浅谈怎样提高小学语文教学的阅读效率
提高小学语文阅读教学效率的方法有哪些
提高小学语文阅读教学效率的方法有哪些小语文阅读教学是一大重点，结合小学生的阅读能力还处在初级阶段，教师在教学中面临提高教学效率的问题。
但很多老师缺乏恰当的方法，导致阅读教学效率低下，影响孩子的学习。
这里给大家分享一些小学语文阅读教学提高效率的方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何提高小学语文阅读教学效率一、精心设计课前导语，激发学生的阅读兴趣俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂延三尺，美美地享受一番。
同样的道理，一段好的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。
小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。
如：我在教学“雨”这篇课文是，我引导学生说：“你们都见过‘雨’，‘雨’对我们大家是再熟悉不过的事物，它与我们的生活时时相伴，就象我们的好朋友，谁也离不开谁，可你们知道下雨时天气怎样?风怎样?雨水是怎样的?庄稼又是怎样等这些情景吗?你们想了解吗?”同学们个个精神抖擞地回答：“想”。
于是我就说：“好，今天我们学习一篇关于写‘雨’的课文，课文详细地介绍了这些方面的知识，请你们用自己的能力去阅读课文，并寻求答案好吗?”话音刚落，学生就情绪高昂地朗读起课文来。
二、循序渐进，由浅入深小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。
合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁，因此，我在教学中遵循“循序渐进”的教育方针，一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓励。
二年级时，我便要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地理断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。
三年级时我便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章。
简析提高小学语文阅读教学效率的策略
简析提高小学语文阅读教学效率的策略提高小学语文阅读教学效率是教师们一直在努力探索的课题。
语文阅读教学对学生的阅读能力、语言表达能力、思维能力等方面都有着重要的影响。
而如何提高小学语文阅读教学效率，不仅需要教师们认真思考，更需要在实际教学过程中不断摸索和总结。
本文将简要分析提高小学语文阅读教学效率的策略，希望能为广大语文教师提供一些有益的启示。
提高小学语文阅读教学效率，首先需要明确教学目标。
语文阅读教学的目标是培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。
教师应该明确教学目标，根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保教学目标的顺利实现。
1. 激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是提高小学语文阅读教学效率的重要策略。
教师可以通过选择生活、经典、名人传记等富有趣味性和教育性的阅读材料，丰富课堂教学内容；鼓励学生参与朗诵、诵读、表演等形式的课外阅读活动；组织学生进行阅读分享、阅读心得交流等，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 运用多种教学方法在小学语文阅读教学中，教师应该灵活运用多种教学方法，激发学生的学习主动性和创造力。
在课堂教学中，可以采用讲授、讨论、小组合作、角色扮演、游戏化教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高学生的阅读兴趣和阅读效率。
3. 引导学生进行有针对性的阅读在小学语文阅读教学中，教师应该根据学生的阅读能力和实际情况，引导学生进行有针对性的阅读。
在选择阅读材料时，可以根据学生的年龄、兴趣、阅读能力等因素，合理安排教学内容；在教学过程中，可以根据学生的阅读情况，进行个性化辅导，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 多渠道拓展阅读资源提高小学语文阅读教学效率，需要教师们多渠道拓展阅读资源。
教师可以通过网络、图书馆、报刊杂志等途径，收集丰富多样的阅读材料；可以邀请家长、作家、专家等人士，为学生介绍阅读经验和心得；可以组织学生到社区图书馆、书店、文化馆等地方进行阅读活动，拓展学生的阅读视野，提高学生的阅读效率。
提高小学语文阅读教学效率的策略
提高小学语文阅读教学效率的策略随着时代的发展，小学生读书的习惯已经从传统的纸质文本，逐渐转变为数字化的电子书籍。
但是，无论是纸质书还是电子书，小学语文阅读教学的重要性都不容忽视。
如何提高小学语文阅读教学的效率，让学生更有效地掌握阅读技巧和知识，是每个小学教师需要思考和掌握的重要课题。
本文将介绍几种提高小学语文阅读教学效率的策略。
一、培养阅读兴趣学生对阅读的兴趣是保证阅读教学效率的重要因素。
小学教师可以通过启发学生爱读书、看图书、分享读书的感受等方式来培养学生阅读的兴趣。
教师首先需要了解学生的爱好，然后针对性地引导学生选择适合自己阅读能力和兴趣的书籍，这样学生就能愉快地阅读，有效地掌握阅读技巧和知识。
二、巧妙引导阅读小学教师在教学中要注意引导学生巧妙地阅读。
在阅读过程中，教师应该让学生注意文章的标题、目录、关键词，尤其是与文章主旨有关的信息，这能够帮助学生更有针对性地把握文章的结构和重点，更容易理解文章的主题及获得相关知识。
三、注重增强阅读技巧阅读技巧是小学生提高阅读能力的关键。
小学教师应该注重增强学生的阅读技巧，让学生能够更快、更好地掌握文章的意思、结构和思想主旨。
教师可以在教学中指导学生使用各种表格、图表和图像等辅助工具，比如流程图、词汇卡、拼音卡，使学生在阅读过程中加深理解，提高记忆效率。
四、注重阅读实践实践是检验理论成果的重要方法，阅读也需要实践。
小学教师应该注重加强学生的阅读实践，让学生通过不断读书和实践，熟练掌握阅读技巧和知识。
教师可以组织学生进行阅读小组讨论，让学生交换自己的看法和心得，互相借鉴经验，这能够有效地激发阅读兴趣，提高阅读效率。
五、合理安排阅读时间时间是阅读的先决条件，合理安排阅读时间是提高阅读效率的关键。
小学教师应该合理安排学生的阅读时间，让学生在有限的时间内获得最大的收益。
为此，教师可以搭配任务、分配时间，制定阅读计划和阅读目标，让学生明确阅读的具体事项和要求，最大限度地提高学生阅读效率。
多角度提高小学语文阅读教学效率
多角度提高小学语文阅读教学效率语文阅读是小学语文教学的重要环节，具有重要的教学意义。
在实际教学中，我们也常常会发现，学生在阅读理解能力方面存在着诸多问题，比如阅读速度慢、理解能力差、语文水平不高等等。
如何提高小学语文阅读教学效率成为了当前语文教学中急需解决的问题之一。
本文将从多个角度探讨如何提高小学语文阅读教学效率。
一、培养学生的阅读兴趣在教学中，教师首先要培养学生的阅读兴趣。
兴趣是学生学习的动力，只有激发学生对阅读的兴趣，才能让他们有自觉地、主动地去进行阅读。
教师在教学中要注意挖掘学生的阅读兴趣，引导学生阅读各种不同风格和类型的文章，从而让学生对阅读产生浓厚的兴趣。
为了激发学生的阅读兴趣，教师可以采取多种形式进行。
可以通过朗读、讲故事、影视剧、漫画书等形式来引导学生进行阅读，让阅读变得有趣起来。
在课堂教学中，可以设置一些有趣的阅读活动，激发学生的兴趣。
可以设计一些有趣的阅读游戏，让学生在游戏中体验阅读的乐趣。
二、注重提高学生的阅读理解能力除了培养学生的阅读兴趣之外，教师还应当注重提高学生的阅读理解能力。
阅读理解是学生对文本信息进行理解和分析的能力，是语文教学的重要内容之一。
而在实际教学中，我们常常会发现，学生的阅读理解能力偏弱，缺乏对文本的深入理解，这就需要我们在语文阅读教学中着重加强对学生阅读理解能力的培养。
为了提高学生的阅读理解能力，教师可以采取多种形式进行教学。
可以通过多种文本形式来引导学生进行阅读理解，比如故事、科普、议论等不同类型的文章，帮助学生提高对不同类型文章的理解能力。
可以通过提问引导学生阅读，引导学生深入理解文章内容。
在课堂教学中，教师可以设计一些有针对性的问题，帮助学生深入理解文章的内容。
三、多方位进行阅读教学我们还需要多方位进行阅读教学，从多个角度进行阅读的指导和教学。
在阅读教学中，不仅应当注重学生对文字的理解能力培养，还应当注重学生语文技能的培养，比如词语理解、语法知识的学习等。
多角度提高小学语文阅读教学效率
多角度提高小学语文阅读教学效率语文阅读是小学语文教学中的重要环节，它不仅是学生学习语文知识的重要手段，也是培养学生语文素养和阅读习惯的重要途径。
当前小学语文阅读教学中存在着诸多问题，阅读效率不高是其中之一。
为了提高小学语文阅读教学效率，我们需要从多个角度入手，采取一些有效措施。
一、营造良好的阅读环境良好的阅读环境是小学语文阅读教学的基础。
学校和家庭应共同营造一个良好的阅读氛围，让学生养成良好的阅读习惯。
学校可以设置阅读角、图书角等阅读空间，激发学生的阅读兴趣；家长可以给孩子营造一个安静、舒适的阅读环境，引导他们多读书、多看报、多听故事，培养他们的阅读兴趣。
二、多媒体手段辅助教学在小学语文阅读教学中，可以借助多媒体手段辅助教学，提高阅读效率。
通过图片、视频、音频等多媒体资源，可以生动形象地展示故事情节、背景知识等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收所读内容。
多媒体手段还可以搭配生动有趣的教学游戏，增加学生的参与度和积极性，提高阅读教学的效率。
三、注重阅读策略培养小学语文阅读教学中，需要注重培养学生的阅读策略意识。
教师可以通过引导学生掌握一些阅读技巧，如速读、精读、略读等，使他们在阅读过程中更加有条理、有目的，提高阅读的效率。
还可以启发学生主动运用语境、结构等线索，理解文章的含义，提高阅读的深度和广度。
四、选择生动有趣的教材小学语文阅读教学中，选择生动有趣的教材对提高阅读效率至关重要。
教师在教学中要结合学生的兴趣和实际情况，选择一些富有教育意义、生活实用的故事、文章来进行阅读教学。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的阅读积极性和效率。
五、差异化教学小学语文阅读教学中，教师需要注重对学生的差异化教学。
每个学生的阅读能力和兴趣都存在差异，应根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和方法，实施个性化教学。
对于阅读能力较弱的学生，可以适当降低教材难度，通过分层阅读教学，提高他们的阅读兴趣和信心；对于阅读能力较强的学生，可以通过拓展性教学，丰富教学内容，提高他们的阅读深度和广度。
浅谈提高小学语文阅读课堂教学效率的策略
浅谈提高小学语文阅读课堂教学效率的策略语文阅读是小学语文课程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的情感、思维、审美和品格。
目前在小学语文阅读课堂教学中，很多教师在教学中遇到了一些问题，比如学生兴趣不高、阅读能力不足等，导致教学效率不高。
那么如何提高小学语文阅读课堂教学效率呢？下面我们就来谈谈一些策略。
一、激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是提高语文阅读课堂效率的重要一环。
教师可以通过多种方式来激发学生的阅读兴趣，比如讲述阅读背后的故事、让学生参与到故事中来、利用多媒体进行展示等。
教师还可以引导学生多读一些有趣的课外读物，比如童话、寓言故事等，让学生感受阅读的乐趣。
二、引导学生正确的阅读态度学生对于阅读的态度也非常重要，良好的阅读态度能够帮助学生更好的理解文章，提高阅读效率。
教师可以通过引导学生听读、默读、跟读等方式来培养学生的阅读态度，对于学生的阅读表现进行肯定和鼓励，让学生养成乐于阅读的习惯。
三、提高学生的阅读能力提高学生的阅读能力是提高语文阅读课堂效率的关键。
教师可以通过训练学生的阅读速度、理解能力、分析能力以及表达能力来提高学生的阅读能力。
注重对学生的阅读技巧的培养，比如预览、速读、精读、归纳总结等，让学生能够更好地处理阅读材料。
教师还可以引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读量，从而提高学生的阅读能力。
四、设置合理的阅读课堂教学模式设置合理的阅读课堂教学模式也是提高语文阅读课堂效率的关键。
在教学中，教师可以将阅读课程与学生的实际生活相结合，引导学生思考、讨论、表达，使学生能够更好地理解文章内容。
针对不同层次的学生，教师可以采取不同的教学策略，比如分层教学、因材施教等，让每个学生在阅读课堂中都能够收获满满。
五、积极利用现代科技手段在当今信息化的时代，利用现代科技手段来提高语文阅读课堂效率也是非常重要的。
教师可以通过网络资源、多媒体资源来丰富教学内容，让学生可以通过图片、音频、视频等形式来更直观地理解文章内容。
小学语文阅读教学效率的提升策略
小学语文阅读教学效率的提升策略语文阅读是小学语文教学中非常重要的一部分，它不仅能够提高学生的阅读能力，还能够帮助学生培养良好的语感和阅读习惯。
在实际教学中，很多老师和家长都反映小学生的阅读效率不高，阅读理解能力不强，怎样提升小学生的语文阅读教学效率呢？一、激发学生阅读的兴趣激发学生对阅读的兴趣非常重要，只有学生对阅读产生兴趣，才能够愿意主动去进行阅读，从而提高阅读的积极性和主动性。
老师和家长可以通过以下几种方式来激发学生的阅读兴趣：1、提供丰富的阅读材料，包括故事书、科普读物、童话故事等，让学生有更多的选择余地。
2、开展有趣的阅读活动，比如组织阅读比赛、朗读比赛等，让学生在比赛中获得快乐和成就感。
3、鼓励学生分享自己的阅读经历和感受，培养学生的阅读兴趣和习惯。
4、给予学生足够的阅读自主权，让他们有更多的选择权和决定权。
二、建立有效的阅读技巧小学生在阅读时往往缺乏一些有效的阅读技巧，比如快速阅读、有针对性地提取信息、理解文章的主旨等。
老师和家长需要帮助学生建立有效的阅读技巧，提高阅读的效率和准确度。
1、培养学生的快速阅读能力，让他们在有限的时间内能够快速浏览全文，获取关键信息。
2、教授学生提取信息的技巧，包括浏览题干、文章段落的标题、文章的开头和结尾等。
3、训练学生理解文章的主旨和中心思想，帮助他们抓住文章的重点。
4、指导学生使用标注和笔记的方法，帮助他们记录并整理阅读中的重要信息。
三、建立系统的阅读训练课程为了提高小学生的语文阅读教学效率，我们可以建立专门的阅读训练课程，从而系统地提高学生的阅读能力和理解能力。
这种课程可以包括以下内容：1、阅读鉴赏课程，帮助学生理解文学作品的内涵和魅力，培养文学情操。
2、阅读技巧培训课程，教授学生一些实用的阅读技巧和方法。
3、阅读理解训练课程，让学生在不同的阅读材料中进行练习和训练。
4、阅读思维拓展课程，帮助学生拓展思维，提高文学素养和阅读品味。
四、注重阅读教学的个性化和差异化小学生在阅读能力和认知水平上存在一定的差异，因此在进行阅读教学时，老师需要注重教学的个性化和差异化。
多角度提高小学语文阅读教学效率
多角度提高小学语文阅读教学效率小学语文阅读教学一直是教育工作者和家长关注的焦点之一，如何提高小学语文阅读教学效率是每个教师和家长都在思考的问题。
要提高小学语文阅读教学效率，需要从多个角度进行探讨和努力。
下面就从教师、家长和学生三个角度来谈谈如何提高小学语文阅读教学效率。
一、教师的角度1. 制定科学合理的教学计划。
要提高小学语文阅读教学效率，教师首先要制定科学合理的教学计划。
教学计划应该根据学生的实际情况和教学内容，合理安排教学步骤和时间，确保教学内容的全面覆盖和深入讲解。
2. 制定个性化的教学策略。
每个学生的学习特点和学习能力不同，教师需要根据学生的实际情况，制定个性化的教学策略，注重对学生的个性化辅导和指导，帮助学生克服阅读障碍，提高阅读能力。
3. 注重课堂互动和学生主体地位。
在语文阅读教学中，教师应该注重课堂互动和学生主体地位，引导学生主动参与课堂教学，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的学习积极性和主动性。
4. 注重多媒体教学手段的应用。
在语文阅读教学中，教师可以通过多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，帮助学生更直观地理解阅读内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
5. 注重评价和反馈。
教师在语文阅读教学中，应该注重对学生的学习情况进行及时、科学的评价和反馈，帮助学生发现问题，及时调整教学策略，以便提高小学语文阅读教学效率。
二、家长的角度1. 培养良好的阅读习惯。
家长要提高小学语文阅读教学效率，首先要培养孩子良好的阅读习惯，鼓励孩子多读书、多看报、多听故事，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
2. 关注孩子的学习情况。
家长要关注孩子的语文阅读学习情况，了解孩子的学习动态，有针对性地给予孩子学习的指导和帮助，同时也要和老师及时沟通，了解孩子在学校的学习情况，共同关心和促进孩子的学习。
3. 提供良好的学习环境。
为了提高小学语文阅读教学效率，家长还要为孩子提供良好的学习环境，为孩子营造安静的学习氛围，提供良好的文学作品和阅读材料，让孩子在良好的学习环境中感受到阅读的乐趣。
提高小学语文阅读理解教学效率的策略
提高小学语文阅读理解教学效率的策略语文教学是小学教育中的重要一环，而阅读理解作为语文教学的核心内容之一，对学生的语言能力、思维能力和综合素养有着重要的促进作用。
当前有关小学语文阅读理解教学存在着不少问题，如学生阅读兴趣不高、理解能力不足等。
要提高小学语文阅读理解教学效率，需要采取一系列策略来加强教学实践，激发学生的阅读热情，提升学生的阅读理解能力。
以下是一些提高小学语文阅读理解教学效率的具体策略：一、注重阅读兴趣的培养学生对语文阅读的兴趣往往决定了他们的阅读积极性和主动性。
在小学语文阅读理解教学中，教师要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
可以通过多媒体教学手段、趣味阅读节目、校园文化活动等方式来打破传统的阅读教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中参与阅读，激发他们的好奇心和探索欲。
教师还需要关注学生个体的阅读兴趣，挖掘他们的阅读潜力，因材施教。
二、营造良好的阅读环境学生的阅读兴趣不仅受到学校教学的影响，还受到家庭阅读环境的影响。
学校与家庭要联合起来，共同营造良好的阅读环境。
学校可以建立丰富多样的图书馆资源，提供丰富的阅读材料；开展家长阅读教育，提高家长对阅读的重视和支持。
家长也应该给予孩子足够的阅读时间和空间，鼓励他们多读书、读好书，使阅读成为孩子生活中的一种习惯和享受。
三、注重提升学生的阅读能力提高学生的阅读能力是小学语文阅读理解教学的核心目标。
教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行阅读教学，注重提升学生的阅读技能和阅读策略。
可以通过教学活动和游戏等方式，培养学生的词汇量、阅读速度、语篇分析能力、信息获取能力等方面的能力。
注重培养学生的阅读策略，引导他们在阅读过程中灵活运用阅读方法，提高阅读的效率和准确性。
四、提供多元化的阅读素材在小学阅读理解教学中，应该提供多元化的阅读素材，既包括文言文、古诗词等传统文学作品，也包括当代课外文学作品、科普读物、报纸杂志等。
这样可以满足不同学生的阅读需求和兴趣，激发学生对不同类型读物的好奇心和求知欲，丰富学生的阅读体验，培养他们综合运用语文知识和技能的能力。
提高小学语文阅读教学效率的策略
提高小学语文阅读教学效率的策略语文阅读是小学语文教学的重要组成部分，也是提高学生语文素养和阅读能力的关键环节。
如何提高小学语文阅读教学效率，激发学生的阅读兴趣和提高阅读水平，是每位语文教师都需要思考和努力的课题。
在这里，笔者将结合自己的教学实践经验和教学研究，分享一些关于提高小学语文阅读教学效率的策略。
一、培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提高小学语文阅读教学效率的关键。
只有学生对阅读充满兴趣和热情，才能主动愿意去阅读，才能真正融入到阅读中，领略到阅读的乐趣。
语文教师需要通过多种途径，激发学生的阅读兴趣，让他们热爱阅读，愿意去主动地进行阅读。
语文教师可以通过讲解文章的背景、作者生平、故事情节等信息，引导学生对文章内容产生浓厚的兴趣。
在讲解过程中，语文教师可以通过生动具体的描述和形象生动的语言，吸引学生的注意力，让他们对文章内容产生好奇心和探究欲望，从而增强他们进行阅读的主动性和主观能动性。
语文教师可以引导学生通过多种方式进行阅读，如朗读、默读、诵读等，让学生亲身去体验阅读的乐趣，享受到阅读的快乐。
语文教师还可以鼓励学生多进行课外阅读，让他们拓展阅读的广度和深度，培养他们对阅读的浓厚兴趣和深厚情感，使学生能够在阅读中得到快乐和满足。
语文教师可以通过开展丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、阅读分享会、读书讨论会等，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读热情，提高他们的阅读积极性和主动性，从而培养学生对阅读的浓厚兴趣，提高阅读的可持续性和深度。
二、营造良好的阅读环境营造良好的阅读环境是提高小学语文阅读教学效率的重要策略。
良好的阅读环境不仅可以促进学生对阅读的主动性和积极性，而且还可以提高学生的阅读效率和阅读质量，使学生在良好的环境中学会正确的阅读方法和技巧，培养良好的阅读习惯和品味，从而提高他们的阅读水平和素养。
语文教师可以通过课堂布置和板书设计等方式，营造富有教育意义和文化氛围的课堂环境，使学生在这样的环境中感受到阅读的愉悦和快乐，培养对阅读的浓厚兴趣和深厚情感。
浅谈提高小学语文阅读课堂教学效率的策略
浅谈提高小学语文阅读课堂教学效率的策略语文阅读是小学语文课程中非常重要的一部分，它不仅有助于学生提高语言文字的理解和表达能力，还能够帮助他们培养对文学的兴趣和鉴赏能力。
当前小学语文阅读课堂中存在着一些问题，比如学生的阅读兴趣不高、阅读理解能力不足等，这些问题制约了教学效率的提高。
那么，针对这些问题，如何提高小学语文阅读课堂的教学效率呢？下面将从教师引导、课堂氛围营造、多元化教学策略等几个方面进行探讨。
一、教师引导教师是引领学生进行阅读的重要推动力量，因此教师的引导至关重要。
在阅读课堂中，教师可以通过以下方式提高教学效率。
1.鼓励学生自主阅读：教师可以选择一些优秀的文学作品或者课外读物，让学生自主选择喜欢的进行阅读。
在阅读过程中，教师可以对学生进行引导，帮助他们理解文本，并帮助他们树立正确的阅读观念。
2.巧妙引导学生：在进行阅读课堂教学时，教师可以通过提出问题、讲述故事、介绍背景等方式，引导学生对文本进行深入的思考和理解，激发他们对阅读的兴趣。
3.及时解读生词：在阅读过程中，学生可能会遇到一些生词，教师可以及时解读生词，帮助学生理解文本内容，减轻阅读障碍，提高阅读效率。
二、课堂氛围营造课堂氛围对于提高教学效率有着非常重要的作用，一个良好的课堂氛围可以帮助学生更好地投入到学习中去，提高学习效率。
教师在教学过程中需要注重课堂氛围的营造。
1.布置合理的阅读环境：在进行阅读课堂时，教师可以挑选一个安静、舒适的地方进行阅读，营造良好的阅读环境，让学生投入阅读中去。
2.积极引导课堂讨论：在阅读课堂中，教师可以鼓励学生进行课堂讨论，分享自己的阅读体会，相互借鉴、相互学习，提高阅读效果。
3.激发学生的情感共鸣：阅读是情感与理解的过程，教师可以通过诵读、朗读等方式，激发学生的情感共鸣，让学生更加深入地理解文本。
三、多元化教学策略针对不同的学生，不同的教学策略可能会带来不同的教学效果，因此在进行语文阅读教学时，教师可以采用多元化的教学策略，提高教学效率。
简析提高小学语文阅读教学效率的策略
简析提高小学语文阅读教学效率的策略提高小学语文阅读教学效率一直是教育工作者和家长关注的重点。
语文阅读是小学阶段语文教学的重要内容，对学生的语言能力、文字理解能力以及认知能力都有着重要的影响。
如何提高小学语文阅读教学的效率，引导学生有效提高阅读能力，是当前语文教学的重要课题。
本文将从提高小学语文阅读教学效率的策略进行简析，以期为语文教学提供一些参考和借鉴。
一、培养良好的阅读习惯要提高小学语文阅读教学的效率，首先需要培养学生良好的阅读习惯。
在语文课堂中，教师可以根据学生的年龄特点和心理特征，采用多种方式引导学生培养良好的阅读习惯。
通过讲解课文背景和内容，吸引学生的兴趣；组织学生进行小组阅读、合作互动等方式，提高学生的阅读积极性；鼓励学生多读好书，多阅读名著，培养学生的阅读兴趣和爱好。
通过多种形式的阅读，使学生形成良好的阅读习惯，对提高语文阅读教学效率具有重要意义。
二、注重阅读技巧的培养在小学语文阅读教学中，注重培养学生的阅读技巧，对提高阅读效率具有重要作用。
教师可以根据学生的年龄和阅读水平，引导学生掌握一些阅读技巧，识字能力、语法结构的理解、阅读速度等。
通过系统的训练和指导，使学生在阅读中掌握一些基本的技巧和方法，提高阅读的效率和准确性。
教师还可以针对学生的个别差异，进行有针对性的指导和训练，帮助学生解决在阅读中遇到的困难和问题，提高阅读水平和效率。
三、注重阅读策略的引导四、注重阅读素材的选择提高小学语文阅读教学的效率，需要教师和家长共同努力，采取多种策略和方法，引导学生培养良好的阅读习惯，掌握一些阅读技巧和策略，选择适合学生阅读的素材。
只有这样，才能在小学语文阅读教学中取得更好的效果，提高学生的语文素养和综合能力。
希望通过本文的简析，可以为相关教育工作者提供一些借鉴和思考，推动小学语文阅读教学工作向更高的水平迈进。
提高小学语文阅读理解教学效率的策略
提高小学语文阅读理解教学效率的策略语文是学生学习的重点科目之一，阅读理解是语文学习的基础和核心。
提高小学语文阅读理解教学效率，能够有效提高学生的阅读能力和语文素养。
下面我们就来探讨一些提高小学语文阅读理解教学效率的策略。
一、注重培养学生的阅读兴趣学生对于阅读的兴趣是阅读理解的前提。
如果学生对于阅读没有兴趣，那么阅读理解就会变得枯燥和乏味。
教师在教学中应该注重培养学生的阅读兴趣。
可以通过讲述有趣的故事、播放生动有趣的视频、展示精彩的图片等方式来吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，使他们愿意阅读、享受阅读。
二、巧用故事情节进行阅读理解教学故事情节是小学生喜欢的内容之一，因此在教学过程中可以巧妙地利用故事情节进行阅读理解教学。
教师可以通过故事情节来引导学生进行阅读，让学生在理解故事情节的基础上，理解文章的内容，进而进行阅读理解。
这样不仅能够增加学生的阅读兴趣，还能够为学生提供一个更加实际和生动的学习场景，提高学生的阅读理解能力。
阅读理解需要一定的技巧和策略，而这些策略需要通过教学来进行培养。
教师在教学中要注重培养学生的阅读策略，例如通过教学让学生学会利用上下文推测词义、通过关键词迅速找到文章重点等技巧，这样能够培养学生的阅读策略，提高他们阅读理解的效率。
四、在课外拓展阅读教室内的教学只是学生阅读理解的一个方面，更重要的是要在课外拓展阅读，给学生提供更多的阅读机会和空间。
教师可以通过布置课外阅读任务，鼓励学生在家中或者在课外时间阅读一些有趣的书籍、故事，让学生在课外也能够提高自己的阅读理解能力，拓展自己的阅读广度。
五、鼓励学生进行阅读交流阅读是需要思考和交流的过程，而交流能够帮助学生更好地理解和掌握所读内容。
教师在教学中应该鼓励学生进行阅读交流，例如组织学生进行书评、阅读心得交流等活动，让学生能够通过交流理解别人的观点，提高自己的阅读理解能力。
六、采用多种教学手段针对小学语文阅读理解教学，教师可以采用多种教学手段，例如通过课堂讲解、游戏互动、小组合作等形式来进行教学，这样能够使教学更加多样化和生动化，提高学生的学习积极性和学习效率。
小学语文阅读教学效率的提升策略
小学语文阅读教学效率的提升策略语文是小学生学习的重要学科之一，而阅读是语文学习的基础。
提高小学语文阅读教学效率，对于培养学生的阅读兴趣、提升阅读能力、促进语文学习有着至关重要的作用。
本文将从教学内容、教学方法和学生自主阅读三个方面探讨提升小学语文阅读教学效率的策略。
一、教学内容的优化1.选择优质教材提高小学语文阅读教学效率，首先需要选择适合学生年龄和认知水平的优质教材。
教材内容应该生动有趣，富有启发性和亲和力，能够引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对阅读的渴望。
2.注重阅读素材的多样性在教学内容中，应该注重阅读素材的多样性，包括文学作品、报刊杂志、科普读物等不同类型的阅读材料。
通过多样的阅读素材，可以拓展学生的阅读视野，增加他们的阅读经验，丰富他们的语言表达能力。
3.设置符合学生思维习惯的教学内容在选择教学内容时，应该充分考虑学生的实际情况和思维习惯。
可以选择一些与学生生活经验相关的故事、情景，或者以学生喜欢的题材为切入点，来引导他们进行阅读。
这样能够更好地调动学生的学习兴趣，增加他们对阅读教学的投入度。
1.启发式教学在语文阅读教学中，可以采取启发式的教学方法，即通过提出问题、引导思考、启发发现等方式来引导学生进行阅读。
教师可以提出一些引人深思的问题，让学生在阅读的过程中去思考、探讨，从而提高他们的阅读理解能力和思辨能力。
2.多媒体辅助教学结合多媒体技术，可以在语文阅读教学中引入图像、声音、视频等多种形式的辅助教学资源。
利用图片展示阅读素材中的场景和人物形象，利用音频、视频呈现素材背景及相关情节，以此来增强学生的阅读体验和理解能力。
3.趣味化教学小学生的注意力和学习动力较为脆弱，因此在语文阅读教学中可以考虑趣味化教学。
教师可以加入一些趣味性的活动和游戏，如适当的角色扮演、游戏串讲等，来激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效率。
三、学生自主阅读的引导1.激发阅读兴趣在小学语文阅读教学中，教师应该充分激发学生的阅读兴趣，让他们感受到阅读的快乐和乐趣。
小学语文阅读教学效率的提升策略
小学语文阅读教学效率的提升策略语文阅读是小学教育中的重要内容之一，阅读能力的提升直接关系到学生的语文水平和学习效率。
目前在实际的教学中，很多老师和家长发现学生的阅读能力不够，以及阅读教学效率不高的问题。
为了提高小学语文阅读教学的效率，本文将提出一些策略和方法，以期帮助学生提高阅读能力，从而提高整体的语文学习效率。
一、注重阅读兴趣的培养学生对阅读的兴趣是提高阅读效率的关键。
为了培养学生的阅读兴趣，老师可以通过以下一些方法来操作：1. 选择符合学生年龄和兴趣的书籍和文章老师应该根据学生的年龄和兴趣特点，选择一些内容新颖、情节吸引人的书籍和文章，例如有趣的故事、可爱的绘本等。
通过选取这些内容，可以提高学生对阅读的兴趣，从而激发学生的阅读欲望。
2. 利用多媒体资源老师可以结合多媒体资源，如音频、视频等，让学生在听、看的同时进行阅读，增强学生对阅读的体验感。
这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以拓宽学生的阅读渠道，使得阅读更加多样化。
3. 利用赛事和活动组织一些阅读比赛、朗诵比赛、阅读联盟等活动，让学生通过参加这些活动来提高对阅读的兴趣。
这些活动不仅可以激发学生的竞争欲望，还可以让学生体验到阅读的乐趣，从而提高阅读效率。
二、建立有效的阅读教学模式在教学中，老师可以建立一种有效的阅读教学模式，以提高学生的阅读效率。
以下是一些可以提高阅读效率的教学模式：1. 阅读前先导入在课前，老师可以通过图片、视频、情景模拟等方式，先导入阅读内容，激发学生的阅读兴趣，让学生对阅读内容有一个初步的印象，从而更好地理解阅读内容。
2. 多种阅读形式结合不仅可以使用纸质书籍，还可以结合电子书、绘本等多种形式进行阅读，让学生通过不同的形式来进行阅读，提高阅读的趣味性和多样性。
3. 阅读后加强总结在阅读完成后，老师可以通过问答、小组讨论、课堂展示等形式，让学生对阅读内容进行总结和归纳，从而更深入地理解和掌握阅读内容。
1. 提高阅读速度通过朗读、默读、速读、扫读等方法，可以提高学生的阅读速度，让学生能够更快地理解和把握阅读内容，提高阅读效率。
浅谈小学语文阅读教学效率的提升
浅谈小学语文阅读教学效率的提升随着社会的不断发展，教学工作也在不断改革和完善。
语文阅读教学是小学语文教学中的重要环节，对于学生的语言表达能力和综合素质的培养具有重要的作用。
如何提升小学语文阅读教学效率，成为了各个教育机构和教师们所关注的焦点。
本文将从教学方法、教师角色、学生参与度等方面来探讨如何提升小学语文阅读教学效率。
一、优化教学方法在小学语文阅读教学中，教学方法的选择对于教学效率起着至关重要的作用。
在教学方法的选择上，教师应当结合学生的年龄特点和认知能力，采用灵活多样的教学方法，比如说通过讲解、讨论、导读等形式，引导学生主动参与故事情节、人物形象等内容，让学生在阅读的过程中积极思考、提问、探讨，从而使得学生更容易理解文章的内涵和作者的用意。
教师可以结合多媒体教学、情景模拟等手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
二、重视教师角色在小学语文阅读教学中，教师作为知识的传授者和引导者，其角色至关重要。
教师在教学过程中，应当注重与学生的互动，使得学生在积极的思考和学习的过程中引导学生掌握掌握语文学习的方法，提升语文阅读的能力。
教师还应当根据学生的实际情况，调整教学的内容和难度，因材施教，使得每一个学生都能够在语文阅读上有所提高。
教师还应当注重学生的情感教育，引导学生树立正确的学习态度和价值观，激发学生学习的积极性和主动性。
三、提高学生参与度提高学生的参与度是提升小学语文阅读教学效率的关键。
在教学过程中，教师应该引导学生主动参与，积极表达自己的看法和意见。
比如说，在阅读课堂上，教师可以给学生提出一些问题，鼓励学生就文章的内容、情感、人物等方面进行讨论，激发学生的阅读兴趣和积极性。
教师还可以开展一些小组活动，让学生在小组中相互讨论、交流，从而促进学生之间的合作学习和交流，提高学生的语文阅读效率。
四、丰富教学内容在小学语文阅读教学中，丰富的教学内容能够帮助学生更好地理解文章，增强记忆和理解能力。
提高小学语文阅读教学效率的策略
提高小学语文阅读教学效率的策略语文阅读是小学语文教学的重要环节，对学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力等方面都有着重要的影响。
提高小学语文阅读教学效率，需要教师在教学过程中灵活运用策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
以下是一些提高小学语文阅读教学效率的策略：1. 激发兴趣：语文阅读教学应该注重激发学生的学习兴趣。
教师可以通过讲解有趣的故事或者实例，引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 合理分组：根据学生的阅读能力水平，合理分组进行课堂教学。
这样可以使学生在合适的阅读难度下展开学习，防止学生阅读难度过高或过低而产生的学习困难。
3. 创设情境：在语文阅读教学中，适当创设一些情境或背景故事，帮助学生更好地理解阅读材料。
通过情境创设，可以提高学生的文学素养和理解能力。
4. 学以致用：在语文阅读教学中，教师要引导学生将所学的知识应用到实际生活中。
通过让学生自己撰写阅读心得、感想，或者与同学进行讨论，可以进一步巩固学生的阅读能力。
5. 激发思考：语文阅读教学要注重培养学生的思辨能力和创造力。
教师要引导学生思考阅读材料中的问题，激发他们的思考欲望和创新思维。
6. 多样评价：语文阅读教学中，要采用多样的评价方式。
除了传统的考试和作业评价，还可以采用口头表达、小组讨论、集体展示等多种形式评价学生的阅读能力。
这样可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
7. 引导自主学习：在语文阅读教学中，教师要引导学生逐步形成自主学习的能力。
通过教师的示范和引导，帮助学生学会独立思考，自主解决问题，提高他们的学习效果。
8. 拓宽阅读资源：为了提高语文阅读教学效率，教师要积极拓宽阅读资源。
除了教科书中的课文，还可以引导学生阅读各类图书、文学作品、报刊杂志等。
这样可以丰富学生的阅读内容，培养他们的阅读兴趣和能力。
如何提高小学语文教学的阅读效率
如何提高小学语文教学的阅读效率语文阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，一直都是语文教学的重点和难点。
课内外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高学生的认读水平和作文能力乃至对于各科学习，都有极大的帮助。
下面给大家介绍一些小学语文阅读教学效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何提高小学语文阅读教学效率一、培养学生良好的自主阅读习惯自主阅读是一种主观的、积极的、能动的阅读行为，也是变“要我读”为“我要读”的阅读心理需求过程，是在阅读教学中以学生的主动学习为特征的有效阅读。
很多教师在阅读课上喜欢程式化地讲述课文背景，介绍作者、分析课文，一个接一个地把问题抛给学生，引导学生按教参的“标准答案”理解课文内容，以教师的讲解代替了学生的自主学习活动，学生总是处于被动接受状态，学生没多少时间去阅读和思考。
这样就导致学生产生依赖心理，一旦离开老师，就无法独立解题。
其实，教师应从教学内容和学生的实际出发营造良好的阅读氛围，给学生充分的自主阅读时间和独立思考空间，让学生读出感觉，读出味道、读出情趣。
这样，学生才会有“心理自由”的感觉，也才能积极地思考和赏析课文，形成自己独特的阅读感受，不断提高解决问题的能力。
二、激发学生浓厚的阅读兴趣1、让学生自主选择阅读材料，培养学生生活中的阅读兴趣。
如鼓励学生在上学路上，有意识地阅读路标名、店铺名、宣传栏上的文字信息，既巩固了所学汉字，又激发了阅读兴趣。
2、让学生自主选择阅读方式、交流方式，开展有趣的阅读评比活动。
阅读的方式多种多样，可以是边读边想，也可以是边阅读边批注。
学生通过有感而发，有疑而注，有得而写，满足个体学习的需要，促进个性品质的发展。
阅读的感受，教师可以鼓励学生和老师交流，下座位找好伙伴交流，也可以课后和家长交流。
在交流中，通过不同观点的相互碰撞，学生能进一步把握自己的理解程度，判断不同的价值取向，最终实现对课文全面、深入的理解和把握，并从阅读中获得乐趣。
小学语文阅读教学效率的提升策略
小学语文阅读教学效率的提升策略随着小学语文教学的不断深入，我们不断思考如何提高学生的阅读教学效率，让学生更加喜欢阅读，更加热爱语文学习。
在这个过程中，我们可以采取一些策略来提升阅读教学的效率，让学生更加轻松地掌握阅读技巧。
接下来，我将分享一些小学语文阅读教学效率提升的策略。
一、激发学生的兴趣激发学生的阅读兴趣是提高阅读教学效率的重要策略之一。
教师可以多给学生讲一些有趣的课外阅读故事，或者组织一些有趣的阅读活动，比如朗读比赛、阅读分享会等，让学生感受到阅读的快乐，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
在课堂上引导学生观察生活，倾听大自然，传达情感，增强学生对文学作品的感受力和理解力。
二、建立阅读习惯学生在小学阶段就应该培养良好的阅读习惯，这对提高阅读教学效率是非常重要的。
教师可以通过多样的阅读任务来培养学生的阅读习惯，比如每天安排一定的阅读时间，让学生自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，定期进行阅读经验交流等。
教师还可以通过课堂上的朗读、合唱等形式，培养学生的朗读能力和语言表达能力，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
三、选择适合学生的阅读材料在阅读教学中，选择适合学生阅读的材料也是至关重要的。
教师需要根据学生的年龄、学习能力和兴趣爱好，选择适合他们的阅读材料，让他们能够轻松地理解和阅读。
教师还可以根据学生的实际情况，在阅读教学中注重引导学生分析作品情节、人物性格等，提高他们的文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的理解和感受。
四、教师角色的转变在阅读教学中，教师的作用至关重要。
教师不仅是知识的传递者，更应该是学生的指导者和启发者。
教师在教学中要注重引导学生主动阅读，激发他们的阅读兴趣和求知欲，让他们在阅读中产生思考和交流。
教师可以在课堂上采取多种形式，比如小组讨论、角色扮演、故事串联等活动，让学生在阅读中得到启发和提高。
五、拓展阅读教学手段在阅读教学中，教师可以通过多种手段来提高教学效率。
比如可以利用多媒体设备进行阅读教学，让学生通过图片、音频、视频等多种形式来感知和理解文学作品，提高他们的阅读兴趣和理解能力。
小学语文阅读教学效率的提升方式思索
小学语文阅读教学效率的提升方式思索小学语文阅读教学是培养学生阅读能力和语文素养的重要环节。
当前在小学语文阅读教学中，存在着一些问题，比如学生阅读兴趣不高、阅读能力较差、阅读理解能力不足等。
为了提升小学语文阅读教学效率，我们需要思索一些方式和方法。
一、建立良好的阅读氛围在小学语文阅读教学中，首先要建立一个良好的阅读氛围。
学校和教师可以通过各种方式来激发学生对阅读的兴趣，比如举办课外阅读比赛、举办课堂朗读比赛、组织阅读分享会等。
学校和家庭都可以提供大量的优质阅读材料，包括故事书、童话书、漫画书等，让学生能够有更多的选择和机会去阅读。
二、注重阅读方法的培养小学语文阅读教学中，教师需要注重培养学生的阅读方法和技巧。
教师可以在课堂上教学生如何对一篇文章进行整体把握、如何利用标题和段落标记理解文章的结构，如何找出文章的主旨、如何理解作者的意图等。
还可以引导学生进行分层阅读，逐渐地提高学生的阅读能力和速度。
三、加强课外阅读活动小学语文阅读教学不仅仅局限在课堂上，还要注重课外阅读的开展。
学校可以组织学生参与各种阅读活动，比如举办阅读比赛、举办读书分享会、组织采访作家的活动等。
这样可以拓宽学生的阅读视野，增加学生对阅读的兴趣，同时也可以增强学生的阅读能力，提高学生的语文水平。
四、注重跨学科阅读教学小学语文阅读教学应该与其他学科相互渗透，共同提升学生的综合素质。
教师可以与其他学科的老师合作，将一些科学、历史、地理等学科的阅读材料纳入到语文阅读教学中，让学生在阅读中学习其他学科知识，从而提高学生的综合素质和语文水平。
五、以学生为中心，个性化阅读教学小学语文阅读教学要以学生为中心，尊重学生的个性和特长，注重个性化教学。
教师可以根据学生的阅读兴趣和水平，为学生提供不同类型的阅读材料，并根据学生的实际情况有针对性地进行指导和辅导。
教师也可以给学生提供一定的自主选择权，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读材料，并进行个性化的阅读训练。
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第7期 2012年7月
现 代 阅 读
MODERN READING
NO.7
July.2012浅谈怎样提高小学语文教学的阅读效率
密 浩
（临沂大学附属小学）
【摘要】小学语文教学中，阅读教学是一个重要的部分，阅读教学就有利于提高学生的阅读理解能力，进而促进学生的表达能力，本文就提高小学语文的阅读效率进行了分析与探究。
【关键词】小学语文 阅读教学 效率
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）07—0203-01
在小学语文的课堂中，有很多的阅读，包括课内阅读即教材、课外阅读的一些材料等，阅读能够在很大程度上提高学生阅读水平与能力，所以，这就要求要提高学生的阅读效率，提高能力。
一、小学语文阅读效率概述
对于小学阶段的教育，不管是哪一门学科，首先就是要教会学生怎样阅读，只有学会了阅读，才能在这个基础上进行各学科的教育。
而语文课就担负教会学生如何阅读的任务，小学语文教师更应该积极的重视对阅读的教育，做好在启蒙教育阶段对学阅读习惯的培养，教学生会读书、读好书、有效读书。
在新课标背景下，对于在小学阶段的阅读教学，对学生提出了一些不同的要求，而且也突出了阅读其本身的重要性，并且将语文的阅读水平与能力的要求进一步提高，要提高阅读的效率，并提升了它在语文教学中的重要地位。
所以说，对于小学语文教师就应该将语文的阅读教学，提高阅读的效率作为一个重要的任务，促进教学。
二、小学语文阅读效率的提高策略
（一）创设情境，增加兴趣
兴趣是最好的老师，尤其是对于小学阶段的孩子来说，其年龄比较小，不容易用自己的意志力去克制自己的学习，这就要求教师要注意小学生的兴趣点。
知之者不如好之者，好执着不如乐知者，孔子的这句名言也告诉我们，兴趣的重要性。
在语文的阅读教学中，教师就应该积极的探求提高小学生们兴趣的策略。
在阅读教学中就可以采取一种创设情境法进行教学，提高学生的兴趣，促进阅读的效率。
比如说，在上课之前，就可以根据即将要学习的内容做好情境的创设，这种情境可以是通过多媒体来展现，可以放一段与课文相关的视频，这样就在很大程度上提高了学生的兴趣，而且同时也让学生初步的了解了学习内容，在阅读的过程中，就能够提高阅读的效率。
也可以在上课之前，由教师讲述一个故事，由故事引进课文，学生在一种好奇心与期待中联想着故事中的任务来学习课文，这就增加了阅读的效率，更好的理解阅读的内容。
（二）加强阅读指导，传授正确的阅读方法
在阅读教学中，教师应该采取一种导读法。
即学生为主体，教师为主导。
学生的自读作为前提与中心，教师的主导作为一种条件，然后师生之间形成互动，这样就可以使得学生由之前的学习客体变为主体，发挥出他们的自觉性、主动性、以及积极性。
教师要引导着学生自己去学习未知的知识，实现一种学习的迁移，教会学生怎么样去阅读，进而提高他们的能力。
在教学的过程中，教师应该将这个“导”的作用发挥出来，小学生可能会因为年龄的原因对于一些阅读中的重难点还不能够很清楚的把握好，这就需要教师要帮助他们把握好这个方向，要突出关键与重点，要不但的启发学生的思维以及诱发他们的想象力，对于他们的阅读思路要及时的进行疏导，进一步教会学生学会学习学会阅读，提高阅读的效率。
“导”的方法有很多，比如说，介绍一些资料、设置一些问题与疑问等等，在学生思考的基础上进行阅读，提高阅读效率。
（三）培养学生的阅读习惯
对于阅读来说，如果小学生能够有一个正确的、良好的阅读的习惯，那么在阅读中就会提高效率。
而这种习惯不是在短时间内形成的，它需要长时间的培养，这就需要教师应该要在平常的教学中培养学生的这种习惯，具体有以下几点；第一，教会学生默读。
要根据学生的实际情况，给出一些材料，规定好一定的时间，在这些时间内进行默读，把握主旨。
让学生养成默读的习惯，提高默读的质量。
第二，对比并分析的习惯。
在阅读新的材料时，可以启发学生进行联想，以前有没有读过与这篇相类似的文章呢，有什么样的相同点以及不同点，带着这样的问题再进行阅读，相信阅读的质量与效率肯定也会提高。
第三，求异论辩的阅读习惯。
在阅读文章时，要让学生明白作者的写作中心是什么，意图又是什么，根据自己的理解与经验，看有没有新的立意，提出自己不同的看法以及见解。
第四，设疑自答的阅读习惯。
这种习惯实质就是对于课文中的一些情节以及对一些物的描写的一种思索，要让学生提出在文中的一些疑问，带着这些疑问再去深入的阅读课文，边读边问，在问的过程中又通过深入阅读，自己解答，这样不断的循环，在不知不觉中就领悟了文章的主旨，也提高了阅读的效率。
（四）切忌忽视语文知识
新课标就要求不能仅仅是重视语文知识，要更加的促进学生的能力的培养，这就造成了在语文的教学中，很多教师就过于注重能力的现象，而对于语文知识认为是讲也可不讲也可，严重忽视，这样做的结果就是妨碍了阅读教学，因为语文知识的欠缺就会造成学生在阅读相关的文章时，有可能对于一些知识的不了解而读不懂。
最平常的比如说，解字、释词等，这些都需要教师要对学生讲解造字法的相关知识以及词法的构成情况。
学生在阅读的过程中，能够将一些有用的知识进行提取，然后达到更好的阅读效果。
总之，阅读教学是语文中的重要环节，在小学语文阅读教学中，教师应该不断的积极的探求相关的教学方法，提高学生的兴趣，掌握一定的技巧，促进阅读能力的提高。
参考文献：
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网络出版时间：2012-07-13 09:49
网络出版地址：/kcms/detail/11.5566.G2.20120713.0949.117.html
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