春雨下起来了,春水涨起来了仿写比喻四年级课堂作业本

春雨下起来了,春水涨起来了仿写比喻四年级课堂作业本含试题答案
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

（1）下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”
（2）第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（3）春风本来无形，作者却调动了各种感官体味春风。

第⑤段从哪几个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？
（4）第⑥自然段中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？（5）第⑧-⑩自然段，以三个句子并列结尾，运用了多种修辞手法，试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？
分析本文以“春”为线索贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，描绘了春风、春草、春花、春雨、春耕图，表现了春天的生机与活力，表现了春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，情景交融，表现了作者对春天的喜爱赞美之情．
解答（1）本题的考查的是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．“偷偷地”是悄悄地，写出了春草悄然而生的情景，给人以不知不觉的感受；“钻”字用力向上，表现出春草破土而出时顽强的生命力．这样写，赋予小草人的形象，读来生动而富有情趣．
（2）本题的考查的是侧面描写．侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画其它人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘．它的作用是使人物性格、形象更鲜明；使文章更加
生动和感人．“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是侧面描写，从侧面烘托出春花的繁茂、颜色的美丽以及花开味道的香甜．春花的静，写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去动态描写，两种描写，动静结合，更能衬托出百花争春的美丽景象．
（3）本题考查的是景物描写的角度和作用．景物描写的角度有：视觉、听觉、嗅觉、触觉；描写角度是空间顺序：由高到低，由远及近；方式有：以动称静、动静结合、以静称动，能够使描写更加生动形象，富有表现力．“像母亲的手抚摸着你”从触觉角度描写春风，让人体会到春风的温暖（和煦）；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”从嗅觉角度描写春风，让人感受到春风的芬芳、甘甜；“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”从听觉角度描写，让人领略到春风动听和悠扬．（4）本题的考查的是内容概括，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可．从第6段寻找景物描写：傍晚时候的灯光；在小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人；地里工作的农民；农民们的房屋，“树叶”“小草”．这些景物给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春天雨夜图．
（5）本题主要考查的是句子赏析．考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握．可以从修辞手法和词语运用的角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．．比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意指出比喻的本体与喻体的相似点体现的春的特点．把春天比喻为娃娃，赞美春天是崭新的，充满新的希望．把春天比喻为小姑娘，赞美春天是美丽的，活泼可爱．把春天比喻为青年，赞美春天是健壮有力的，有着强健的体魄和旺盛的生命力．
答案
（1）“偷偷地”写出了春草悄然而生的情景，给人以不知不觉的感受；“钻”字表现出春草破土而出时顽强的生命力．这样写，赋予小草人的形象，读来生动而富有情趣．
（2）①写“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是侧面描写，从侧面烘托出春花的繁茂、颜色的美丽以及花开味道的香甜；②文中写百花盛开是静态描写，而写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去则是动态描写，两种描写，动静结合，更能衬托出百花争春的美丽景象．
（3）①从触觉角度描写春风，让人体会到春风的温暖（和煦）；②从嗅觉角度描写春风，让人感受到春风的芬芳、甘甜；③从听觉角度描写，让人领略到春风动听和悠扬．
（4）答案：①还写了傍晚时候的灯光；在小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人；地里工作的农民；农民们的房屋②给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春天雨夜图．
（5）答案示例：①把春天比喻为娃娃，赞美春天是崭新的，充满新的希望．②把春天比喻为小姑娘，赞美春天是美丽的，活泼可爱．③把春天比喻为青年，赞美春天是健壮有力的，有着强健的体魄和旺盛的生命力．
点评景物描写的角度有：视觉、听觉、嗅觉、触觉；描写角度是空间顺序：由高到低，由远及近；方式有：以动称静、动静结合、以静称动，能够使描写更加生动形象，富有表现力．。