本土民间艺术走进小学美术课堂的路径探究——以常州堆花团糕为例

本土民间艺术走进小学美术课堂的路径探究——以常州堆花
团糕为例
方毅
【期刊名称】《《教育界:基础教育》》
【年(卷),期】2018(000)011
【摘要】小学美术课堂不仅要提升学生的美术学习能力与创作能力,更要培养学生的审美能力、鉴赏能力和文化意识。

有效地开发和利用本土民间艺术能够带给学生更加丰富的学习资源,使其更好地体验生活。

常州堆花团糕是江南地区宝贵的非物质遗产,将其引入小学美术课堂能够带给学生全新的学习体验,同时也有助于堆花团糕的继承与发扬,推动美术教学改革的落实。

本文论述了常州堆花团糕及其艺术内涵、将其引入小学美术课堂的可行性与价值、民间艺术引入课堂的重要作用及其实现路径。

【总页数】2页(P10-11)
【作者】方毅
【作者单位】[1]江苏省常州市武进区卢家巷实验学校
【正文语种】中文
【中图分类】G623.75
【相关文献】
1.基于儿童立场的美术教学校本化的本土视角——如何在乡村小学美术课堂应用连云港民间艺术 [J], 丁良和
2.浅谈小学美术课堂中渗透本土民族民间艺术的实践与尝试 [J], 张星;韦昆;刘燕
3.本土民间艺术走进小学美术课堂的路径探究——以常州堆花团糕为例 [J], 方毅
4.本土文化走进小学美术课堂教育 [J], 欧伟颖
5.民间艺术在小学美术课堂教学中的推广与应用——以民间艺术在农村小学美术课堂教学中的应用为例 [J], 杨冰洁
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