火烧云教学设计 [沪教版《火烧云》教学设计]

《火烧云教学设计 [沪教版《火烧云》教学设计]》
摘要：(火烧云上了满天霞光多新奇呀!多有趣呀!我们要出新奇出有趣)(二)、二组讨论火烧云变化着这部分课，、课是从哪两方面写火烧云变化、重写了火烧云什么变化(形状)3、火烧云色彩有什么变化划出，(三)、三组讨论火烧云下了这部分课
教学目标、能学会课生新词
、能了火烧云样子及变化程
3、能正确、流利、有感情地朗课
、能基掌握课写作方法
教学重了课是怎样写火烧云颜色和形状变化学习作者观察事物、积累材方法
教学两课教学程课、导入新课谁知道火烧云指是怎样云呢出示投影片让看看
二、熟悉课容
、按要课
要()、划出生词
()通句子不熟地方多两边
(3)思考火烧云指是什么样云、检预习情况()指名朗课纠正错误
()抢课看谁鼓励学生课
(3)说说思考题及己出知识相交流提高对课认识
3、基础上再齐课加深印象
三、作业、两词
、弄懂、词义
二课、检朗情况强调正确、流利、有感情地朗课
二、课理清顺序
请学们由轻声课边边总结写了火烧云那些知识
得快学再想想看作者是按照什么顺序写火烧云(划出表示描写顺序词语)如上了变化着下了结作者就是按照上了、变化着、下了这样顺序写火烧云
三、学习课上了、变化着、下了分别讲了哪些容呢全班分成三组组研究部分容
下面分组讨论
容少组完成己任再选择己喜欢容进行讨论
各组要()、组讨论火烧云上了这部分课
、火烧云上是怎样情景呢、课是写什么候火烧云3、开就题写道火烧云上了但紧接着写什么(、划划)、什么不直接写火烧云而要节外生枝地写霞光呢这样写有什么作用5、再想想看这段课
候要出什么
(火烧云上了满天霞光多新奇呀!多有趣呀!我们要出新奇出有趣)(二)、二组讨论火烧云变化着这部分课
看不懂问题问老师
、课是从哪两方面写火烧云变化、重写了火烧云什么变化(形状)3、火烧云色彩有什么变化划
出
、火烧云形状有什么变化写了那些变化(匹马条狗头狮子什么也不像)5、说说哪些是火烧云静
态描写哪些是火烧云动态描写(重分析火烧云形状变化里动态静态描写
)体会动态描写和静态描写相结合作用
(三)、三组讨论火烧云下了这部分课
、火烧云下又是怎样情景呢表达了作者怎样感情呢、出拟人句、排比句仿照原句各写句子
四、总结全、想想课是从哪两方面写火烧云变化又是怎样把这些变化写具体呢、火烧云五彩缤纷变化万千请学们发挥想象力仿照课写法把想到说给听吗(多几学说)五、作业、摘段写火烧云形状变化容
、课请学们把刚才说话整理到笔记上
课随笔这是写景抒情散
作者生动地描写了夕阳西下天空出现了火烧云瑰丽景色抒发了人们观看火烧云无比喜悦心情课语言优美运用了多种修辞手法让学生们积累些词句便以作运用。