三年级上册数学教案-3.4.7减法练习课∣人教新课标

三年级上册数学教案3.4.7减法练习课∣人教新课标
我今天为大家准备了一堂三年级上册的数学教案，主题是“减法练习课”。

一、教学内容
我们今天的内容主要来自于人教新课标的三年级上册教材，第39页的例题和第40页的练习题。

这些题目主要是关于减法的实际应用，比如购物时找零、制作食物时减去已用的材料等。

二、教学目标
通过这堂课，我希望孩子们能够掌握减法的基本概念，并且能够在实际情境中灵活运用减法解决问题。

三、教学难点与重点
今天的重点是让孩子们理解减法的基本概念，能够快速准确地进行减法计算。

难点则是如何在实际情境中应用减法，解决生活中的问题。

四、教具与学具准备
我已经准备好了练习题和一些实际物品，比如糖果、玩具等，用来模拟购物和制作食物的情境。

五、教学过程
我会通过一个实际的例子引入减法概念，比如：“如果你有10个糖果，你已经吃掉了3个，你还剩下几个糖果？”让孩子们通过实际操作，理解减法的基本概念。

然后，我会讲解教材中的例题，让孩子们跟着我一起解决这些问题。

在讲解的过程中，我会鼓励孩子们积极参与，提出问题和解答问题。

六、板书设计
板书上我会写上减法的基本概念和公式，以及一些实际的例子，
方便孩子们理解和记忆。

七、作业设计
作业题目：小华有15个橘子，他给了小明3个橘子，他还剩下多
少个橘子？
答案：小华还剩下12个橘子。

八、课后反思及拓展延伸
通过这堂课，我发现孩子们对减法有了更深入的理解，他们能够
在实际情境中灵活运用减法解决问题。

但是，有些孩子在计算过程中
还是会出现错误，这是我在今后的教学中需要重点关注的问题。

拓展延伸：除了购物和制作食物，孩子们在日常生活中还有很多
机会用到减法，比如计算时间、管理零花钱等。

我希望孩子们能够多
观察，多思考，将所学的减法知识应用到生活中。

重点和难点解析
在刚刚完成的减法练习课中，我发现了一些需要重点关注的细节。

我注意到在计算减法的过程中，部分学生出现了错误。

这让我意识到，虽然孩子们对减法有了基本的认识，但在实际操作中，他们仍然面临
着一些困难。

在这些错误中，我发现了两个主要的问题。

第一个问题是孩子在
进行减法计算时，常常忘记将被减数和减数的位置交换。

例如，对于
题目“15 3”，有些孩子会写下“3 15”的答案。

这个问题反映出
孩子们对减法运算顺序的理解不够清晰。

为了解决这个问题，我在课堂上进行了专门的讲解。

我通过具体
的例子，让孩子们理解减法运算的顺序，强调无论被减数和减数的数
值大小，都要先减去减数。

我还教给了孩子们一个简单的口诀：“减
法运算，先减后得”。

这个口诀可以帮助他们在计算时记住运算顺序。

第二个问题是孩子在计算过程中容易忘记借位。

例如，对于题目“12 7”，有些孩子会写下“12 7 = 5”的答案，而正确的答案应
该是“12 7 = 5”。

这个问题反映出孩子们对借位的理解不够深入。

为了解决这个问题，我在课堂上进行了详细的讲解。

我通过具体
的例子，让孩子们理解借位的概念，并且强调了借位的重要性。

我告
诉他们，借位是减法计算中的一个重要步骤，可以帮助他们更准确地
得到答案。

我还教给了孩子们一个简单的口诀：“借一当十，往下减”。

这个口诀可以帮助他们在计算时记住借位的方法。

除了这两个主要问题，我还注意到一些孩子在解决实际问题时，
很难将减法应用到情境中。

例如，在购物找零的例子中，有些孩子会
忘记使用减法来计算找回的零钱。

这个问题反映出孩子们对减法在实
际生活中的应用还不够熟练。

为了解决这个问题，我在课堂上花了一些时间让学生们进行实际
操作。

我让他们模拟购物和制作食物的情境，用糖果和玩具来代替货
币和材料。

通过这种方式，孩子们能够更好地理解减法在实际生活中
的应用，并且能够更熟练地解决相关问题。

总的来说，虽然孩子们在减法练习课中取得了一些进步，但仍然
存在一些需要重点关注和解决的问题。

我将这些问题视为今后教学的
重点，希望通过不断的讲解和实践，帮助孩子们更好地理解和掌握减法。

同时，我也希望孩子们能够在日常生活中多观察、多思考，将所
学的减法知识应用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门
在刚刚结束的减法练习课中，我尝试了一些新的教学技巧和窍门，希望能够帮助孩子们更好地理解和掌握减法。

我特别注重语言语调的运用。

在讲解减法概念和公式时，我尽量
使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。

同时，我注意语调
的变化，通过提高语调来引起孩子们的兴趣和注意力。

我合理分配了时间。

在讲解教材中的例题时，我给出了足够的时
间让孩子们跟上我的讲解，并且留出时间回答他们的疑问。

在随堂练
习环节，我也给予了足够的时间让孩子们进行实际操作，确保他们能
够理解和掌握减法的应用。

我积极鼓励课堂提问。

我鼓励孩子们提出问题和解答问题，通过
提问和回答，他们能够更好地理解和巩固减法的概念。

同时，我也鼓
励孩子们之间的交流和讨论，通过互相帮助和解答问题，他们能够更
好地掌握减法。

在情景导入方面，我通过实际的例子引入减法概念。

我使用了孩
子们熟悉的购物和制作食物的情境，让他们能够更好地理解和应用减法。

这样的情景导入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加积极地参与
课堂。

在教案的反思中，我意识到虽然孩子们在减法练习课中取得了一
些进步，但仍然存在一些问题。

我认识到在今后的教学中，我需要更
加关注孩子们的计算过程中的错误，并且针对性地进行讲解和指导。

同时，我也需要继续强调减法在实际生活中的应用，让孩子们能够更好地将所学知识应用到实际情境中。

总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够帮助孩子们更好地理解和掌握减法。

我也希望孩子们能够在日常生活中多观察、多思考，将所学的减法知识应用到实际生活中。

课后提升
为了让孩子们进一步巩固减法知识，我为他们准备了一些课后练习题。

这些题目涵盖了不同的难度和实际应用场景，希望能够让孩子们在练习中不断提升自己的能力。

题目1：小华有20个星星，他给了小明5个星星，他还剩下多少个星星？
答案：小华还剩下15个星星。

题目2：妈妈买了36个苹果，她吃掉了9个苹果，还剩下多少个苹果？
答案：妈妈还剩下27个苹果。

题目3：一个篮子里有23个篮球，小明拿走了8个篮球，篮子里还剩下多少个篮球？
答案：篮子里还剩下15个篮球。

题目4：小华有5元钱，他买了一支铅笔花了2元钱，他还剩下多少元钱？
答案：小华还剩下3元钱。

题目5：妈妈做了30个饼干，小明吃掉了12个饼干，还剩下多少个饼干？
答案：还剩下18个饼干。

题目6：一个班级有45个学生，其中有18个学生参加了篮球比赛，还有多少个学生没有参加篮球比赛？
答案：还有27个学生没有参加篮球比赛。

题目7：小华有8个玩具车，他借给了小明3个玩具车，他还剩下多少个玩具车？
答案：小华还剩下5个玩具车。

题目8：妈妈买了75个糖果，她吃掉了25个糖果，还剩下多少个糖果？
答案：妈妈还剩下50个糖果。

通过这些课后练习题，孩子们可以在课后巩固所学的减法知识，
并且能够将减法应用到不同的实际情境中。

我相信通过不断的练习和
应用，他们能够更好地掌握减法，并且能够在日常生活中灵活运用。