【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读教案 彩虹的尽头

【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读教案彩虹的尽头【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读教案彩虹的尽头
设计说明：
根据
大班
孩子的年龄特点，教师抓住獾和狐狸在寻宝过程中一系列的疑问和心理变化这条主线，激发孩子们展开讨论。

帮助孩子们理解，体验，加深孩子对故事的领悟程度，并移情到生
活中，鼓励他们关爱同伴和家人。

教学目标：
1、理解故事，品味读绘本的乐趣。

2.通过獾和狐狸寻宝过程中的提问和心理变化，感受真正的“宝贝”是什么。

3、关爱和珍视身边的朋友和家人。

教学准备：
每人一本绘本图画书，活动前一天请幼儿准备将自己最喜欢的东西带来放进百宝箱。

教学重点：
通过獾和狐狸在寻宝过程中一系列的疑问和心理变化，来感受什么是真正的“宝贝”。

教学困难：
细细品味出故事中所蕴涵的意义。

教学过程：
一、游戏：找宝贝
1.给我看看宝箱。

请带着孩子去寻找你心中所想的孩子，并谈谈你为什么把它视为婴儿？
2、引出课题：有两只可爱的动物獾和狐狸也想去找宝贝呢，那就让我们一起来阅读
这个故事吧！
二、老师们用图画书讲故事。

1、带领幼儿一起看封面的故事题目——《彩虹的尽头》。

问题：读完这个故事的标题后，你认为彩虹尽头会是什么样的婴儿？（孩子们猜测）
2、在獾和狐狸的眼里，宝贝到底是什么样的呢？让我们一起来看个究竟吧。

（一起翻阅故事书到第5页。

）
问题：为什么他们认为婴儿是金、银或宝石？（指南）
幼儿
理解财富的意义）
3、在找宝贝的路上它们都遇到了谁？继续阅读到17页。

问题：獾和狐狸在寻找孩子的路上遇到了谁？（松鼠、鸭妈妈和兔子爷爷）
它们的宝贝分别是什么？
进一步的问题：为什么松鼠会珍视橡子？
鸭妈妈为什么把小鸭当宝贝？
为什么兔子爷爷把记忆当作宝藏？
4、最后它们找到宝贝了吗？继续阅读到结束。

问题：他们为什么把彼此当婴儿看待？
师小结：是啊，在储备冬天粮食的松鼠看来，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝，在鸭妈妈看来，她最爱的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝，而在年龄比较大的兔爷爷看来，宝贝当然是对往事的美好回忆。

獾和狐狸也在一路苦苦寻找宝贝的过程中，发现了彼此拥有对方，拥有真诚甜蜜的友情，就是最珍贵的宝贝！
三、完整阅读故事
1、你对宝贝有新的理解了吗，能说说你现在最想要的宝贝是什么吗？
2.你觉得这个故事听起来好吗？让我们告诉你这个美丽的故事
小班
你的兄弟姐妹会听吗？
游戏《找宝贝》从最初了解孩子们心目中的宝贝引入课题，即有铺垫又吸引孩子的视线。

这一部分通过分解阅读和启发性问题，帮助孩子们理解彩虹尽头隐藏着宝藏。

慢慢地读着，他们发现寒冷的冬天里的食物、天真可爱的孩子、珍贵的回忆和同甘共苦的朋友是他们心中最珍视和隐藏的财富。

前后不同的两种“宝贝”对比，将故事寓意更深一层。

让孩子们感受阅读活动的乐趣。