部编人教版语文七年级上册第24课《穿井得一人》优质公开课教学设计

部编人教版语文七年级上册第24课《穿井得一人》优质公开课教学设计
一. 教材分析
《穿井得一人》是部编人教版语文七年级上册第24课的一篇课文，主要讲述
了一个有关穿井得人的故事。

这篇课文既具有趣味性，又富有教育意义，旨在让学生通过学习课文，领悟到善于观察、思考和探究的重要性。

二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于文言文的理解和分析能力也有
一定的提高。

但学生在学习过程中，可能会对文言文中的实词、虚词以及句式结构存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行引导和帮助。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够理解并背诵课文，掌握文言文中的重点字词和句式
结构。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生善于观察、思考和探究的精神，领悟到
真才实学的重要性。

四. 教学重难点
1.重点：课文内容的理解和背诵，文言文中的重点字词和句式结构。

2.难点：对课文深层次含义的把握，以及将课文内容运用到实际生活中。

五. 教学方法
采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学生在课堂上充分动起来，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.参考资料：为学生准备一些与课文相关的参考资料，以便在课堂上进
行拓展学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

同时，激发学生对本文的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师播放课件，带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的了解。

在此基础上，教师对课文进行翻译和讲解，帮助学生理解文意。

3.操练（10分钟）
教师设计一些有关课文内容的练习题，让学生在课堂上进行练习。

通过练习，巩固学生对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对故事中人物和事件的认识。

讨论结束后，各小组派代表进行发言。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生从课文内容出发，联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中是如何善于观察、思考和探究的。

同时，教师分享一些相关的故事和案例，以激发学生的思维。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调课文中的重点字词和句式结构。

同时，提醒学生课后认真复习，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些与课文内容相关的家庭作业，让学生在课后进行巩固练习。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书课文的重点字词和句式结构，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

教学反思是教师在完成教学活动后对整个教学过程进行的一种自我评价和思考，旨在发现问题、总结经验，进一步提高教学水平和教学质量。

在本次《穿井得一人》的教学设计中，我认识到以下几个方面需要反思和改进。

一、教学内容的处理
在教材分析环节，我意识到《穿井得一人》这篇课文具有趣味性和教育意义，
但在实际教学中，我是否充分挖掘了课文所蕴含的深层次含义？是否将课文内容与学生的生活实际紧密联系起来？这是我在今后的教学中需要重点关注的问题。

解决办法：在处理教学内容时，我要更加深入地研究课文，从多个角度挖掘课
文的内涵，努力将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生能够更好地理解和领悟课文。

二、学情分析的准确性
在学情分析环节，我提到七年级的学生已经具备了一定的语文基础，但对于文
言文的理解和分析能力可能存在困难。

在实际教学中，我发现部分学生在理解文言文时确实存在一定的障碍，但在课堂上他们的参与度并不高，这可能与我之前的学情分析不够准确有关。

解决办法：在今后的教学中，我要更加精确地分析学生的学习需求，针对不同
学生的实际情况进行有针对性的教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

三、教学目标的设定
在教学目标环节，我提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个
方面的目标。

但在实际教学中，我是否全面关注了这三个方面？是否在课堂上有效地实现了这些目标？这是我在今后的教学中需要思考的问题。

解决办法：在设定教学目标时，我要更加明确地提出具体的教学目标，并在课
堂上采取有效的教学策略，确保教学目标的实现。

四、教学方法和教学手段的运用
在教学方法环节，我提到了自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法。

但
在实际教学中，我发现学生在自主学习和合作探讨的过程中存在一些问题，例如：合作探讨环节时间安排不够合理，部分学生在这一环节中的参与度不高。

解决办法：在运用教学方法时，我要更加合理地安排课堂时间，确保每个学生
都能在自主学习和合作探讨的过程中充分参与，提高他们的学习兴趣和能力。

五、教学评价的有效性
在教学评价环节，我需要反思的是：在课堂上，我是否采用了有效的评价方式
来了解学生的学习情况？是否及时给予学生反馈，帮助他们发现和解决问题？
解决办法：在今后的教学中，我要采用更加多元化的评价方式，如课堂提问、
作业批改、课后访谈等，全面了解学生的学习情况。

同时，我要及时给予学生反馈，鼓励他们发现和解决问题，提高他们的学习能力。

总之，在本次《穿井得一人》的教学设计中，我认识到自己在教学过程中存在
的不足，并明确了今后的改进方向。

在今后的工作中，我将不断学习、不断反思、不断改进，努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的学
习能力。

在设计《穿井得一人》这篇课文的作业时，我力求做到以下几点：
1.作业内容与课文内容紧密相连，能够帮助学生巩固课文中所学的知识。

例如，设计一些关于课文重点字词和句式结构的练习题，让学生通过练习，加深对课文内容的理解。

2.作业内容要具有开放性，能够激发学生的思维。

例如，设计一些关于
课文主题的思考题，让学生联系自己的生活实际，谈谈自己的看法和体会。

3.作业量要适中，不能过多，以免增加学生的负担。

在本次教学中，我
布置了适量的作业，以确保学生能够在完成作业的过程中，巩固所学知识。

二、专家点评
在本次《穿井得一人》的教学设计中，我有幸得到了专家的点评。

专家对我的
教学设计给予了充分的肯定，同时也提出了一些宝贵的意见和建议。

1.专家认为，我对于课文内容的理解和分析比较深入，能够引导学生从
多个角度去思考问题。

但专家也指出，在教学过程中，我应该更加注重学生的参与度，鼓励学生主动思考和提问。

2.专家提到，我在教学方法上采用了自主学习、合作探讨等方式，这是
值得肯定的。

但同时，专家建议我在合作探讨环节中，要更加注重学生之间的交流和互动，确保每个学生都能在这一环节中得到锻炼和提升。

3.专家对我作业设计的部分给予了肯定，认为我布置的作业内容与课文
内容紧密相连，有助于学生巩固所学知识。

但专家也提出，我在作业设计中可以更加注重学生的个性化发展，给予学生更多的空间去发挥和创新。

总的来说，专家的点评让我受益匪浅，对于我的教学设计和实施过程提出了许
多有价值的意见和建议。

在今后的教学中，我将认真采纳专家的建议，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。