探析中职单片机课程中微课资源的开发研究

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探析中职单片机课程中微课资源的开发研究
河南省经济管理学校李公昕
【内容摘要】将单片机技术引入课堂教学中是现代社会教育领域的一大进步,但是随着社会的不断发展,传统的单片机课堂教学已经不能满足形势需求,更大的革新亟待出现。

而“微”时代的到来无疑给这一领域吹来一股清风,将微课资源运用到单片机课程中是一个创新的又切实可行的理念。

本文首先分析微课的长处,又充分结合了中职教学的现状和特点,提出微课这一教学资源在中职单片机课程中的运用模式,利用“微信”这一风靡的平台和校园数字化平台,在学生课前预习、课中训练和课后复习方面,将微课资源充分结合,一改以往多媒体教学的弊端,将其进行更好的优化,激发学生自主学习的兴趣,很大程度上提高了中职课堂的教学效率。

【关键词】中职教学单片机技术微课资源教学模式
自从2009年微博红火问世,“微”理念如一股清风吹进人们的生活,随后微信的迅速崛起,让各种以“微”理念为代表的小说、电影、视频、杂志等应运而生。

人们正在经历一场“微”改革。

在教育领域,随着人们高效、快捷、便利和即时交流的需求越来越高,“微课”以其绝对的优势占据了教育各大市场,不但成为一种非常重要的教育资源,更是教育教学技术改革里程碑式的存在,它对教学理念的革新和教学技术的发展具有划时代的意义。

一、微课资源的分析及长处
1.“微课”就是利用微型视频进行教学的课程,它们针对的主要是教学中的某个知识点或教学环节,从细节处将需要讲授的内容展示出来,教学效率更高,给学生更形象、更直接的感官,让学生更容易理解和接受。

还包括课件内容、实验环节、课堂讨论、课堂测验、师生反馈等教学辅助资源。

2.与以往的单片机教学不同的是,“微课”具有很多长处:首先,微课是利用微型视频展示教学内容,将资源放入更多的情景中,鲜明生动,激发学生学习兴趣;第二,所用时间较短,更容易吸引学生注意,让学生高度集中;第三,微课针对的某个知识点或环节,内容简单,主题明确;第四,微课具有的一个最明显的优势就是可以存储和传播,方便学生任何时间随时学习。

二、微课资源在中职“单片机”课程中的开发和利用
微课资源在中职单片机课程中的开发和利用要以《单片机原理及应用技术》的课程为研究对象,结合中职教学实际的大纲需求,利用“微信”及校园数字化等平台,突出教学重点和难点,实现真正的“微课”教学。

1.微课资源开发的流程
在进行微课备课时,首先同组教师要充分发挥自身特长进行明确的分工。

比如擅长设计的教师对课程脚本进行设计,理论知识丰富的教师可以进行材料的搜集和整理,媒体经验丰富的教师可以对需要的视频进行录制,再交由相应的教师进行后期剪辑和完善等等。

需要提到的是整个过程中Adobe Captivate软件发挥了重要的作用,它不但承担了屏幕录制的工作,同时还会生成交互性较强的Flash文件,这可以产生功能性强大的仿真实验及软件演示,并且促使教学场景或测试实现虚拟化。

2.微课得以实现的教学媒介
构建微课需要用到的平台主要有:一、学校的数字化平台。

所有的微课资源开发和使用都可以以校园的数字化系统为媒介,不仅在课堂上利用该系统进行微课教学视频的演示和观看,在该系统上上传微课教学资源,教师和学生在校园内可以直接联网观看微课教学视频,还可以查阅相关教学课件及教案资源并进行下载,让教学资源得以全面共享,教师和学生实现真正的自主学习。

二、微信软件。

近几年微信的注册用户数量日益攀升,其中不乏大量的中职学生用户,即使没用微信账号的学生,他们用的都是智能手机,学校可以在校内和课堂上进行宣传,要求学生都进行微信账号注册,学校在微信平台上构建“单片机微课堂”公众号,让学生统一进行关注,就可以实现学生通过手机随时随地进行相关单片机课程观看和学习,给学生学习提供更多的效率和便捷。

3.“单片机”课程中微课资源教学实践分析
在教学的实际操作中,中职学校的教师在微信上给学生发送相关课前准备任务或相关资料,要求学生做好课前准备工作。

在课堂教学中,教师与学生共同探讨交流,教师来检验学生自主学习成果,及时做好反馈和改正。

该部分以“电子工程制图”课程为例。

首先,教师在教学中提出“了解电子工程制图标准和注意事项”的目标要求,在微动画、教材、资料等基础上对电子工程中电路图的制图步骤和注意事项等进行解说;其次,在微信上将电子任务书发送到公告号中,让学生根据任务书的指导,针对性设计并编写相关程序或电路,教师可以针对性给予说明与指导;再者,教师可以将各个水平阶段和个性特征的学生分成不同的小组,利用小组合作的优势,让学生都参与到学习中来;第三,教师要对小组合作成果进行检验,每个小组推荐人表述自己在完成任务的过程中心得体会和成果,让学生对知识进行巩固;最后,教师在微信上下发对应的测试题目,让学生对自己的学习进行总结和反思,提高学生的学习质量。

三、小结
在微课资源的应用下,校园数字化平台上会被上传各种相关的微课资源,学生在校内网上可以进行各种相关实训。

微课资源在反复播放和传播的同时也解决了一些平时回答问题不积极或成绩相对后进的学生无法自主学习的问题。

一方面可以提高学生的学习成绩,另一方面也可以让学生对课程重视起来,激发学生学习兴趣,让学生有针对性地进行学习。

总之,“微课”教学系统给教师和学生提供了一个完全开放的教学和学习平台,让教师更容易和学生沟通交流,及时获得教学反馈,也让学生愿意学习,自主性更强。

这对于学生、教师乃至整个中职“单片机”课堂教学都有重要的意义。