湖北省黄冈市红安县八年级物理下学期期中试卷(含解析) 新人教版

湖北省黄冈市红安县2015-2016学年八年级（下）期中物理试卷一．选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题3分，共21分）
1．对下列物体的重力，估计错误的是（）
A．一本物理书受到的重力大约是30N
B．一只鸡的重力大约是15N
C．一个苹果的重力大约是1.5N
D．一个中学生受到的重力大约是500N
【分析】重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，重力的大小与物体的质量有关，与物体所处的位置有关，重力与质量的关系是G=mg，重力的方向是竖直向下的．重力的作用点叫重心．
【解答】解：A、30N的物体的质量大约是3kg，一本物理书的质量不可能是3kg，故A错误；
B、15N的物体的质量大约是1.5kg，一只鸡的质量可以是1.5kg，故B正确；
C、1.5N的物体的质量大约是0.15kg=150g，可以是一只苹果的质量，故C正确；
D、500N的物体的质量大约是50kg，可以是一个中学生的质量，故D正确；
故选A．
【点评】大家往往对重力不是很了解，解题时可以算出对应重力下的质量来判断．
2．如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）
A．
运动员对弓的拉力 B．
汽车对地面的压力
C．
斧头对柴的力 D．
下落小球受到的重力
【分析】力的作用效果有两个：①改变物体的运动状态；②改变物体的形状．
【解答】解：A、运动员对弓的拉力，使弓的形状发生变化；
B、汽车对地面的压力，地面和轮胎的形状都会发生变化；
C、斧头对柴的力，使柴的形状发生了变化；
D、由图可知，小球在相同时间内通过的路程不同，即小球的速度在发生变化，小球在重力作用下，速度越来越大，所以属于物体运动状态的改变．
故选D．
【点评】本题考查了力的作用效果，这两种效果有明显的不同之处，所以做这类题学生会感觉难度不大．
3．如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（）
A．甲与乙 B．乙与丙 C．甲与丙 D．以上都不对
【分析】根据控制变量法的要求，根据实验控制的变量与实验现象分析图示现象，然后答题．【解答】解：表示体重大致相同的滑雪者和步行者，对雪地的压力大致相同，滑雪板比人的鞋子的受力面积大的多，故在雪地里行走时，人对雪地的压强大，所以下陷的程度深，这说明压力的作用效果与受力面积有关，
研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，甲与乙受力面积相同，压力不同，不符合题意；
甲与丙，受力面积不同，压力也不同，没有控制变量，故不符合题意；
故乙、丙两个实验，压力相同而受力面积不同，可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关．
故选B．
【点评】本题考查了实验现象分析，应用控制变量法分析图示实验现象即可正确解题．
4．如图是小明自创的”大炮”示意图．当瓶内产生的气体增多时，瓶塞会水平向右冲出，若此时所有外力全部消失，瓶塞将（）
A．立即沿竖直方向下落到地面上
B．向上运动
C．水平向右作匀速直线运动
D．立即静止
【分析】由牛顿第一定律可知，当物体不受外力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态．判断出物体一开始的运动状态，就可以判断在外力消失后的运动状态．
【解答】解：瓶塞水平向右冲出，处于运动状态，此时所有外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，瓶塞将匀速直线运动状态．即水平向右作匀速直线运动．
故选C．
【点评】此题主要考查学生对牛顿第一定律的理解和掌握．明确物体在外力消失前的运动状态，就可以判断在外力消失后的运动状态．
5．如图，水平桌面上并排靠近放置两个相同的小木块，当用细管沿水平方向对着木块间的狭缝中间快速吹气时（）
A．两木块都不受摩擦力
B．两木块受到的摩擦力大小相等，方向相同
C．两木块受到的摩擦力大小不等，方向相同
D．两木块受到的摩擦力大小相等，方向相反
【分析】首先根据流体压强与流速的关系判断两木块的运动方向（或趋势），然后根据摩擦力的方向与运动方向（趋势）相反判断两木块受到的摩擦力大小和方向．
【解答】解：用细管沿水平方向对着木块间的狭缝快速吹气时，两个木块中间的空气流速变大、压强变小，小于木块外侧的大气压，产生了一个向内的压强差，两个木块将向中间靠拢，或者有向中间运动的趋势．根据摩擦力的方向与运动方向（趋势）相反可知，两木块受到的摩擦力方向相反，都向内，又因为两木块相同，且在同一水平桌面上，所以用细管沿水平方向对着木块间的狭缝快速吹气时，摩擦力的大小应该相等．故ABC错误，D正确．
故选D．
【点评】本题通过一个小实验巧妙地将摩擦力和流体压强结合在一起，重在考查学生的实验分析能力，要求学生对题目所涉及的内容熟练掌握．
6．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道．砖上的条形或圆点高出地面5mm，当盲人走在上面时（）
A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉
B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉
C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉
D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉
【分析】增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积．【解答】解：脚踩在盲道上，脚对盲道的压力不变，砖上的条形或圆点减小了脚和地面的受力面积，增大了地面对脚的压强，增大脚的感觉．
故选B．
【点评】当脚踩在盲道上时，压力是不变的，通过改变受力面积来增大压强，给盲人提供方便．
7．概念图或知识树是一种很好的学习方法，某同学学习初三物理时做了教科书《大气压强》一节的概念图，其中四项有下划线的内容中不正确的一项是（）
A．A B．B C．C D．D
【分析】大气压强的存在证明实验﹣﹣马德堡半球实验，大气压强的测定实验﹣﹣托里拆利实验，利用流体压强与流速的关系﹣﹣吸尘器，利用连通器的知识制作﹣﹣液位计．
【解答】解：
A、马德堡半球实验证明了大气压强的存在，故A正确；
B、托里拆利实验测量出了大气压强的数值，故B正确；
C、由流体压强与流速的关系：流速越大的位置压强越小，可知吸尘器在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强小，从而在周围大气压的作用下将灰尘、纸屑等垃圾“吸”入；故C正确；
D、液位计是利用连通器的知识制作的．故D错误．
故选D．
【点评】此题通过知识结构的形式考查了学生对大气压强的存在、测量和应用．属于识记性内容，比较简单．
二．填空与作图（8---11题每空1分，12题3分，共13分）
8．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做加速（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力不是（选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力．
【分析】（1）小车匀速运动时，小球应在竖直方向上，现在小球向后运动，则小车可能加速运动．
（2）二力平衡：一对平衡力等大反向作用在同一直线上，小球受的两个力不在同一直线上，则小球受力不平衡．
【解答】解：（1）小车匀速运动时，小球与小车相对静止，小球应在竖直方向上．当小车加速运动时，车的运动速度变快，但小球由于惯性保持原来的运动状态，故小球要向后运动；若小车做减速运动时，车运动变慢，小球由于惯性保持原来的运动状态，小球要向前运动；（2）小球受竖直向下的重力、沿绳斜向右上方的拉力，这两个力不在同一直线上．因为一对平衡力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以小球受力不是平衡力．
故答案为：加速；不是
【点评】由于物体具有惯性而表现出来的惯性现象以及平衡力的问题，在生活中随处可见．要多观察、多实验、多体会．
9．如图所示，A、B是两个上端开口的容器，它们构成的是一个连通器；当用一个管子沿B容器口吹气时，A容器中的液面会下降．（填“上升”“下降”或“不变”）
【分析】连通器是上端开口，底部相连的容器，液体静止时，液面保持相平；流动的液体和气体称为流体，生活中常见的流体是空气和水．流体的流速越大，压强越小．
【解答】解：A、B是两个上端开口、下部相连通的容器，所以它们构成的是一个连通器，连通器中装有液体保持静止时，液面相同，A、B两容器上方都是大气压．当用一个管子沿B 容器口吹气时，B的上方空气流速快，压强小，A容器上方的大气压不变，在大气压的作用下，B中的液面在A液面上方的大气压的作用下上升，A容器的液面就会下降．
故答案为：连通器；下降．
【点评】掌握流速和压强的关系，并能用流体压强和流速的关系解释一些现象．
10．（3分）（2015秋万州区期末）世界一级方程锦标赛简称F1，与奥运会、世界杯足球赛并称为“世界三大体育盛事”.2016年中国站比赛将于4月10日开始．图示为一辆F1赛车．从图片可以看到，车身结构非常低，这是为了尽可能降低重心，增加赛车的稳度．赛
道地面痕粗糙，是为了增大轮胎与赛道的摩擦力．关闭发动机后，赛车速度越来越慢，这是因为摩擦力改变了赛车的运动状态．
【分析】（1）降低重心和增大支撑面都可以增加稳度；
（2）在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（3）力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态．
【解答】解：（1）车身结构非常低，这是为了尽可能降低重心，增加赛车的稳度．
（2）赛道地面痕粗糙，是为了在压力一定时，增大轮胎与赛道的摩擦力．
（3）关闭发动机后，赛车速度越来越慢，这是因力改变了赛车的运动状态．
故答案为：重心；摩擦力；运动状态．
【点评】本题以赛车为背景，考查了与稳度、摩擦力和力的作用效果有关的物理量，有一定综合性，但难度不大．
11．（3分）（2015镇江）如图所示是一辆不慎驶入水中汽车的车门，随着水位升高，车门上A处受到水的压强将增大．若车门在水下部分的面积为0.8m2，受到水的平均压强为5×103Pa，g=10N/kg，此时车门所受水的压力为4×103N，相当于400 kg水压在车门上，因此，建议汽车不慎驶入水中时，应立即设法从车内逃离，避免生命危险．
【分析】根据液体压强公式p=ρgh分析水的压强如何变化；
由压强公式的变形公式F=pS可以求出压力；
应用G=mg求出水的质量．
【解答】解：随水位升高，A处的水深h不断增加，由p=ρgh可知，A处受到水的压强将增大；
由p=可知，车门受到的压力：F=pS=5×103Pa×0.8m2=4×103N；
由G=mg可知，水的质量：m===400kg；
故答案为：增大；4×103；400．
【点评】本题涉及的知识点较多，是一道综合题，应用液体压强公式、压强公式的变形公式、G=mg可以解题，难度不大，是一道基础题．
12．（3分）（2016春红安县期中）如图所示，一个竖直放置的柱形小筒注有水，在筒壁上开有A、B、C三个大小相同的小孔，请根据液体内部压强的特点画出水从三个小孔中喷射的轨迹示意图．
【分析】液体压强的特点之一是在同种液体中，液体压强随深度的增加而增大，依据这一知识点来确定水流喷射的远近．
【解答】解：小孔A深度最浅，液体对A点的压强最小，水流喷射距离最近；小孔B深度较深，液体对B点的压强较大，水流喷射距离较远；小孔C深度最深，液体对C点的压强最大，水流喷射距离最远．画图如下：
【点评】本题考查液体压强的特点，要求学生熟练掌握并能联系生活实际．
三．实验与探究（3分+4分+5分=12分）
13．（3分）（2015春秦淮区期末）如图是用铜块和木块“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置
图．
（1）比较甲、乙两图，可以得出的结论是接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大．
（2）图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是使压力相同．根据图乙、图丙中弹簧测力计示数，可以判断滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．
【分析】（1）分析甲、乙改变的量和控制的量，得出摩擦力大小与压力大小的关系；（2）根据摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系进行分析．
【解答】解：
（1）比较甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力不同，且压力越大，测力计的示数越大，摩擦力越大，可得到的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．（2）图乙、丙中铜块和木块叠在一起使物体间的压力相同，木块和铜块表面粗糙程度的不同，比较乙、丙两图中弹簧测力计示数可知，乙是铜块在下面，测力计示数为3.1N，丙是木块在下面，测力计示数为3.6N，所以说明断滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．故答案为：（1）接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；（2）压力；接触面的粗糙程度．
【点评】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中我们应注意两种研究方法与一个物理原理的合理利用，两个方法是控制变量法和转换法（将摩擦力转换为弹簧测力计的拉力）；一个物理原理是二力平衡原理（在物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力平衡）．
14．（4分）（2016春红安县期中）在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的速度分别在棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图1所示：
（1）当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是 C ．（填选项前的字母）A．小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力
B．小车受到的重力和小车对木板的压力
C．小车受到的重力和木板对小车的支持力
（2）实验中可以看出，去掉木板上的棉布后，运动的小车所受的摩擦力减小，向前滑行的距离变大．小车所受摩擦力减小的原因是接触面的粗糙程度变小了．
（3）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律．它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用．
一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹．下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图2所示．请你认真分析后作出正确的选择：
①不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为乙图．
②实际上，由于空气阻力的存在，炸弹与飞机的位置关系为甲图．
【分析】（1）根据小车的受力情况分析答题．
（2）在压力一定的情况下，物体间的摩擦力与接触面的粗糙程度有关．
（3）分析图示情景，结合惯性和物体的受力情况可做出解答．
【解答】解：（1）当小车在水平木板表面上运动时：
A、小车具有惯性，而不存在所谓的惯性力，故A错误；
B、小车受到的重力和小车对木板的压力作用在不同的物体上，它们不是一对平衡力，故B 错误；
C、小车受到的重力和木板对小车的支持力等大、反向、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；
（2）去掉木板上的棉布后，接触面变得光滑一些了，接触面的粗糙程度减小，小车受到的摩擦力减小，小车向前滑行的距离变大．
（3）①不计空气对炸弹的阻力，在水平方向上，由于炸弹具有惯性，仍保持原来的运动状态，所以炸弹与飞机的速度相等，它们相对静止，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为乙图．
②实际上，由于空气阻力的存在，在水平方向上，炸弹由于受到空气阻力作用，炸弹速度小于飞机速度，由图示可知，炸弹与飞机的位置关系为甲图．
故答案为：（1）C；（2）接触面的粗糙程度变小了；（3）乙；甲．
【点评】本题考查了平衡力的判断、影响滑动摩擦力的因素、力的作用等问题；要知道一对平衡力等大、反向、作用在同一直线上、作用在你同一物体上．
15．（5分）（2015巴中）在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）实验中，探究液体压强的工具是U型压强计．
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状无关（选填“有关”或“无关”）．
（3）甲、乙两图是探究液体压强与深度的关系，结论是：液体内部压强随着深度的增加而增大．
（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用乙丙两图进行对比．
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等．
【分析】（1）在初中物理学中，研究液体内部压强特点的工具是U型压强计，本题用到了物理上常用的研究方法﹣﹣转换法．用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；即将液体压强的大小转化为U型管中液面的高度差．
（2）（3）（4）液体内部压强与液体的密度和液体的深度有关，与容器的形状无关，在探究影响液体内部压强的因素时，需要用到控制变量法．
（5）液体内部压强的特点是：液体内部压强随着深度的增加而增大，同一深度，液体内部向各个方向的压强相等，不同液体内部的压强还与液体的密度有关．
【解答】解：（1）由图可知，用来探究液体内部压强的特点的工具是U型压强计，实验时把金属盒放入水中，通过观察两管中水面的高度差就可以反映橡皮膜受到水的压强的大小；（2）丙和丁液体密度相同，探头在液体中的深度相同，容器形状不同，U型管中液面的高度差相同，说明液体压强与盛液体的容器形状无关；
（3）甲、乙两图液体的密度相同，探头在液体中的深度不同，U型管中液面的高度差不同，说明液体压强与有关，并且液体内部压强随着深度的增加而增大；
（4）要探究压强与液体密度的关系，应使探头深度相同，液体密度不同，所以应选择乙丙两图．
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等．
故答案为：
（1）U型压强计；
（2）无关；
（3）深度；液体内部压强随着深度的增加而增大；
（4）乙丙；
（5）相等．
【点评】此题考查的是我们对于液体压强计的了解以及液体内部压强的影响因素．注意物理实验中研究方法﹣﹣转换法和控制变量法的运用．液体压强是中考必考的一个知识点，需要掌握．
四．综合应用（7分+7分=14分）
16．（7分）（2016春红安县期中）如图，学生课桌质量为9kg，桌子与地面有四个接触面，每个接触面的面积为4×10﹣4m2；某同学将底面积为2.5×10﹣3m2、容量为1L、装满水后水深为18cm的塑料水杯放在课桌的桌面上（不计水杯的质量，取g=10N/kg）求：
（1）课桌对地面的压强
（2）塑料水杯对桌面的压强
（3）水对塑料水杯底部的压强．
【分析】（1）知道装满水水的体积，利用密度公式求水的质量，再利用重力公式求水的重力，不计水杯的质量，课桌对地面的压力等于水重加上桌子重；求出地面的受力面积，利用压强公式p=求课桌对地面的压强；
（2）塑料水杯对桌面的压力等于水重，知道杯子底面积，利用压强公式求塑料水杯对桌面的压强；
（3）知道杯内水深，利用液体压强公式p=ρgh求水对塑料水杯底部的压强．
【解答】解：（1）水的体积：
V水=1L=1×10﹣3m3，
根据ρ=可得，水的质量：
m水=ρ水V杯=1×103kg/m3×1×10﹣3m3=1kg，
课桌对地面的压力：
F=G=（m水+m桌）g=（9kg+1kg）×10N/kg=100N；
课桌对地面的受力面积：
S=4×4×10﹣4m2=1.6×10﹣3m2，
课桌对地面的压强：
p===6.25×104Pa；
（2）塑料水杯对桌面的压力：
F′=G杯+G水=（m杯+m水）g=1kg×10N/kg=10N，
塑料水杯对桌面的压强：
p′===4×103Pa；
（3）水对塑料水杯底部的压强：
p水=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.18m=1.8×103Pa．
答：（1）课桌对地面的压强为6.25×104Pa；
（2）塑料水杯对桌面的压强为4×103Pa；
（3）水对塑料水杯底部的压强1.8×103Pa．
【点评】本题考查了学生对压强公式和液体压强公式的掌握和运用，对于固体对桌面（地面）的压力和压强的计算：先计算压力（在水平桌面上F=G），再计算压强p=（注意受力面积是哪一个？是几个？）．
17．（7分）（2014潍坊校级模拟）小华家买了一箱牛奶，如图所示．她仔细观察了包装箱，对箱上的包装标志产生了兴趣，经查阅，其中的“堆码层数极限”标志表示“相同包装件在仓储时的最大堆码层数”，即该牛奶箱最大堆码层一数是16层．另外，小华还测出了包装箱平放时的底面积为0.07㎡．请解答下列问题；
（1）已知箱中每盒牛奶的包装袋上有“净含量250mL 257g”字样，这种牛奶的密度是多少？（计算结果保留小数点后两位小数）
（2）若在仓储时堆码层数达到了极限l6层，则最下层的包装箱受到的压力是多少？它所承受的压强是多少？（g=10N/kg）
（3）利用所学的物理知识，说明为什么要对包装箱设置“堆码层数极限”．
【分析】（1）由每盒牛奶的包装袋可知，牛奶的质量和体积，根据密度公式求出牛奶的密度；
（2）堆码层数达到了极限16层时，最下层的包装箱受到的压力为15层包装箱的重力，再由公式p=即可求出压强；
（3）牛奶箱所能承受的压强都有一定的极限，超过这个极限会被压坏．
【解答】解：
（1）每包牛奶的质量m=257g，体积V=250mL=250cm3，则
牛奶的密度ρ==≈1.03g/cm3；
（2）最下层的包装箱受到的压力：
F=G总=15m总g=15×6.3kg×10N/kg=945N，
它所承受的压强：
p===1.35×104Pa；
（3）牛奶箱有一定的承受能力，超过这个承受能力，牛奶箱就会被压坏，所以超市工作人员在堆放牛奶时都要注意观察箱子上的“堆码层数极限”．
答：（1）这种牛奶的密度约为1.03g/cm3；
（2）在仓储时堆码层数达到了极限16层时，最下层的包装箱受到的压力为945N，所承受的压强是1.35×104Pa；
（3）牛奶箱有一定的承受能力，超过这个承受能力，牛奶箱就会被压坏，所以超市工作人员在堆放牛奶时都要注意观察箱子上的“堆码层数极限”．
【点评】（1）解题时，注意题目所给的信息，要求牛奶的密度必须要知道牛奶的质量和体积，“净含量250mL”字样就告诉了体积．
（2）要求这箱牛奶对地板的压强，需知道对地面的压力和受力面积，在水平地面上，总重力大小等于压力，受力面积就是接触面积．。