2022-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能自测模拟预测题库(名校卷)

2022-2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能自测模拟预测题库(名校卷)
单选题（共20题）
1、本案例中求助者心理问题的关键点是（）单选题。

A.悲伤和父母批评
B.疑病和害怕得病
C.焦虑和要求过高
D.人格解体和失去爱人
【答案】 C
2、咨询关系的建立受到( )的双重影响。

A.咨询师和求助者
B.咨询动机与期望程度
C.自我觉察水平与行为方式
D.合作态度与咨询方法
【答案】 A
3、案例五
A.诊断阶段
B.领悟阶段
C.修通阶段
D.巩固阶段
【答案】 B
4、案例四
A.开放式提问
B.具体化技术
C.封闭式提问
D.摄入性谈话
【答案】 C
5、情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降。

求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服。

A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.神经症性问题
D.精神病性障碍
【答案】 D
6、以下对求助者的自知力判断正确的是（）多选题。

A.不完整
B.完整
C.基本丧失
D.无法判断
【答案】 B
7、摄入性会谈时确定会谈内容和范围所依据的参照点有（）。

A.求助者家人提出的问题和要求
B.心理咨询师依据心理测验结果的初步分析发现问题
C.对求助者多方面的内容进行谈话
D.依据心理咨询师主动提出的内容进行谈话
【答案】 B
8、求助者：……(沉默)……
A.情绪型
B.怀疑型
C.反抗型
D.茫然型求助者：我近来感觉特别难受，特别不舒服。

心理咨询师：那您具体说说，是身体不舒服还是心里不舒服?
【答案】 D
9、心理咨询师：您的意思是对自己没有先于他出轨感到有些遗憾?继而才是对他的行为感到愤怒，而愤怒的背后是因为嫉妒?
A.依赖
B.移情
C.热情
D.投情
【答案】 B
10、2006年5月单项选择题
A.对成长中事件的评价
B.家族中其他成员的状况
C.朋友的身体状况如何
D.最喜欢的人状况如何
【答案】 A
11、摄入性谈话时，确定谈话和内容范围的正确做法是( ).
A.根据临床诊断的结果分析进行谈话
B.对求助者的许多内容分别进行谈话
C.依据上级咨询师诊断的结果进行谈话
D.依据咨询师主动提出的内容进行谈话
【答案】 B
12、一般资料：某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。

A.对躯体疾病判断正确
B.对心理问题判断正确
C.对内心感受判断正确
D.对生活现实判断正确
【答案】 A
13、通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况的会
谈是（）。

A.摄入性会谈
B.鉴别性会谈
C.治疗性会谈
D.咨询性会谈
【答案】 A
14、艾森克人格问卷是采用（）编制的。

A.逻辑分析法
B.因素分析法
C.经验法
D.综合法
【答案】 B
15、下面是一段心理咨询师与来访者的访谈过程，请据此回答问题。

A.生活退缩
B.家人强迫
C.行为失控
D.社交减少
【答案】 C
16、案例五
A.诊断阶段
B.领悟阶段
C.修通阶段
D.巩固阶段
【答案】 B
17、该求助者心理问题的关键点是（）。

A.冠心病
B.担心病情恶化
C.失眠症
D.存在疑病妄想
【答案】 B
18、关于确定咨询目标时的常见错误观念包括（）。

A.咨询师可以带有自己的价值观
B.咨询师不可灌输自己的价值观
C.应当将求助者的快乐、满足作为咨询目标
D.不把求助者能否适应环境作为咨询目标
【答案】 C
19、心理咨询师提问过多的可能原因是（）。

A.没有掌握好必要的理论
B.会谈类型选择错误
C.没有理解求助者的问题
D.会谈目标制定错误
【答案】 C
20、案例二
A.批评其做法
B.指导其放弃
C.接纳其做法
D.支持其做法
【答案】 C
多选题（共10题）
1、一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚
A.幼时与父母分离
B.外婆的严格保护
C.高考失败
D.考研失败
【答案】 AB
2、错觉的特点包括（）。

A.是一种歪曲知觉
B.具有固定的倾向
C.是无对象知觉
D.很难克服
【答案】 ABD
3、2006年5月多项选择题
A.征得求助者同意后可做笔录
B.谈话信息依靠临场记忆整理
C.交谈中一般不做笔录和录音
D.即使对方同意也不可做录像
【答案】 ABC
4、根据合理情绪疗法的理论，本案例中C包括()。

多
A.丈夫指责自己
B.心慌胸闷
C.与丈夫吵架
D.忧心忡忡
【答案】 ABCD
5、求助者：几个月了一直烦躁担忧。

本以为母亲去世后我会慢慢恢复过来，但现在感觉越来越严重了。

A.情绪低落
B.记忆力下降
C.烦躁担忧
D.注意减弱
【答案】 BD
6、—般资料：求助者，女性，50岁，高级职员，身高1.52米，体重78公斤。

A.一个后天习得的行为如得以持续’一定被其结果所强化
B.如建立或保持某种行为，必须对其施以奖励
C.如要消除某种行为，就得设法给予惩罚
D.奖惩法适用于有行为障碍的求助者
【答案】 AB
7、求助者一般资料：周女士，26岁，某公司职员。

A.头痛
B.内心痛苦
C.失眠
D.饮食不好
【答案】 BD
8、对该求助者的诊断依据是（）。

A.内心痛苦程度
B.病程时间长短
C.社会功能损害
D.心理问题性质
【答案】 ACD
9、初诊接待时不正确的询问方式是（）。

A.您有什么样问题需要解决，说吧
B.你希望我能帮助您解决什么问题
C.您能否告诉我到底出了什么事吗
D.您找我究竟想要解决什么问题呢
【答案】 ACD
10、一般资料：女性。

24岁，未婚，大学毕业。

A.心理正常
B.心理不正常
C.心理健康
D.心理不健康
【答案】 AD
大题（共3题）
一、一般资料：求助者，男性，20岁，大学生。

案例介绍：两个多
月前，求助者在睡眠中朦胧感到一种无法抑制的冲动袭扰着全身，
他下意识地抚摸自己的生殖器，进行了自慰，短暂的快感后，他陷
入了深深的懊悔之中。

此后又出现几次，每次他都非常后悔，又无
法控制自己的行为。

后来他还听人说自慰会损耗精气，损害性功能，引起不孕症。

近两个月来他经常感到体力下降，头昏、气短、注意
力不集中，记忆力下降。

逐渐出现不安、恐惧，担心自己的身体出
问题，到医院检查，医生告诉他没有问题，他仍不放心，内心痛苦。

请根据案例回答以下问题：1、本案例初步诊断是什么?理由是什
么?(25分)2、本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么?(25分)3、如果采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么?(25分)4、如果采用合理情绪疗法，请说出修通阶段
可以使用的两种技术是什么?(25分)
【答案】1.本案例初步诊断是神经症性心理问题。

理由是该求助者
对身体过分关注，怀疑自己的身体出了问题，医院的检查不能动摇
他对疾病的恐惧，求助者体验到了这种冲突并因之而深感痛苦且妨
碍心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础，因
此可能是疑病性神经症。

但是，根据许又新的标准，该求助者的病
程两个多月评为1分，精神痛苦程度评为2分，社会功能中度受损
评为2分，总分等于5分，不能确诊为神经症，因此，初步诊断为
神经症性心理问题。

2.(1)商定咨询目标需要求助者与咨询师的共同参与、共同配合。

在商定咨询目标时既要考虑到求助者的问题和需要，又要参考合适的
咨询理论。

既要有具体的小目标，又要有立足予发展和完善的大目标。

心理咨询的近期目标是帮助求助者消除眼前暂时的痛苦、烦恼。

所谓咨询目标中的大目标即终极目标，是促进求助者的心理健康和
发展，充分实现人的潜能，达到人格完善，最终拥有健康、快乐的
生活。

(2)本案例恰当的近期咨询目标是改善其焦虑情绪，逐步减少其强迫行为的次数，直到强迫行为消失。

本案例恰当的远期咨询目
标是促进求助者正确看待自我，接受自我的不完美，充分实现自己
的潜能，达到人格完善和自我成长。

3.(1)ABC理论又称合理情绪疗法，由美国著名心理学家埃利斯(A.Ellis)于20世纪50年代创立，这种方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非
理性信念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。

其理论认为引起人
们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是应该改变认知，通过改变认知，进而改变情绪。

他认为外
界事件为A，人们的认知为B，情绪和行为反应为C。

(2)如果采用
合理情绪疗法，按照ABC理论，该求助者的诱发性事件A是自慰，
不合理信念B是认为自慰导致自己的身体出了问题，结果C是体力
下降，头昏、气短、注意力不集中，记忆力下降，不安、恐惧。

4.修通阶段是合理情绪疗法中最主要的阶段。

所谓修通，就是咨询师运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性信念，并代之以合理的信念，从而使情绪症状得以减轻或消除。

修通阶段常用的方法有：与不合理信念辩论、合理情绪想象技术、家庭作业。

(1)与不合理信念辩论。

辩论是合理情绪疗法中最常用、最具特色的方法，它来源于古希腊哲学家苏格拉底的辩证法，即所谓"产婆术式"的辩论技术。

这种辩论的方法是指从科学、理性的角度对求助者持有的关于他们自己、他人及周围世界的不合理信念和假设进行挑战和质疑，以改变他们的这些信念。

基本思路是从求助者的信念出发进行推论，在推论过程中会因不合理信念而出现谬论，求助者必然要进行修改，经过多次修改，求助者持有的将是合理的信念，而合理的信念不使人产生负性情绪，求助者将摆脱情绪困扰。

(2)合理情绪想象技术。

合理情绪想象技术就是帮助求助者停止传播不合理信念的方法，其具体步骤可以分为以下三步：①使求助者想象进入到产生过不适当的情绪反应或自感最受不了的情境之中，让他体验强烈的负性情绪反应。

②帮助求助者改变这种不适当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应。

③停止想象。

让求助者讲述他是怎样想的，自己的情绪有哪些变化，是如何变化的，改变了哪些观念，学到了哪些观念。

对求助者情绪和观念的积极转变，咨询师应及时给予强化，以巩固他所获得的新的情绪反应。

(3)家庭作业。

它实际上是在咨询师与求助者之间的一次咨询性辩论结束后的延伸，即让求
助者自己与自己的不合理信念进行辩论，主要有以下两种形式：RET 自助表(RETSelf-HelpForm)和合理自我分析报告(RationalSelf-Analysis，简称RSA)。

二、案例七一般资料：求助者，男性，16岁，高一学生。

案例介绍：求助者家在偏远山区，排行老大，有两妹一弟。

从小懂事，知道父
母种地辛苦，养成了勤俭节约的好品质。

成绩一直在班上名列前茅。

初一开始当班干部，深得老师喜欢。

中考时以全县第一名的成绩考
入市重点中学。

为学英语，父母省吃俭用给他买了一台八十多元的
小型录音机作为奖励。

求助者非常爱惜，总担心会将录音机丢了，
但不幸地是，有一天真的不慎弄丢了。

当时非常着急，到处寻找也
没结果，也没敢告诉父母。

他不甘心，幻想着有一天能找到，常常
有意识地到处找，无论走到哪都不忘。

几个月过去了，知道已经找
不到了，但还是控制不住自己的行为，反复寻找。

为此耽误了时间，同学们也不理解。

受此影响，求助者心情烦躁，情绪较为低落，经
常失眠，吃饭不香，成绩也所下降。

【答案】纪宇老师的分析：该求助者的心理冲突从常性变为变形冲突，故属于神经症范畴。

三、一般资料：求助者，男性，20岁，大学生。

案例介绍：求助者
是莱重点大学三年级学生。

求助者不仅学习成绩优异，社会活动能
力也很强，担任学院学生会主席。

半年前，求助者代表学院参加全
校的辩论赛。

由于赛前准备充分，求助者顺利带领队友闯入决赛。

没想到，求助者在决赛中几次出现口误，惹得对手和台下观众哄堂
大笑。

最后，求助者所在团队没有获得名次。

这件事以后，求助者一直闷闷不乐，他认为自己连累了整个团队，觉得自己辜负了老师和同学们的信任，甚至认为自己根本就是不堪重任。

两个多月来，求助者情绪低落，烦躁不安，学习效率下降，学生会的工作也经常出错，借故不参加有比赛性质的校园活动，不像以前那样经常和朋友、同学交流，常常一个人在宿舍里发呆。

求助者的同学担心他继续这样消沉下去，建议他接受心理咨询。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，家庭经济条件较好，父母都是医生，对求助者管教比较严格。

求助者自幼学习成绩优异，一直是班干部，好强，追求完美。

身体健康，历年体检结果正常。

请根据案例回答以下问题：请简述心理咨询保密原则中保密内容及保密例外。

【答案】答：心理咨询师应该在初诊接待及其他必要的时候，向求助者说明保密范围及保密例外。

保密原则既是职业道德的要求，也是心理咨询本身的性质所决定的。

需要心理咨询师保密的内容：求助者暴露的内容，与求助者的接触过程。

在没有征得求助者同意的情况下，心理咨询师不得随意透露上述信息。

心理咨询师也不得随意打探求助者与咨询无关的个人隐私。

保密例外：求助者同意透露给他人；司法机关要求提供的保密信息；出现针对咨询师的伦理或诉讼；法律规定的保密问题限制，如报告虐待儿童、老人等；求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；求助者患有危及生命的传染性疾病。

当遇到以上保密例外情况时，心理咨询师应将泄密程度控制在最小范围内。