2025版高考语文一轮复习讲义-必修下册(三) 整合迁移5 使动用法与意动用法

(2)迁移运用 指出下面文段画横线的句子中活用为意动的词语，并将句子翻译成现代 汉语。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。 为连敖，坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公， 曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不 斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
内自虚而外树怨于诸侯 A.
焚拜如前人
遂为猾胥报充里正役 B.
江南金锡不为用
村中少年好事者驯养一虫
称心如意，几家能彀
C. 举地千里
√D. 此物故非西产
D项主谓倒装句/判断句。 A项均为状语后置句。 B项均为被动句。 C项均为定语后置句。
二、连点成线，微点突破 1.掌握词类活用中的使动用法 (1)翻译下列句子，指出其中哪些词语的活用属于使动用法。 ①遂散六国之从，使之西面事秦。 答案 就使六国的合纵同盟离散，让他们向西侍奉秦国。(使动用法：散)
点拨
使动用法的判定： (1)当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的 事物上，这种活用方式，就是形容词的使动用法。如上面③中的 “明”、⑤中的“高”，后面均带有宾语，这两个词就是使动用法。 (2)名词如果带宾语，则该名词往往是使动用法。如上面④中， “诸侯”是“业”的宾语，“业”为使动用法。 (3)不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。如上面① 中的“散”为不及物动词，其后带有宾语。
2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“中国”，与《齐桓晋文之事》中“莅中国”的“中国”含义相同，
均指中原地区。 B.“攻关”的“关”，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“关”均
指函谷关。 C.“唇亡则齿寒”指嘴唇没了牙齿就会寒冷，现在用作成语“唇亡齿
寒”，形容关系密切、利害相关。
必修下册（三）
《谏逐客书》《与妻书》《促织》
< 整 合 迁 移 5>
使动用法与意动用法
一、连点成线，基础整合 1.选出下列各组句子中加颜色词意思相同的一项。 (1)
此五子者，不产于秦 A.
辄倾数家之产
获楚、魏之师，举地千里 B.
笼归，举家庆贺
西并巴、蜀 C.
并虫亦不能行捉矣
√ 欲居之以为利
D. 昂其直，居为奇货
√D.“恐左右袭曩奸臣之计”的“袭”与后文“则反掖之寇必袭城矣”的
“袭”意思相同，均指袭击。
意思不同，前者是“沿袭”，后者是“袭击”。
3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是
√A.李斯认为，韩国反复无常，变化难测，天下怨之，所以杜仓担任秦相
后才调兵遣将来攻打韩国。 B.苏洵《六国论》认为，六国破灭，弊在赂秦。本文中天下共割韩地给
D项均为“囤积，储存”。 A项生，出生/产业。 B项攻克，占领/全。 C项兼并，吞并/并且，连。 C. 靡计不施
而骏良不实外厩 B.
吾亦望其言是实
辄倾数家之产 D.
一鸣辄跃去
A项均为“打开”。 B项充实/真实。 C项延续/用。 D项总是/就。
2.选出下列各项中加颜色词的意思与现代汉语完全相同的一项。
(1)
A.所重者在乎色、乐、珠玉 B.汝可以模拟得之
C.成不敢敛户口
√D.窃以为过矣
D项古今义相同，均为“认为”。 A项古义：在于。今义：在意，介意(多用于否定式)。 B项古义：想象，揣摩。今义：模仿。 C项古义：百姓。今义：户籍。
(2)
√A.未必不过此已忘
C.牺牲吾身与汝身之福利
B.却宾客以业诸侯 D.操童子业
点拨
所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的， 而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。 可以通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。在文言文中， 形容词、名词、动词均可活用为使动。如，上面④中的“业”为 名词，①中的“散”为动词，②中的“强”、③中的“明”、 ⑤中的“高”为形容词。
②强公室，杜私门。 答案 加强王室的权力(使王室强大)，抑制豪门贵族的势力。(使动用 法：强) ③王者不却众庶，故能明其德。 答案 帝王不拒绝百姓，所以能彰明他们的美德(使美德变得明显)。(使 动用法：明)
④今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。 答案 现在竟然抛弃老百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使诸侯成就霸业。 (使动用法：业) ⑤欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 答案 他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格(使价格变高)，但 是也没有买主。(使动用法：高)
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这 个名词所代表的人或事物，如上面的①③；形容词用作意动，是 主观上认为后面的宾语所代表的人或事物等具有这个形容词所代 表的性质或状态，如上面的②④。
点拨
使动用法和意动用法的区别： (1)性质不同 使动用法，是指谓语动词具有“使……”的意思，即此时谓 语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。 意动用法，是指某些词用作动词充当谓语时，其动作属于主 观上的感觉、看待或评价。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)昔秦、韩戮力一意，以不相侵，天下莫敢犯，如此者数世矣。 译文：_从__前__秦__、__韩__两__国__合__力__齐__心__，__因__为__不__互__相__侵__夺__，__(_所__以__)_天__下__没__有__国_ _家_敢__来__侵__犯__，__像__这__样__已__经__有__好__几__代__了__。______________________________
A项古今义相同，均为“不一定”。 B项古义：贵族的门客、策士等。今义：客人(总称)。 C项古义：幸福。今义：生活上的利益，特指对职工生活(食、宿、医 疗等)的照顾；使生活上得到利益。 D项古义：童生，科举时代，还没考取秀才的读书人。今义：男孩子， 泛指儿童。
3.下列各组句子中，加颜色词的意思和用法相同的一组是
(节选自《韩非子·存韩》，题目为编者所加) 注 这里是指韩国为诸侯之先锋。
1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号 上画“√” 。
√ √ √ 臣斯愿A得一见B前进C道愚D计E退就菹F戮G愿陛下有意焉。
“臣斯愿得一见”是主谓句，“臣斯”是主语，“见”是谓语，“前 进道愚计”省略了主语，是另一个句子的谓语和宾语，应在B处断开； “前进道愚计”省略主语，“前进”“道”是连续的两个动作，“愚 计”是宾语，应在E处断开； “退就菹戮”省略主语，“就菹戮”是动宾结构，应在G处断开。
“短”，诋毁；“擅权”，揽权；“纷乱”，使……变得复杂混乱。
参考译文
于是孝文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。周勃、灌 婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，于是说贾谊坏话道：“洛阳之人， 年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱。”于是，孝文帝后 来也疏远了贾谊，不再采纳他的意见，而任命他为长沙王太傅。
点拨
(2)谓语灵活性不同 使动用法：其语义结构是谓语的动作不由其前面的主语发出， 而是由谓语后面的宾语发出，宾语有兼语的性质。其意就是表动 作的谓语在其前主语的客观作用下“使(让)宾语怎么样”，译成 现代汉语时，“使(让)宾语怎么样”就成为它常用的表达方式。 意动用法：其语义结构是主语主观上认为(以为)宾语具有谓 语所表的属性。其意就是主语“认为(以为)宾语怎么样”或“把 宾语当什么”，译成现代汉语时，“认为(以为)宾语怎么样”或 “把宾语当什么”就成为它常用的表达方式。
且夫韩之兵，于天下可知也，今又背秦。夫弃城而败军，则反掖之 寇必袭城矣。城尽则聚散，聚散则无军矣。使城固守，则秦必兴兵而围 王一都，道不通则难必谋，其势不救，左右计之者不用，愿陛下熟图之。 若臣斯之所言，有不应事实者，愿大王幸使得毕辞于前，乃就吏诛，不 晚也。今使臣不通，则韩之信，未可知也。夫秦必释赵之患，而移兵于 韩，愿陛下幸复察图之，而赐臣报决。
2.掌握词类活用中的意动用法 (1)翻译下列句子，指出其中哪些词语的活用属于意动用法。 ①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 答案 应该也以牺牲我一生和你一生的幸福为乐，替天下人谋求永久的 幸福。(意动用法：乐)
②单于壮其节，朝夕遣人候问武。 答案 单于认为苏武节操壮烈，早晚派人探望、问候苏武。(意动用 法：壮)
(2)迁移运用 指出下面文段画横线的句子中具有使动意义的词语，并将句子翻译成现 代汉语。
(2019·全国Ⅰ)于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、 冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷 乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
(节选自《史记·屈原贾生列传》) 答案 具有使动意义的词语：纷乱。 译文：于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力， 使事情变得复杂混乱。”
三、迁移拓展，走进高考 阅读下面的文言文，完成文后题目。
上书韩王
李斯 昔秦、韩戮力一意，以不相侵，天下莫敢犯，如此者数世矣。前时 五诸侯尝相与共伐韩，秦发兵以救之。韩居中国，地不能满千里，而所 以得与诸侯班位于天下，君臣相保者，以世世相教事秦之力也。先时五 诸侯共伐秦，韩反与诸侯先为雁行[注]。诸侯兵困力极，无奈何，诸侯兵 罢。杜仓相秦，起兵发将，以报天下之怨，而先攻荆，荆令尹患之曰：
秦国也是赂秦的一种形式。 C.烛之武劝秦伯退师，李斯劝谏韩王接见自己，体现了二人从对方立场
出发进行劝谏的高超艺术。 D.奏疏多随事谏诤，务求实效，李斯针对韩王不见自己发表议论，目的
是劝说韩国不要助赵攻秦。
“李斯认为，韩国反复无常，变化难测，天下怨之”错，这不是李斯 的观点；“攻打韩国”张冠李戴，由原文“杜仓相秦，起兵发将，以 报天下之怨，而先攻荆”可知，调兵遣将攻打的不是韩国。
来丕豹、公孙支于晋 A.
时村中来一驼背巫
√ 西取由余于戎 B. 西并巴、蜀
岁征民间 C.
不数岁，田百顷
成然之 D.
然睹促织，隐中胸怀
B项均为名词作状语，在西边。 A项使动用法，使……来/动词，由彼至此，由远到近。 C项名词作状语，每年/名词，年。 D项意动用法，认为……对/连词，表转折。
4.下列各组句子中，句式特点不完全相同的一项是
(节选自《史记·淮阴侯列传》)
答案 奇：形容词的意动用法，认为……奇特。壮：形容词的意动用法， 认为……豪壮。 译文：滕公对他的言论感到惊奇(认为他的议论很奇特)，认为他相貌豪 壮，于是释放了他而没有斩首。
参考译文
淮阴侯韩信，是淮阴人。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投 奔他，因为没有什么名声，只做了接待宾客的小官。后来犯法判处斩刑， 同伙十三人都被杀了，轮到韩信，于是他抬头仰视，正好看见滕公，说： “汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！”滕公对他的言 论感到惊奇(认为他的议论很奇特)，认为他相貌豪壮，于是释放了他而没 有斩首。滕公和韩信交谈，很欣赏他。向汉王谈到韩信，汉王任命韩信 为治粟都尉。汉王并没有发现他有什么出奇超众之处。
“夫韩，以秦为不义，而与秦兄弟，共苦天下。已又背秦，先为雁行以 攻关。韩则居中国，展转不可知。”天下共割韩上地十城以谢秦，解其 兵。夫韩尝一背秦，而国迫地侵，兵弱至今。
今赵欲聚兵士卒，以秦为事，使人来借道，言欲伐秦，其势必先韩 而后秦。且臣闻之，唇亡则齿寒，今秦王使臣斯以来而不得见，恐左右 袭曩奸臣之计，使韩复有亡地之患。臣斯不得见，请归报，秦、韩之交 必绝矣。臣斯愿得一见前进道愚计退就菹戮愿陛下有意焉。今杀臣于韩， 则大王不足以强。若不听臣之计，则祸必构矣。秦发兵不留行，而韩之 社稷忧矣。臣斯暴身于韩之市，则虽欲察贱臣愚忠之计，不可得已。边 鄙残，国固守，鼓铎之声于耳。而乃用臣斯之计，晚矣。
③况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 答案 何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。(意 动用法：侣、友)
④今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 答案 现在的一般人，他们的才智低于圣人很远，却以向老师学习为耻。 (意动用法：耻)
点拨
所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即 认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为……” “以……为……”等。意动用法的词语大多是形容词和名词，动 词等比较少见。