小学语文教师1000字以上自我鉴定范文五篇_小学语文教师自我鉴定范文

小学语文教师1000字以上自我鉴定范文五篇_小学语文
教师自我鉴定范文
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个人小学语文教师的工作总结5篇
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自我的教学工作思绪万千。

现将具体工作鉴定如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的教师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。

能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养进取探究习惯，发展求异思维本事。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。

为
此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者
见智，大胆质疑，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，
以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的
开发。

教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知
识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。

经过辩论，让
学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课
堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，
争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让
学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅
相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱。

所以我们首先要做的是，教学生学会去“爱”。

爱山，爱水，爱名胜
古迹;爱父母，爱教师，爱周围的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由
于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随
笔写下精彩段落。

(二)作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息
的本事。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自我的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、趣味的训练形式，不仅仅使学生在兴趣中写作，
在写作中尽兴，并且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合本事。

本学期我虽然尽了自我的职责合本事去完成了教学工作任务，也取得
了必须的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在
的问题还需努力解决。

我思考一二，做以下的鉴定。

一、狠抓基础知识和技能
二、灵活处理教学方法
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

方法对于学习来说是最重要的。

搞好
了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

为什么有的
同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识
进行巩固，然后还要及时复习。

可是我觉得思考才是最关键的有人说，聪
明与否，在于是否思考。

我们要着重指导学生学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

其实学习方法有很多，只要是有用的，都
能够试试。

四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是十分简便的，而学困生却常常
来不及。

这又是一个让我们教师要思考的事情。

对于这类问题我常常用的
方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些
学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。

经过一
学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还能够进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，才
能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。

经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课
外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累
有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。

如句子的转换，如“把”字句转换成“被”
字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的本事。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生
们都对语文有了必须的了解。

在本期的教学中，针对以上情景所采取的对策，学生的语文兴趣得到
了激发，语文基础知识有所提高，语文本事得到了增强，为以后的语文学
习打下了良好的基础。

一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业
道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实
效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践本事为重点，以新
课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积
提高，现就将一年以来工作情景鉴定如下：
一、认真\学习，提高思想认识，树立新的理念
2、经过学习新的《课程标准》，使自我逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一
种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认
学生个性差异，进取创造和供给满足不一样学生学习成长条件的理念落到
实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，
自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探索教育教学
规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型
教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：
(一)发挥教师为主导的作用
2、注重课堂教学效果。

针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，
不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高
自我的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。

听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时
了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的进取性。

在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的
表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。

有意识地以学生
为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的
学习兴趣及学习进取性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学
生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极
大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作
作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优
生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后
进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着
全班学生的整体成绩。

所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进
生转化工作：
1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨日好，即使不然，也应相信
他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为进取因素。

首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常
的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有
同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到"真诚"二字，即教师不
应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被
看作是在"演戏"。

其次做到"理解"，即能感受后进生在学习过程中的各种
心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指
责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

最终做到"理解"二字，即经过学生
的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

四、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着
言传身教的作用。

所以在工作中我一向遵循"严要求，高标准"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、
纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习
惯和礼貌行为习惯等。

2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，经过制定班级管
理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，进取参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生
进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都
有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表
过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯
还不够规范等，在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学
教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以
培养学生的创新精神和实践本事为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，
具体的工作情景如下：
一、我的思想
坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。

严格要求自我，努
力地提高自我，解剖自我，分析自我，正视自我，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

进取参加学校各活动，并及时做到反思和小结。

为了
适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课
外读本中汲取营养，让自我不断成长。

我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

二、我的纪律
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、
对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求
来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

三、我的教学
四、我的课堂
我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意
注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的
心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂
提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

五、我的作业
根据学期开始的计划，在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。

总之，一年一度的教育教学中，今日也算告一个句号，过去成了历史，这历史在我的回忆中永远年轻，永远微笑，也永远刻入心底，但愿我的付
出能浇艳出美丽的花朵。

语文是一门学科，也是一门艺术。

作为语文教师，要想在教学中取得
事半功倍的教学效果，应明白课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教
学中的几点体会鉴定如下：
一、设计好教学导语。

导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是
一节课能否取得成功的关键，所以，导语设计是语文教学中必不可少的一
个环节。

那如何才能设计好课堂教学的导语呢
3、要生动、有感染力。

充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习
的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大
的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育
气氛的关键要素。

所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任
自流。

当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“活力”，教师每上一堂课前应以满腔热情
的进取状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾
澎湃。

只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，进取主动
地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自
会构成，从而到达预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。

经历备课转折一
关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上头文章所说，要设计好精而简
的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地活力，要
牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。

语文课虽然难，可是
也有收获成果的乐趣。

难并欢乐着。

新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立
的阅读本事”。

标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。

要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个
整体来研究。

为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。

一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。

有一
个学生问我：“教师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前
一亮。

原先课外阅读兴趣的根源就在那里。

于是，我让学生寻找科学家研
究科学的故事来阅读，跟学生一齐，在网上观看科学家研究科学录像和影片。

这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。

四、构成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。

这一最佳机会，因学生、教师、环境的不
一样而不一样。

一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。

这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。

每一天
早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。

一天，我偶尔听到两位学
生在争论谁学的古诗多。

一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一
个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原先，读书兴趣的源泉就在那里——听和看。

于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。

在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。

正在此时，我在班级里举行
了一次诗歌朗诵会。

结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，
还有声有色。

趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从此刻开始，
同学们能够每周一次，去阅览室借书看。

一时间，班上读书之气蔚然成风。

五、教给课外阅读的方法
总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。