2021新教科版四下科学第二单元《2.3简易电路教案》优秀教案

2021新教科版四下科学第二单元《2.3简易电路教案》优秀教案
一. 教材分析
《2.3简易电路》这一节主要让学生了解电路的基本概念，认识电路的组成，
以及学会用导线、灯泡、电源等元件组成一个简单的电路。

通过这一节的学习，学生能够理解电路的工作原理，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对科学的兴趣。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新事物充满好奇，愿意尝试。

但在科学知识方面，学生对电路的概念和组成还很陌生，需要通过实物操作和观察来理解和掌握。

三. 教学目标
1.让学生了解电路的基本概念，认识电路的组成。

2.学会用导线、灯泡、电源等元件组成一个简单的电路。

3.理解电路的工作原理，培养学生的动手能力和观察能力。

4.提高学生对科学的兴趣。

四. 教学重难点
1.电路的概念和组成。

2.电路的工作原理。

五. 教学方法
采用“问题驱动”的教学方法，通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

结合实物操作和观察，让学生在实践中掌握电路的知识。

采用分组讨论的方式，培养学生的合作意识。

六. 教学准备
1.准备导线、灯泡、电源等电路元件。

2.准备实验桌和实验架。

3.制作PPT，展示电路的图片和动画。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
提问：同学们，你们见过电路吗？电路有什么作用？
引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
展示PPT，介绍电路的图片和动画，让学生直观地了解电路的组成和作用。

提问：同学们，你们知道电路是由哪些元件组成的吗？
引导学生回答，介绍电路的组成。

3.操练（10分钟）
分组让学生动手操作，用导线、灯泡、电源等元件组成一个简单的电路。

提示：同学们，你们在操作过程中要注意安全，不要触电。

4.巩固（5分钟）
提问：同学们，你们能解释一下电路是如何工作的吗？
让学生回答，巩固对电路工作原理的理解。

5.拓展（5分钟）
提问：同学们，你们还能想到生活中的哪些地方用到了电路？
引导学生思考，拓展对电路应用的认识。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调电路的概念、组成和作用。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生画出一个生活中的电路图，并写一写电路的工作原理。

8.板书（5分钟）
板书课题：简易电路
板书内容：电路的概念、组成、工作原理。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总时长为45分钟。

教学情境分析
在进行《2.3简易电路》的教学过程中，为了让学生更好地理解和掌握电路的
知识，我创设了以下教学情境：
1.导入情境：通过提问方式引导学生思考电路的概念和作用，激发学生
的学习兴趣。

2.呈现情境：利用PPT展示电路的图片和动画，让学生直观地了解电
路的组成和作用。

3.操作情境：分组让学生动手操作，用导线、灯泡、电源等元件组成一
个简单的电路，培养学生的动手能力。

4.巩固情境：提问让学生解释电路的工作原理，巩固对电路工作原理的
理解。

5.拓展情境：提问让学生思考生活中的电路应用，拓展对电路应用的认
识。

教学活动分析
在教学过程中，我采用了以下教学活动：
1.问题驱动：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作：分组让学生动手操作，用导线、灯泡、电源等元件组成一
个简单的电路。

3.分组讨论：让学生在操作过程中进行分组讨论，培养学生的合作意识。

4.展示分享：让学生展示自己的电路作品，分享操作过程中的心得体会。

5.总结归纳：引导学生总结电路的概念、组成、工作原理。

在课堂教学过程中，我注意观察学生的反应和操作情况，对教学过程进行反思，发现以下问题：
1.部分学生对电路的概念和组成理解不深，需要在教学中加强引导。

2.学生在动手操作过程中，部分学生动作慢，影响了课堂进度。

3.部分学生对电路工作原理的理解不够透彻，需要通过实例进行讲解。

4.课堂拓展环节时间安排不够充足，学生思考不够深入。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：部分学生对电路的概念和组成理解不深。

解决办法：在教学中加强对电路概念和组成的讲解，通过实物和动画展示，让
学生更直观地了解电路的组成。

改进措施：在呈现环节，可以增加一些生动的实例，让学生更好地理解电路的
概念和组成。

2.问题：学生在动手操作过程中，部分学生动作慢，影响了课堂进度。

解决办法：在操作环节，给予学生足够的时间，引导学生逐步完成电路搭建。

改进措施：在教学设计中，可以适当延长操作时间，确保每个学生都能完成电
路搭建。

3.问题：部分学生对电路工作原理的理解不够透彻。

解决办法：通过实例讲解，让学生更好地理解电路工作原理。

改进措施：在巩固环节，可以列举一些生活中的电路实例，让学生更好地理解
电路工作原理。

4.问题：课堂拓展环节时间安排不够充足，学生思考不够深入。

解决办法：调整课堂时间安排，确保拓展环节有足够的时间。

改进措施：在教学设计中，可以适当减少一些不必要的环节，保证拓展环节的
时间充足。

通过本节课的教学，我认识到在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高教学质量，使学生更好地掌握科学知识。

教学实录：
在教学《2.3简易电路》的过程中，我记录了一些教学实况，以供分析和改进。

1.在导入环节，我通过提问方式引导学生思考电路的概念和作用。

大部
分学生表现出对电路的好奇心，积极参与讨论。

但也有部分学生显得有些困惑，无法准确回答问题。

2.在呈现环节，我使用PPT展示了电路的图片和动画。

学生们对图片
和动画非常感兴趣，纷纷观察并讨论。

通过呈现环节，学生们对电路的组成有了初步的认识。

3.在操练环节，我分组让学生动手操作，用导线、灯泡、电源等元件组
成一个简单的电路。

学生们积极参与，但部分学生在操作过程中动作较慢，导
致课堂进度有所影响。

我给予他们足够的时间，并逐一指导，确保每个学生都能完成电路搭建。

4.在巩固环节，我提问让学生解释电路的工作原理。

大部分学生能够回答出电路的工作原理，但部分学生回答不够准确。

我通过实例讲解，帮助学生更好地理解电路工作原理。

5.在拓展环节，我提问让学生思考生活中的电路应用。

学生们积极思考，分享了自己的想法。

但部分学生在思考过程中显得有些迷茫，无法提出具体的应用实例。

在教学《2.3简易电路》的专家点评中，专家对我的教学进行了评价和建议。

1.专家认为我在导入环节通过提问方式引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。

但专家建议我对于部分困惑的学生，可以进一步引导他们思考，帮助他们建立对电路的基本概念。

2.专家指出，在呈现环节中，我使用PPT展示了电路的图片和动画，
使学生们对电路有了直观的认识。

但专家建议我可以增加一些互动环节，让学生们更主动地参与到电路的学习中。

3.专家认为我在操练环节中让学生动手操作，培养了学生的动手能力。

但专家建议我可以增加一些指导，帮助学生更准确地完成电路搭建。

4.专家对我的巩固环节给予了肯定，认为我通过实例讲解帮助学生更好地理解电路工作原理。

但专家建议我可以让学生们自己尝试举例，培养他们的思考和表达能力。

5.专家认为我在拓展环节中引导学生思考生活中的电路应用，有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

但专家建议我可以增加一些实际操作环节，让学生们亲身体验电路的应用。

根据专家的评价和建议，我制定了以下改进措施：
1.在导入环节，我将继续提问引导学生思考，同时加强对困惑学生的引导，帮助他们建立对电路的基本概念。

2.在呈现环节，我将增加一些互动环节，如提问回答、小组讨论等，让学生更主动地参与到电路的学习中。

3.在操练环节，我将增加一些指导，帮助学生更准确地完成电路搭建。

同时，我会注意调整课堂时间安排，确保每个学生都有足够的时间完成操作。

4.在巩固环节，我将鼓励学生自己尝试举例，培养他们的思考和表达能力。

同时，我也会通过实例讲解，帮助学生更好地理解电路工作原理。

5.在拓展环节，我将增加一些实际操作环节，如让学生自己设计电路、
解决实际问题等，让学生亲身体验电路的应用。

通过教学实录和专家点评，我对《2.3简易电路》的教学进行了反思和改进。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握电路知识。

同时，我也会继续接受专家的指导和建议，不断提升自己的教学水平。