《走进剪纸艺术》教学设计

《走进剪纸艺术》教课方案
丰台区新发地小学魏欣徐学玲陈洪丽
一、教课指导思想与理论依照
综合实践活动课是在教师指引下，学生自主进行的综合性学习活动，使鉴于学生的经验，亲密联系学生自己生活和社会实质，表现对知识的综合应用的实践性课程。

综合实践活动拥有自主性的特点，充足尊敬学生的兴趣、喜好，为学生自主性的充足发挥开拓了广阔的空间。

剪纸是中国最普及的民间传统装修艺术之一。

大概因其资料易得、成本便宜、成效立见、适应面广而广泛受欢迎；更因它最合适乡村妇女空暇制作，既可作适用物，又可美化生活。

全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不一样地方风格派别。

剪纸不单表现了民众的审美喜好，并包含着民族的社会深层心理，也是中国最具特点的民艺之一，其造型特点特别值得研究。

二、教课背景剖析
（一）教课内容剖析
剪纸是我校的校本课程，在三到五年级开设有剪纸制作的课程，民间剪纸是劳感人民为了知足自己精神生活的需要而创建，并在他们自己中间应用和流传的一种艺术款式。

它生计于劳动者深沉的生活土壤中，不受功利思想和价值观点的限制，表现了人类艺术最基本的审雅观点和精神质量，拥有鲜亮的艺术特点和生活情味。

经过本课的学习使学生亲身参加实践，自主学习和实践，学会认知，学会综合运用所学知识剖析问题和解决问题，发展学生的着手能力，
提升思想能力，养成研究学习的态度和习惯。

（二）教课对象剖析
1、五年级学生拥有了初步的检查能力、收集信息能力和口头表达能力
2、五年级学生对剪纸制作有浓重的兴趣，但对剪纸这一传统民间艺术知之甚少。

（三）技术准备
1、学生会制作图案纹样简单的剪纸作品。

2、学生会上网收集信息和制作简单的演示文稿幻灯片。

3、师生在课前收集剪纸艺术有关的知识。

三、教课目的
（一）知识与技术
1、经过本课的学习，使学生获取剪纸艺术的有关知识。

2、经过本课的学习进一步提升学生设计、制作剪纸的技艺
（二）过程与方法
1、经过亲身参加收集、整理、剖析资料等方式，使学生试尝试究活动，体验研究过程，接触到更多的剪纸作品，认识剪纸艺术。

2、经过设计制作剪纸作品使学生知道剪纸的制作过程。

（三）感情与态度价值观
1、经过本课的学习使学生养成主动研究的习惯，形成问题意识，发展研究能力和创新能力。

2、经过本课的学习使学生熟习民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，加强学生的民族骄傲感，建立正确的审雅观。

四、教课要点、难点
1、经过亲身参加收集、整理、剖析资料等方式，使学生试尝试究活动，体验研究过程。

2、经过本课的学习使学生熟习民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，加强学生的民族骄傲感，建立正确的审雅观。

3、经过本课的学习使学生养成主动研究的习惯，形成问题意识，发展研究能力和创新能力。

五、教课流程图
课
小组合以小组合作学习的形式分
课
创建情认识剪纸的表现
进入情
一组：介绍剪纸的发展
报告交流拓展
认识一些图案
教师设问，指引
六、教课过程
环节教师活动学生活动教课企图
一、1、播放一段由剪纸作品为主要学生观看创建情境引入内容的动画片《八仙与跳蚤》，
激情导入新课激发学习兴趣。

2、引出课题
自由回答
激发学生“方才我们看的这段动画
学习的热片是用哪一种传统艺术形式表现
情的”
出示课题《走进剪纸艺术》
二、1、剪的展史
授
“我国的民剪有着悠新
久的史，当前最早的剪
物，是新疆吐番火焰山
邻近出土的北朝期的五幅
各小花剪。

我知道同学收集了
好多有关剪的料，下边就
交同学来把你认识的剪
流学知大家听。

第一一
成同学来。

”（播幻灯片）
果
“你得我国的民剪
怎么”一学成就：利用幻灯1、介剪的展史：
片情
境
“我小的目沟通
是《剪的展史》。

剪
是中公民形式之一，
史悠长，在唐朝人杜甫
电影欣
的中就有提到——暖灌
我足，剪招吾魂。

⋯⋯⋯⋯激趣
“
2、接着欣一段《八仙与跳弘民族蚤》精神，增
学生的
民族自豪学生感觉
感
2、剪的种
“ 才我看到的段画片是以人物主要内容的剪作品。

那么除了人物有
物等其余型的作品。

我知道
二同学研究的目是剪的种，我来听一听他的。

” （播幻灯片）
听学生的解二学成就：
介剪的种：
“我小的目是
《剪的种》。

1、剪以分大概能够
分：人物、、文字、
器用、介、花木、果菜、昆虫、
山川等，有人提出加上世界
珍异、代器物两，共 11 。

2、剪以寓意作分的依照，由
此可分：吉祝愿、怯邪、除、
勉、戒备、兴趣等七。

3、剪以用途据分
分⋯⋯⋯⋯
真听
极思虑4、⋯⋯⋯⋯”
3、各地剪纸的特点与风格
“依据分类标准的不一样，剪纸的种类也有不一样的说法，这是人们对事物的理解不一样，并无对错之分。

中国地大物
博，民族众多，人们的想法不同，各地人们创建出的剪纸的
风格、特点也不一样。

下边听
一听三组同学的报告。

”（播幻灯片）三组报告学习成就：
1、介绍各地剪纸的特点与风
格
报告交流
拓展知识“我们小组报告的题目认识不同是《各地剪纸的特点与风地区剪纸格》。

我们国家有 34 个省市、的不一样特自治区，各地都有自己的地点方剪纸。

我国有 56 个民族，
人口众多，各地的经济、文
化等方面的差别使各地的剪
纸风格与特点也不尽同样。

就拿背景来说吧，谁都不会
想到北京也有民间剪纸这类
仿佛只有偏乡僻壤才有的土
玩意儿。

在造型上，京郊的
民间剪纸仍不失诚挚朴素的
乡乡俗格，那狮子的憨态可
亲和那凤鸟的简单朴素，都
仿佛在告诉人们，它们不是
故宫门前冷淡的守卫，也不
是皇后身上华贵饰物，它们
仍以自己的安分祝愿着创建
它们的主人。

而河北省的刻
纸技法要求下刀正确，运刀
4、各样案的含
“三同学展现的剪真
是精巧极了，那些案花漂
亮极了。

但是你知道中国
剪的特点，表材的寓
意，也就是那些案是
有必定特别意的，听四同学我介介吧！” （播幻灯片）四学成就：
认识一些
介各样案的含：案
的寓意及“我小的目是
所人《各样案的含》。

大
的美好家看，人用‘蝙蝠、鹿、
祝愿
桃’代‘福、禄、寿’；用‘
花、笙、娃娃’代‘ 生
子’；用‘石榴、佛手、桃’代‘多
子、多福、多寿’；用‘牡丹、’
代‘富寿’等等。

⋯⋯⋯⋯”
5、剪的工具、资料与制作
程
“剪的意丰富，案
美丽，寄望了人无穷的祝愿和美好的梦想。

你知道些
剪是用什么工具资料做出来的制作程又是怎的”（播幻灯片）五学成就：
教
1、介剪的工具、资料与，引
制作程：学生极
研究思考“我小介的是《剪
的工具、资料与制作程》。

然我在剪上刻
的剪，但是剪的制作
工要比你想象的复。

第一剪
要有工具和资料，剪的工具主
假如剪刀、刻刀，蜡、磨石、粉
袋、。

剪的资料一般一般大
践体
，或染色后的宣、蜡光或
面等。

剪的制作步：起稿—
—剪、刻——揭离——粘——
成品改正——复制——薰——
晒。

⋯⋯⋯⋯”
2、化一下制作程，自
己制作一副剪作品。

三、“有人说，民间艺术是民
加强信心评论族文化的活化石，是有其道理
和民族自小结的。

因为地区文化背景的差别，仔细聆听
豪感及民间剪纸某些体裁款式作品
的相对稳固，使今日的民间剪
纸中仍保存着我国古代文化的
观看《八仙与跳蚤》
不一样层次，我们得以从此中领
略民族艺术初始期的神奇、上
在笑声中升期的雄浑和成熟期的风采，
结束本课从劳动者的创建中获取历史的
启示。

剪纸艺术不单在中国受
到人们的喜欢，并且走出了国
门，好多外国友人也特别喜欢，
并且赞美不已。

你们莫非不为
中国有这样悠长历史的民间传
统而感觉骄傲吗
七、教课评论
1、课前学生能够主动收集资料，努力达成自己所要肩负的任务，做好了资料积
累和剖析办理工作，表现了合作、研究和创新的精神，进一步掌握了整理资料
的方法，提升了运用书本、信息技术等工具的水平。

2、在课上学生互相沟通，进一步提升了学生的口语表达能力，加强了自信心，锻炼了勇气和胆子，并且培育了学生主动与同学配合、仔细聆听同学讲话的好习惯，学生参加活动的主动性、踊跃性特别高，极大地激发了学生学习的兴趣。

3、在整个学习过程中培育了学生主动研究的意识，提升了学生发现问题、剖析问题、解决问题的能力。

同时使学生认识剪纸这一中国传统的民间艺术，加强民族骄傲感和民族自信心，弘扬我国传统文化。