滑天下之大稽：关于姚燕燕老师职评不公事件的《情况通报》

滑天下之大稽：关于姚燕燕老师职评不公事件的《情况通报》
这是本人关于焦作第17中学女教师姚燕燕举报学校职评候选人推荐不公的第3篇评论。

前两篇的题目是：
2020年12月4日：《也说教师职称评审》；
2021年2月3日：《姚老师职评事件再起波澜，何去何从让人期待》。

这两篇评论，主要表达的意思是：焦作第17中学高级职称评审候选人推荐，存在严重的违规行为，理由是：
1.省教育厅关于高级职称评审候选人推荐办法，虽然规定可以采用民主评议，也可以采用量化积分推荐的办法，但各地在工作实践中多采用后者，目的是尽可能避免职评工作中的人为因素，力求公开、公平、公正。

而焦作第17中学之所以乐于采用民主评议的方法，另辟蹊径，从“人际关系”的角度推荐人选，主要是为了给领导手中的权力寻找出租的机会！
2.焦作山阳区教育局存在着严重的行政不作为行为！在姚老师没有将该局告到法院之前，该局一再强调第17中学的职评候选人推荐程序合理合规合法，但在姚老师将其告到法院之后，却又说学校该项工作存在问题，却又避重就轻的说什么公示文件存在错别字，把关不严等等，要求校长和相关人员写出深刻检查，予以
诫勉谈话！
3月31日，姚老师状告山阳区教育局一案开庭审理之际，焦作第17中学抢先发布滑天下之大稽的所谓《情况通报》，在笔者看来，这一次，该校领导的所作所为，无异于在全国人民面前“裸奔”了！
为什么这样说呢？
撇开前两天有网友指正通报里语言表达方面存在的诸多瑕疵不说，笔者重点说的是发布这份《情况通报》的法理逻辑！
其一：《情况通报》之类的公文我们见得多了，尤其是公安部门，只要一有案情，初查之后，必定有一份《情况通报》发出。

但是网友同志们，你们啥时候见过专门针对“广大网友朋友们”（这个称谓也有语病：成分赘余，语义重复！——昨天是谁挑的刺？工作太不负责任了！写份深刻检查来！）所发的情况通报呢？
——呵呵，欢呼吧，广大网友朋友们！什么时候，咱们大家享受过这种专属待遇啊？！谢谢涉事学校对我们的深情厚谊！涉事学校为什么这么看得起网友呢？还不都是因为大家不依不饶，几个月下来一直不消停，让人家校长、局长一直坐卧不宁，甚至春节都没心情过吗？怪不得人家高级职称评定不看业绩，只看人际关系，原来人家擅长此道啊！只是不明白：针对“广大网友朋友们”所发的“通报”，还叫通报吗？“网友”以外的其他人还有资格看吗？
有句话叫做“越描越黑”，或曰“此地无银三百两”！专门针对“广大网友”发“通报”，这是司马昭之心路人皆知啊！——广大网友朋友们，姚燕燕这个“刺儿头”已经被我们拿下，你们就散了吧！别再起哄了！
其二：之所以发这份通报，是因为——
1.姚燕燕（姚燕燕老师是笔者同行，本应称她为“老师”的，只因原文如此，只好作罢！想来焦作第17中的老师们经常被领导吆五喝六惯了，直呼其名，习以为常，这点儿承受力还是有的！）去年10月至今，在网上先后发布多条不实视频（常言道“眼见为实，耳听为虚”，既是视频，应该是真，难道视频所现，非姚本人？——这是什么鬼逻辑啊？看来，该校领导习惯于指鹿为马，混淆视听，颠倒黑白）！
2.2021年1月份，姚燕燕因调查反馈一事，将区教育局起诉至法院！——也就是说，如果姚不起诉教育局，让教育局领导作难为难、下不来台、脸上挂不住，或许就不会有这份通报！姚老师啊，您也真是！没听说过“胳膊扭不过大腿”、“端人家碗，受人家管”“以卵击石，碎的只是卵”吗？您也太自不量力了吧？
再说，人家不是给您说明了吗？连评七八年，推荐不过关，别的不因为，只因为人际关系不行啊！——难道你竟“死心眼”、“一根筋”到此等地步吗？你不会请教请教那些顺利过关者——尤其是您的那位对手，学学人家：人际关系都是
怎样整的吗？人说“近朱者赤，近墨者黑”，单凭耳濡目染、潜移默化这么多年，您也该开点窍、通点路了吧？
更重要的是，这条原因之后，应该是“此处省略了若干字”！要不是你告教育局，教育局领导会一改初期“合理合规，推荐程序没有问题”的结论，导致人家鞍马劳顿，深入基层，调查研究，最终说嘴打嘴，不但推翻了最初结论，还停了某些人的职，谈了某些人的话，某些人还写了“深刻检查”！——若要从这层原因分析的话，广大网友朋友们，这不是清清楚楚、明明白白、真真切切的假公济私、打击报复、闹意气、泄私愤、图报复吗？——这是自由主义的第五种表现啊！
3.2021年3月份，姚燕燕又因网络发帖一事，起诉区公安局！——这还了得！这不是明摆着犯上作乱、无法无天吗？告了教育局，又告公安局，你这真是不见黄河心不死，不见棺材不掉泪啊！你想咋的？难带你还想因为你一个人的这点破事，把全区的局都告一遍吗？既然如此，那就让你尝尝处分、通报的厉害！看你死心不死心，看你落泪不落泪！
——广大网友朋友们，我相信焦作山阳区教育局和公安局的领导同志，绝对没有这样鸡肚小肠、小家子气的！涉事学校此时炮制出这样一份漏洞百出、让人笑掉大牙的情况通报，这就像立在庄稼地里的稻草人，您吓唬谁呀？
4.姚燕燕的“行为引发大量网络舆论”，“牵涉（用词不当，宜用‘影响’）个人工作精力”，“严重影响正常教学”，“班级成绩下滑明显”，“学生心理、价值观受
到影响”，“家长意见很大”。

——见过不要脸的，没见过焦作17中校领导这么不要脸的！笔者就想问问：究竟是谁的行为导致了大量网络舆论？远的不说，就说这两天的网络舆论，是由谁引起的？——你们不发这份丑态百出的情况通报，不指名道姓叫着“广大网友朋友们”，网友们吃撑了，闲疯了，放着国家法定节假日——清明节不过，来给你们制造网络舆论？——我们是受你们邀请来的！不让你们掏出场费，支付稿费，已经很够意思了！
再说，姚燕燕老师身为学校主课老师，长期兼任班主任，工作业绩杠杠的、棒棒的，就是因为对你们炮制的“人际关系”不开窍，连评七八年都不过关，你们倒是给她指条路啊：需要向谁打通关系，您也明码标个价啊！——这舆论到底是谁引发的？工作精力受影响？你们学校教师的一日24小时都是属于学校的吗？8小时之外教师个人做什么，需要向你学校领导报告吗？你搞“人际关系”的时候，向学校教师报告过吗？
亏你们还知道学校是教书育人的地方，还知道学生心理价值观受影响？当你们堂而皇之把“人际关系”这张王牌抛出来搪塞姚老师的时候，你想过老师们的价值观吗？如果姚老师教的学生也像你们一样冷漠、冷血、冷酷的话，他们会受影响吗？如果真要受影响，那百分之百也是为他们至尊致敬至亲至爱的姚老师在贵校的遭遇愤愤不平、耿耿于怀造成的吧？学生家长不满意？这句话的宾语是谁啊？究竟家长不满意的，是你们这些校领导，还是敬爱的姚老师？正像你们所说的“引发网络舆论”一样，广大网友朋友们舆论的焦点，议论的对象、批判的矛头，难道对准的不是你们，而是姚燕燕老师？
公民依法自下而上通过正当渠道反映问题，表达诉求，这是国家宪法赋予公民、公民应该享受的权利和义务！要不然，国家设立各级信访部门干什么？——想息事宁人吗？那就拿出诚意，实事求是、公平公正的解决问题呀！
在前两篇评论里我就说过：2018年教师节前夕，洛阳第17中学的王宏召老师，因职评受挫，奋起抗争，以死明志！最后该校校长被免职！莫非，焦作第17中学的校长，也想落下千夫指、万人骂的美名，不见兔子不撒鹰，不遭免职不罢休？
忽然想起了语文课本上几篇课文里的几句话来：
夏衍在《包身工》里写到——
黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。

索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
鲁迅在《记念刘和珍君》一文里写到——
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污。

郁达夫在《悼鲁迅》里写到——
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。