小学信息技术第三册 第17课简单的过程名师教案 北京版

第17课 简单的过程
课题
简单的过程
教学目标
1.了解LOGO命令的两种执行方式。
2.知道什么是过程以及过程的基本结构。
3.掌握过程的编辑、定义、调用及保存方法。
教学重点
1.理解过程的概念。
2.掌握过程的编辑、定义、调用及保存方法。
教学难点
1.理解过程的概念。
2.掌握过程的编辑、定义方法。
技术准备
屏幕广播系统、教学用课件
过程尾：end end
课后反思
学生对过程的学习比较感兴趣，过程头、过程内容、过程尾的理解学生掌握比较好，在过程的编辑过程、调用过程时，注意引导学生观察窗口提示。
这个过程窗口是怎么被调出来的？
对，我们可是在命令窗口输入edit命令，就可以调出编辑过程的窗口，你试一试
现在请你观察这个画小树的过程。哪些地方与我们以前的方法相同？
哪些地方不同？
对我们的过程主要由三部分组成
相同的那部分命令叫过程体，也就是以前我们绘制一个图形使用的命令；
第一行叫过程头，有to和过程名组成，之间用空格分开；过程名最好就是你要绘制的图形，起名要求请看：投影，学生阅读
这表示我们的wbx过程已经被定义，过程名是wbx。现在图形绘制出来了吗？
4.你还记得老师怎样将小树画出来的吗？
对，直接输入定义好的过程名，回车，现在呢？
5.保存
教师演示说明：单击文件file,在下拉菜单中找到save as，指定保存位置，文件类型为logoprograms(*.lgo),输入文件名你的姓名，确定。
教 学 过 程
教学过程
教师活动
学生活动
目的
复习导入
一、导入新课
1.出示以前绘制过的小树图
2.教师调用编辑好的过程名绘制
老师今天绘图的方法与你绘图的方法相同吗？
你想知道老师怎么做到的吗？
学生回忆绘制方法
观察教师操作
很快地，只使用了一条命令，就画出了图
想
激发学生的学习欲望
新
授
二、学习新知
1.教师输入edit命令调出过程：其实老师在画图前编写了一段程序，叫过程。
最后一行叫过程尾为end。
2.现在请你编写绘制正五边形的过程，然后试着画图。
3.你画好了吗？你遇到了哪些问题？
教师介绍logo命令的两种执行方式p116页。也就是说以前我们输入命令回车后就能看到结果，是立即执行方式；在我们的过程中，这些命令不能立即被执行，那么我们怎么才能知道结果呢？编写好了过程，首先按F2，现在请你观察命令窗口有什么变化？
完成得同学保存后，试编写过程绘制118页图2和图3
操作练习
展示、评价作品
四、展示图形，说明绘图过程
展示图形，说明绘图过程
课堂小结
五、你认为编写过程绘制图形有什么好处？
1.可以随时修改
2.能保存
板书设计
简单的过程
过程头：to 过程名 to wbx
过程体 绘图使用的命令 repeat 5[fd 100 rt 360/5]
学生认真观察、倾听
有的学生可能观察到了edit命令
输入edit调出过程窗口
使用的命令相同
第一行和最后一行不同观察教师所的位置，倾听教师的讲解学生试着操作
编写了过程后没有画出图。。。。。。
认真观察、倾听
出现了wbx defined
没有
回忆、猜测方法
画好了
观察、倾听
巩固提高
三、课堂作业
好，现在请你继续画五边形。