人与人之间的情感沟通和珍贵的情感。

2. 小说深刻探讨了人生的意义和价值，引发人们对生活的沉思和对幸福的追求，具有启迪性和感染力。

第六步：谈论与总结
1. 请同砚们就小说中的主题、人物形象和情节进步展开谈论，分享自己的感悟和理解。

2. 总结本次进修的重点和收获，援助同砚深度理解文学作品的内涵和意义，提升文学鉴赏和分析能力。

扩展延伸：
1. 鼓舞同砚阅读其他类似主题的文学作品，深度探讨生命的意义和人生的选择。

2. 通过写作、朗读等方式表达对文学作品的理解和感悟，培育同砚的文学写作和表达能力。

通过本次导学，同砚将对《一个豆壳里的五粒豆》这部小说有更深度的理解和分析，同时也将提升对文学作品的观览能力和人生体验的沉思能力。

愿同砚在阅读中感悟生命的真谛，珍惜当下，感恩生命。