大班语言编谜活动教案

一、活动名称：大班语言编谜活动
二、活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的思维敏捷性和创造力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

三、活动准备：
1. 谜语卡片若干张
2. 画纸、画笔
3. 录音机、音乐带
四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对谜语的掌握情况，引导幼儿积极参与活动。

2. 猜谜语环节（10分钟）：
a. 教师出示谜语卡片，引导幼儿猜谜语。

b. 幼儿猜谜语，教师给予鼓励和指导。

c. 猜对谜语的幼儿可以获得小奖励。

3. 编谜语环节（10分钟）：
a. 教师引导幼儿发挥想象，自己编谜语。

b. 幼儿互相交流编出的谜语，教师给予指导和建议。

c. 教师将幼儿编的谜语记录下来，并进行展示。

4. 总结环节（5分钟）：
a. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。

b. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行猜谜语游戏，增进亲子关系。

五、活动延伸：
教师将本次活动中的谜语卡片布置成展览，供幼儿们在课间休息时间自由欣赏和猜谜。

鼓励家长在家中与幼儿一起进行猜谜语游戏，培养幼儿的语言表达能力。

六、活动名称：大班语言编谜活动教案（续）
七、活动目标：
1. 延续之前的活动，进一步培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

2. 继续培养幼儿的思维敏捷性和创造力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

八、活动准备：
1. 上一活动中编出的谜语卡片
2. 画纸、画笔
3. 录音机、音乐带
九、活动过程：
1. 复习环节（5分钟）：
a. 教师带领幼儿复习上一活动中的谜语。

b. 幼儿猜谜语，教师给予鼓励和指导。

c. 猜对谜语的幼儿可以获得小奖励。

2. 新的猜谜语环节（10分钟）：
a. 教师出示新的谜语卡片，引导幼儿猜谜语。

b. 幼儿猜谜语，教师给予鼓励和指导。

c. 猜对谜语的幼儿可以获得小奖励。

3. 编谜语环节（10分钟）：
a. 教师引导幼儿发挥想象，自己编谜语。

b. 幼儿互相交流编出的谜语，教师给予指导和建议。

c. 教师将幼儿编的谜语记录下来，并进行展示。

4. 总结环节（5分钟）：
a. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。

b. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行猜谜语游戏，增进亲子关系。

十、活动延伸：
教师将本次活动中的谜语卡片布置成展览，供幼儿们在课间休息时间自由欣赏和猜谜。

鼓励家长在家中与幼儿一起进行猜谜语游戏，培养幼儿的语言表达能力。

十一、活动名称：大班语言编谜活动教案（续）
十二、活动目标：
1. 继续培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

2. 进一步提升幼儿的思维敏捷性和创造力。

3. 增强幼儿之间的交流与合作能力。

十三、活动准备：
1. 上一活动中编出的谜语卡片
2. 画纸、画笔
3. 录音机、音乐带
十四、活动过程：
1. 复习环节（5分钟）：
a. 教师带领幼儿复习上一活动中的谜语。

b. 幼儿猜谜语，教师给予鼓励和指导。

c. 猜对谜语的幼儿可以获得小奖励。

2. 新的猜谜语环节（10分钟）：
a. 教师出示新的谜语卡片，引导幼儿猜谜语。

b. 幼儿猜谜语，教师给予鼓励和指导。

c. 猜对谜语的幼儿可以获得小奖励。

3. 编谜语环节（10分钟）：
a. 教师引导幼儿发挥想象，自己编谜语。

b. 幼儿互相交流编出的谜语，教师给予指导和建议。

c. 教师将幼儿编的谜语记录下来，并进行展示。

4. 总结环节（5分钟）：
a. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结自己在活动中的收获。

b. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行猜谜语游戏，增进亲子关系。

十五、活动延伸：
教师将本次活动中的谜语卡片布置成展览，供幼儿们在课间休息时间自由欣赏和猜谜。

鼓励家长在家中与幼儿一起进行猜谜语游戏，培养幼儿的语言表达能力。

教师还可以组织一次家庭亲子猜谜语活动，让幼儿与家长一起参与，增进亲子间的互动和情感交流。

重点和难点解析
重点：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的思维敏捷性和创造力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

4. 教师引导幼儿发挥想象，自己编谜语，并互相交流。

5. 教师记录下幼儿编的谜语，并进行展示。

难点：
1. 幼儿在编谜语时可能难以表达清楚，需要教师的指导和建议。

2. 幼儿在猜谜语时可能难以理解，需要教师的解释和引导。

3. 幼儿之间的交流和合作可能存在障碍，需要教师的协助和引导。

4. 家长在家中与幼儿进行猜谜语游戏时，如何引导幼儿表达和思考。