人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第5章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
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第五章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动
01 自主预习·新知导学
内
容
索
02 合作探究·释疑解惑
引
03 课 堂 小 结
课标定位 1.光对植物生长发育的调节 结合具体实例进行分析,明确光对植物生长调节的作用机理。 2.参与调节植物生命活动的其他环境因素 举例说明温度、重力等环境因素对植物生命活动的调节。
苹果树不适合在热带地区栽种,荔枝则不宜在北方栽种,这里起制约作用
的环境因素主要是( )
A.土壤 B.温度
Байду номын сангаас
C.水
D.阳光
答案:B
解析:温度会影响植物发芽、开花、落叶、休眠等生命活动。
【变式训练】 1.根尖中能够引起根的向地生长,感觉重力的部位是( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 答案:A 解析:根冠细胞内有感受重力的物质,可将重力信号转换成运输生长素的 信号,从而调节植物的生长方向。
1.温度和重力对植物生命活动的影响 (1)温度可以通过影响相关酶的活性而影响植物的代谢水平,包括同化作 用(如光合作用)和异化作用(如呼吸作用)。植物分布的地域性很大程度上 是由温度决定的。 (2)重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。 2.植物生命活动调节的三个层面之间的关系
【典型例题】
本课结束
素养阐释 1.基于光照、温度和重力等环境因素对植物生长发育影响的认识,分析并 解决生产和生活中的一些实际问题。 2.以适应的观点,分析环境因素与植物生命活动之间的相互关系。
自主预习·新知导 学
一、光对植物生长发育的调节 1.高等植物的生长发育是受环境因素调节的。光是植物进行光合作用的 能量来源。光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。 2.调控基础:光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体),分布在植物的 各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富。 3.调控机制:在受到光照射时,光敏色素的结构会发生变化,这一变化的信 息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而表现出 生物学效应。
【变式训练】 1.松、杉、小麦等植物在强光下生长得好,人参、三七等植物在弱光下 生长得好。影响该现象的主要环境因素是( ) A.光照 B.温度 C.空气 D.土壤 答案:A
2.下列关于光调控植物生长发育的反应机理的说法,错误的是( ) A.光敏色素的本质是蛋白质 B.光敏色素主要吸收红光、蓝光 C.光通过影响光敏色素的结构影响特定基因的表达 D.光作为一种信号,影响、调控植株的生长、开花等 答案:B 解析:光敏色素主要吸收红光和远红光。
发芽情况 不发芽 发芽 不发芽 发芽 不发芽
(1)通过分析上述实验,你能判断红光和红外光对种子发芽有什么影响吗? 提示:红光促进种子萌发;红外光抑制种子萌发,且红外光会抑制红光对种 子萌发的促进作用。 (2)植物种子在黑暗条件下萌发形成的幼苗中有无叶绿素?只设置黑暗环 境组,能否说明叶绿素的合成与光照有关?如何完善实验才能说明这一结 论? 提示:无叶绿素。不能。设置光照组,其他操作同黑暗环境组。
2.菊花在夏季不开花,在秋季开花,主要是受什么环境因素的影响?欲让菊 花提前开花,应采取什么措施?
提示:光照长短。缩短光照时间。 3.植物种子萌发、植株生长和开花都离不开光,光是如何实现对植物生 命活动的调节的? 提示:植物体内的光敏色素受到光照射时,其结构发生变化,这一变化的信 息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而使植物 表现出生物学效应。
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
1.温度对 通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和
植物生
叶的衰老、脱落等生命活动,从而参与调
命活动
节植物的生长发育
的调节 很大程度上决定植物分布的地域性
2.重力对植物生命活动的调节
调节植物生长发育 (1)作用
调节植物形态建成
(2)植物对“上下”作出反应的机理:植物的根、茎中具有感受重力的物质 和细胞,可以将重力信号转换成运输生长素的信号,造成生长素分布的不均 衡,从而调节植物的生长方向。
2.绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因 是( )
A.受重力影响,背地性 B.受重力影响,向地性 C.受水的影响,向水性 D.受光的影响,向光性 答案:A 解析:绿色植物倒伏后,在重力作用下,茎近地侧的生长素含量高于远地侧, 使得近地侧的生长快于远地侧,表现为背地生长。
课堂小结
合作探究·释疑解 惑
知识点一 光对植物生长发育的调节
【问题引领】
1.科学家用红光和红外光依次照射的方法,对一批莴苣种子进行处理,然 后置于暗处。一段时间后,莴苣种子的发芽情况如下表所示。请分析回答 下列问题。
组别 对照组 组1 组2 组3 组4
光照射处理方式 无光照 红光 红光→红外光 红光→红外光→红光 红光→红外光→红光→红外光
三、植物生长发育的整体调控 1.植物生长发育的调控,是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节 共同完成的。 2.在个体层次,植物生长、发育、繁殖、休眠,实际上,是植物响应环境变 化,调控基因表达以及激素产生、分布,最终表现在器官和个体水平上的变 化。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物的生长发育完全是由植物激素来调控的。( × ) (2)重力是调节植物形态建成的重要环境因素。( √ ) (3)植物的生长、发育、繁殖、休眠等生命活动必须在一定的温度范围 内进行。( √ ) (4)冬小麦开花须经过春化作用。( √ ) (5)温带地区,树木年轮的形成与光照有关。( × )
【归纳提升】
光对植物体的影响 1.作用:光是植物进行光合作用的能量来源;光作为一种信号,影响、调控 植物生长、发育的全过程。 2.光调控植物生长发育的反应机制:光→光敏色素(结构发生变化)→信息 传导到细胞核内→影响细胞核内特定基因的表达→生物学效应。
【典型例题】
一般来说,短日照植物南种北引,开花期推后,生育期会延长;北种南引生 育期会缩短,开花期提前。下列叙述正确的是( )
A.南方温度高会促进开花 B.夏季北方日照长度比南方短,故南种北引植株开花推迟 C.引种后植株的遗传物质发生了变化 D.引种前要考虑原产地和引种地的光照差异 答案:D 解析:短日照植物起源于低纬度地区(夏季昼夜时长相差不大,但白昼比高 纬度地区短),要在白天短于一定的时长才开花。引进新的作物或品种时, 首先要了解被引种作物的光周期特性。
知识点二 参与调节植物生命活动的其他环境因素
【问题引领】
1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”所述现象与哪一环境因素有关? 提示:温度。 2.植物的根具有向地生长的特点,这与哪种环境因素有关?这一特点对植 物来说有什么意义? 提示:重力。保持一定的生长方向,能够获取土壤更深层的水分和养分。
【归纳提升】
01 自主预习·新知导学
内
容
索
02 合作探究·释疑解惑
引
03 课 堂 小 结
课标定位 1.光对植物生长发育的调节 结合具体实例进行分析,明确光对植物生长调节的作用机理。 2.参与调节植物生命活动的其他环境因素 举例说明温度、重力等环境因素对植物生命活动的调节。
苹果树不适合在热带地区栽种,荔枝则不宜在北方栽种,这里起制约作用
的环境因素主要是( )
A.土壤 B.温度
Байду номын сангаас
C.水
D.阳光
答案:B
解析:温度会影响植物发芽、开花、落叶、休眠等生命活动。
【变式训练】 1.根尖中能够引起根的向地生长,感觉重力的部位是( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 答案:A 解析:根冠细胞内有感受重力的物质,可将重力信号转换成运输生长素的 信号,从而调节植物的生长方向。
1.温度和重力对植物生命活动的影响 (1)温度可以通过影响相关酶的活性而影响植物的代谢水平,包括同化作 用(如光合作用)和异化作用(如呼吸作用)。植物分布的地域性很大程度上 是由温度决定的。 (2)重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。 2.植物生命活动调节的三个层面之间的关系
【典型例题】
本课结束
素养阐释 1.基于光照、温度和重力等环境因素对植物生长发育影响的认识,分析并 解决生产和生活中的一些实际问题。 2.以适应的观点,分析环境因素与植物生命活动之间的相互关系。
自主预习·新知导 学
一、光对植物生长发育的调节 1.高等植物的生长发育是受环境因素调节的。光是植物进行光合作用的 能量来源。光作为一种信号,影响、调控植物生长、发育的全过程。 2.调控基础:光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体),分布在植物的 各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富。 3.调控机制:在受到光照射时,光敏色素的结构会发生变化,这一变化的信 息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而表现出 生物学效应。
【变式训练】 1.松、杉、小麦等植物在强光下生长得好,人参、三七等植物在弱光下 生长得好。影响该现象的主要环境因素是( ) A.光照 B.温度 C.空气 D.土壤 答案:A
2.下列关于光调控植物生长发育的反应机理的说法,错误的是( ) A.光敏色素的本质是蛋白质 B.光敏色素主要吸收红光、蓝光 C.光通过影响光敏色素的结构影响特定基因的表达 D.光作为一种信号,影响、调控植株的生长、开花等 答案:B 解析:光敏色素主要吸收红光和远红光。
发芽情况 不发芽 发芽 不发芽 发芽 不发芽
(1)通过分析上述实验,你能判断红光和红外光对种子发芽有什么影响吗? 提示:红光促进种子萌发;红外光抑制种子萌发,且红外光会抑制红光对种 子萌发的促进作用。 (2)植物种子在黑暗条件下萌发形成的幼苗中有无叶绿素?只设置黑暗环 境组,能否说明叶绿素的合成与光照有关?如何完善实验才能说明这一结 论? 提示:无叶绿素。不能。设置光照组,其他操作同黑暗环境组。
2.菊花在夏季不开花,在秋季开花,主要是受什么环境因素的影响?欲让菊 花提前开花,应采取什么措施?
提示:光照长短。缩短光照时间。 3.植物种子萌发、植株生长和开花都离不开光,光是如何实现对植物生 命活动的调节的? 提示:植物体内的光敏色素受到光照射时,其结构发生变化,这一变化的信 息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而使植物 表现出生物学效应。
二、参与调节植物生命活动的其他环境因素
1.温度对 通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和
植物生
叶的衰老、脱落等生命活动,从而参与调
命活动
节植物的生长发育
的调节 很大程度上决定植物分布的地域性
2.重力对植物生命活动的调节
调节植物生长发育 (1)作用
调节植物形态建成
(2)植物对“上下”作出反应的机理:植物的根、茎中具有感受重力的物质 和细胞,可以将重力信号转换成运输生长素的信号,造成生长素分布的不均 衡,从而调节植物的生长方向。
2.绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因 是( )
A.受重力影响,背地性 B.受重力影响,向地性 C.受水的影响,向水性 D.受光的影响,向光性 答案:A 解析:绿色植物倒伏后,在重力作用下,茎近地侧的生长素含量高于远地侧, 使得近地侧的生长快于远地侧,表现为背地生长。
课堂小结
合作探究·释疑解 惑
知识点一 光对植物生长发育的调节
【问题引领】
1.科学家用红光和红外光依次照射的方法,对一批莴苣种子进行处理,然 后置于暗处。一段时间后,莴苣种子的发芽情况如下表所示。请分析回答 下列问题。
组别 对照组 组1 组2 组3 组4
光照射处理方式 无光照 红光 红光→红外光 红光→红外光→红光 红光→红外光→红光→红外光
三、植物生长发育的整体调控 1.植物生长发育的调控,是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节 共同完成的。 2.在个体层次,植物生长、发育、繁殖、休眠,实际上,是植物响应环境变 化,调控基因表达以及激素产生、分布,最终表现在器官和个体水平上的变 化。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物的生长发育完全是由植物激素来调控的。( × ) (2)重力是调节植物形态建成的重要环境因素。( √ ) (3)植物的生长、发育、繁殖、休眠等生命活动必须在一定的温度范围 内进行。( √ ) (4)冬小麦开花须经过春化作用。( √ ) (5)温带地区,树木年轮的形成与光照有关。( × )
【归纳提升】
光对植物体的影响 1.作用:光是植物进行光合作用的能量来源;光作为一种信号,影响、调控 植物生长、发育的全过程。 2.光调控植物生长发育的反应机制:光→光敏色素(结构发生变化)→信息 传导到细胞核内→影响细胞核内特定基因的表达→生物学效应。
【典型例题】
一般来说,短日照植物南种北引,开花期推后,生育期会延长;北种南引生 育期会缩短,开花期提前。下列叙述正确的是( )
A.南方温度高会促进开花 B.夏季北方日照长度比南方短,故南种北引植株开花推迟 C.引种后植株的遗传物质发生了变化 D.引种前要考虑原产地和引种地的光照差异 答案:D 解析:短日照植物起源于低纬度地区(夏季昼夜时长相差不大,但白昼比高 纬度地区短),要在白天短于一定的时长才开花。引进新的作物或品种时, 首先要了解被引种作物的光周期特性。
知识点二 参与调节植物生命活动的其他环境因素
【问题引领】
1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”所述现象与哪一环境因素有关? 提示:温度。 2.植物的根具有向地生长的特点,这与哪种环境因素有关?这一特点对植 物来说有什么意义? 提示:重力。保持一定的生长方向,能够获取土壤更深层的水分和养分。
【归纳提升】