作文-初中作文指导：标题要引人入胜ppt优秀PPT

初中三年发生的点点滴滴，抒写对三年初中生
活的留恋与难忘。
精段欣赏三
•
风吹过脸颊，一片树叶飘过，落进
我捧着雨水的手中。这是一片古老的树
叶，也许它身上饱含了欢笑与痛楚，就
像这莫测的雨夜，会随着人的悲欢离合
而变化。因此，有了沉醉的孟浩然、思
乡的李商隐、忧国的杜甫……夜来风雨 声，花落知多少?但我依然懂您。(2008 年日照市中考满分作文《我依然懂您》)
• 再如以“读书”为话题，一学生拟题《敢问父母，你 留下的就是这些吗?》的题目，发人深省，颇见功力。 文章从一首小诗发端： “秋，蒲公英老了。子女问： ‘有什么遗产?’母亲默默地，在每个孩子的头上，戴 上一把远飞的伞。”由此，作者以“我”的物质生活 的丰富和邻居兰兰因家中盖房而辍学的事例，生发议 论： “牛棚里跑不出千里马，花盆里长不出万年
• 再如，话题“责任”，一学生拟题为“军装是绿色的”， 题目一语双关，既指人武部长爸爸的军装是绿色的，又 指爸爸的绿色风采、坦荡和正气。题目蕴涵深意，使人 读来意味无穷。
(5)呼告显情，反问有力
• 对于“回忆”的话题，一学生拟出了“呼告”式的题 目《妈妈，是你让我拥有了现在》。文中，作者以单 亲家庭的独特生活经历，真实地展现了伟大的母爱使 作者重拾自信，在各方面取得了卓越的成绩。在文章 结尾小作者深情地写道：“我还想对妈妈说，妈妈， 是你让我拥有了一切，我一定会回报你一个美好的未 来!”文章情满四溢，读来催人泪下。
颗珍珠，闪闪发光；又像一块磁石，吸引读者的心。
(2)引用得法，诗词人题
• 有的学生引用、借用或套用诗句、名言、成语、俗语、影视名、 歌曲名、广告词等，令人耳目一新。
• 如中考作文题为“生活——”，考生运用套用法写出了如下一些 好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》(套 用歌名《想说爱你不容易》)，《我对这段生活说“不”》(套用 书名《中国可以说“不”》)，《生活，你究竟姓什么?》等。这 些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸 引人得多。
• 这种拟题方式，古已有之，如“林教头风雪山神庙”便 是一例。
• 如以“青春”为话题，有学生拟题为《路·人生》，由笔 直的、平坦的、崎岖的、蜿蜒的路，进而类比联想到充 满荆棘、充满挑战的青春之路，排比句段增强了文章的 气势。
• 另外如，《男人·酸菜·女人》《暖水袋·痒痒筢·灯光》体 现了家的融融亲情；《太阳·月亮·星星》《蓝天·大海·高 山》《荧屏·人文·交流》等则给人以无穷的想象空间。 这种《杨柳岸·晓风·残月》式的“列锦”拟题，别致有 韵味。
• ——“夜来风雨声，花落知多少?”发人深
省，耐人寻味。
满分作文欣赏一
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阅读下面材料，按要求作文。日历是生活忠实
的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上。
日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘 的昨日珍藏于你的生命史?当你翻过一页时，你是否 明白鲜活的今日需要你去填补?当你翻过一页时，你 是否意识到，美好的明日等待着你去创造?让我们伴 随“日历”将人生岁月谱写成永存的诗篇。请以“日 历”为话题写一篇文章。
1.善于补题，以小见大
•
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，
对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，
由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。
• 以“体验”为话题。
• 《爱的初体验》《生命的体验》《体验孤独》《体验 长大》等，
• 文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明 确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开， 避免出现“下笔干言，离题万里”的现象。
拟题遵循以下原则 ：
• ①用语新奇，亮出文采，给人一种耳目一新之 感。
• ②着意铺排，强化主旨，使文题生动、活泼、 形象。
• ③文题要有浓厚的文学色彩，能给人以广阔的 想象空间，营造一种悠远而抒情的意境，引人 遐思。
• ④要尽量拟出自己的个性特色，有个性的文题， 可以使人文思泉涌，有难以抑制的写作欲望和 冲动。
成“千篇一题”的现象。阅卷老师打开试卷，首先进
入他视野的就是你的作文标题，如果此时有一个亮丽
的文题，方能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文
赢得良好的“第一印象”。
作文拟题的基本要求有二
• 一是要审清文意。文题应符合话题作文 的命题要求，也就是说文题要符合话题 在内涵、范围、重点等方面的限制。
• 二是要符合文体。文章体裁是文章行文 的内在规范，所拟的文题要与文章的体 裁协调一致
2.巧用辞格，新颖生动
• (1)比喻含蓄，拟人活泼。 • (2)引用得法，诗词人题。 • (3)反复回环，韵味无穷。 • (4)列锦生辉，双关蕴意。 • (5)呼告显情，反问有力。
(1)比喻含蓄，拟人活泼。
• 以“真情”为话题，有学生拟题为“我心中永恒的山 茶花”，以物喻人，作者以淡淡的文笔在叙事中折射 出小姑父“山茶花”般的精神和毅力。情感含蓄，耐 人寻味。再如，《钢琴别哭》《森林王国“减肥”风 波》《与幸福交流》等，用拟人的方法入题，生动活 泼。
有人形象地把作文题目比作人 的眼睛，确实再恰当不过了。
•
标题是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第
一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重
要内容，所以有“秧好一半谷，题好一半文” “文
题善，佳篇成一半”之说。标题的好坏在一定程度上
影响作文得分的高低。很多同学没有认识到这一点，
在考试作文中图省事，顺手拿过“话题”做文题，造
•4.扩展引申，准确恰当
• 还可以以话题原义或比喻义为原点发散思维， 引申话题，由引申义拟作标题。
• 如以“考题”为话题，可拟出如下标题： • 《我找到了这道考题的答案》 • 《直面人生的新考题》 • 《一道耐人寻味的考题》 • 《无法解答的考题》 • 《要正确面对生活中的考题》 • 《我终于答对了这道考题》 • 《生活中的考题无处不在》 • 《我能做好这道考题吗》等。
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要求：①根据提示，扣题作文。②文体自选(诗
歌除外)，字数不少于600字。③正文中如需出现本市
人名、地名、校名者，请用XX代替。
• 与你一起的春夏秋冬
• 富阳考生
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阳光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在纸上，翻开
封面，密密地记下了与你一起的春夏秋冬。
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你还记得吗?那个微风和煦的午后，你躲在阿姨
的背后羞羞地朝我微笑，望着你红扑扑的脸蛋，让我
“我”在奋力地奔跑着，嘴里还在不停地念叨
着。这不禁使人生疑，给人多种遐想，文中
“真我”的个性立显在读者的面前。
• 让文题一反常规，从反差上制造悬念，如《防盗门不 防盗》；
• 可以以怪生悬，如《100分，我你》；
• 可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《明天我们有 水喝吗?》；
• 可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀；
• “学习”话题——《他山之石，可以攻玉》
•
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切，必然会
博得阅卷老师的好评。
(3)反复回环，韵味无穷
• 利用“反复”这种辞格来拟题，给人印象深刻。
• 如以“变”为话题，有学生拟题为《变了，变了》， 小作者以敏锐的目光洞察社会生活。前一个“变了” 包含着现代社会给人们带来的种种便利，后一个“变 了”意味深长，诉说着人们在享受自然时却破坏着环 境。小作者最后呼吁：“人们对幸福的理解变了，已 不再是享受大自然的恩赐，也不再是体味人间最美好 的真情，人变了，这‘变’是以失去世间最美好的东 西为代价的，那是无价的代价啊!”题文呼应，情感强 烈。
• 再如以“探索未知世界”为话题，有学生拟题为《生 命的萌芽，萌芽的生命》，小作者以科幻童话故事的 形式，叙写了一粒种子萌芽，而诞生生命的过程。故 事匠心独运，韵味无穷。当地球的绿色消失殆尽时， 科学家利用基因培育地球绿色，萌芽地球生命，此等 立意何等高远!
(4)列锦生辉，双关蕴意
• “列锦”即以相关的几个词语或短语，或并列或递进，组 合为题。
避免以下几个误区：
• ①表意不明如雾里看花； • ②题目太大，不便驾驭； • ③脱离话题，另起炉灶； • ④冗长繁杂，没有个性，缺乏文采。
怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的 标题呢?我们只要留心一下众多流光溢彩的中考佳作文 题，就不难发现其中的奥秘。
• 1.善于补题，以小见大 • 2.巧用辞格，新颖生动 • 3.设置悬念，展示情景 • 4.扩展引申，准确恰当
松。”呼唤父母要给子女留下值得回味的精神食粮。 这种反问拟题，触人深思。
3.设置悬念，展示情景
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悬念就是疑团，俗称“卖关子”，其效
果就是让人产生疑问，产生一种勾魂摄魄、欲
罢不能的感染力。
•
如以“展示个性”为话题，一学生的题
为《将个性进行到底》的文中展示了这样的情
景：在寒风凛冽之中，操场上，一个顽强的
体可感的标题。以“读”为话题，可以拟出如下标题：
• 《读书乐》
• 《我的阅读习惯》
• 《我爱阅读大自然》
• 《我读懂了妈妈的眼睛》
• 《这段生活令我百读不厌》
• 《读书需要思考》
• 《我读贝多芬》
• 《读“龙井茶”》
• 《我从琴声中读出》
• 《我读飘零的梧桐》
• 《我在读书中成长》等。
• 这种拟题方法是最简便易行的，利于学生把握话题的重点。
忍不住上前捏了一下，可谁知你“哇”的一声大哭起
来。我惊叹，小小的你连哭都那么惊艳绝伦。3月15
日，我用新买的日历记下了与你初识的情景。
•
骄阳似火，我拉着你穿梭在大街小巷，只为—了
买——根心仪的冰棒。两元钱两根，伸出手把其中一
根送给你。看着你满头大汗地咬下一口，我笑了。如
此夏日，有了你的陪伴，如同一阵清凉之风吹进我的
那些寻找阳光自己温暖自己的日子，那些冷得
躲在被窝里发抖的日子，那些身在教室而心在
校外只能满心无奈的日子，那些待在一起就算
天塌下来也得先疯一阵再说的日子，那些望着
被窗户的边框勾勒出正方形天空生出无边幻想 的日子，再也回不来了。(2008年广西省桂林 市中考满分作文《当告别初中生活的时候》)
• ——铺排尽显如虹气势，深情款款地概括回忆
• 再如“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》， • “诚信”话题——《守住你的金矿》， • “生态”话题——《一只小鸟的自述》， • “故乡”话题——《千年月色万年情》， • “文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗》， • “青春”话题——《长发长，短发短》， • “关爱”话题——飞不要在冬天砍倒一棵树》， • “环保”话题——《还我家园—呜类的呼声》 • 这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗
回顾总结拟题方法
• 1.善于补题，以小见大 • 2.巧用辞格，新颖生动 • 3.设置悬念，展示情景 • 4.扩展引申，准确恰当
精段欣赏一
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事实告诉我们，过去已成定局，无可改
变，我们只有牢牢地把握现在，勇敢地去开创
未来。因此，与其停留在昨日的叹息中，不如
趁自己还能走，还能听，还能看，还能思考，
多走一段精彩，多听一些感动，多看一场美丽，
多想一点幸福……不走不动，不看不想，哪会 有希望?哪会有现状的改变?(2008年广西省桂
林市中考满分作文《当学会接受和改变的时
候》)
• ——虽然是议论性文章，但是语言则是散文化 的，生动活泼，表达灵活，富有感染力。
精段欣赏二
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那些可贵的天真与单纯，我们都回不去
了——那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子，
日，在合作中欢唱》《信任，在出洋相后回归》《那 次，我把握住了自己》等。这样的标题利落却又不失 其含蓄。
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用悬念法拟题时，一定要注意题文相符，文中
的叙述要有波澜，尺水兴波。
•4.扩展引申，准确恰当
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我们可以以话题为中心词，在其前面或后面加上适当的
限制、修饰、补充性的词语或短语，从而使宽泛的话题扩展成具
• 还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念， 如《我最需要……》《?——!》等。
• 标题中可以展示情节，也可以展示环境。如有学生拟 题为《流沙在闪烁》《我不想做“乖”小孩》《外号 风波》《黄昏，那个废旧的邮筒》《点燃卡通的导火 线》《本子里的世界也精彩》《课堂真难》《月亮， 总会从阴影中走出来》《一条海豚的幸福感觉》《生
• 再如：“诚信”话题——《众里寻它干》，• “思念”话题——《所谓伊人，在水一方》，
• “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》，
• “宽容”话题——《风中有朵雨做的云》，
• “理解”话题——《对面的老师看过来》，
• “亲情”话题——《世上只有妈妈好》，
• “读书”话题——《爱你没商量》，