部编语文二年级上册《从现在开始》第二课时导学案
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总结归纳，导学反思
作业布置
讲故事
合作探究
二、学习课文2——4自然段
1．学习第2自然段
（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用“——”画出写猫头鹰的语句；
（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。
(3)学生表演，大家评议。
（4）小结这段的学习方法。
2．小组合作学习第3、4自然段
小学课堂教学导学案新学课
科目
语文
年级
二
执教人
教学时间
教学内容
பைடு நூலகம்21、从现在开始第二课时
学案
导案
学习目标
学习目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。（难点）
一、复习检查
听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路
2、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。
3、汇报学习情况
（1）学习第3自然段，课件出示图。
（2）学习第4自然段，课件出示图。
4、学习最后一段。
（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？
5、为什么猴子得到了拥戴呢？
全班交流，互动评价
在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？
看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？
重点理解“担心、欢呼”。
拓展延伸
续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
大家担心什么？为什么会有这样的担心？
大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。
布置任务，强化要求
盘点收获
如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？
请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。
用“﹏﹏”画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。
根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。
展示交流
1、自由读课文，读好每个角色。
作业布置
讲故事
合作探究
二、学习课文2——4自然段
1．学习第2自然段
（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？请小朋友自由读课文第2自然段，用“——”画出写猫头鹰的语句；
（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。
(3)学生表演，大家评议。
（4）小结这段的学习方法。
2．小组合作学习第3、4自然段
小学课堂教学导学案新学课
科目
语文
年级
二
执教人
教学时间
教学内容
பைடு நூலகம்21、从现在开始第二课时
学案
导案
学习目标
学习目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
2.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。（难点）
一、复习检查
听写词语：下令、公布、一直、当心、第一名、现在、星期、轮流、走路
2、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。
3、汇报学习情况
（1）学习第3自然段，课件出示图。
（2）学习第4自然段，课件出示图。
4、学习最后一段。
（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？
5、为什么猴子得到了拥戴呢？
全班交流，互动评价
在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？
看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？
重点理解“担心、欢呼”。
拓展延伸
续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？
大家担心什么？为什么会有这样的担心？
大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？指名回答问题并随机进行朗读指导。
布置任务，强化要求
盘点收获
如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？
请小朋友运用刚才学习第2段的学习方法，选择一个自己喜欢的自然段进行小组合作学习。
用“﹏﹏”画出写动物们的语句。结合看图，自个儿读读句子，体会猫头鹰和动物们的心情、神态，并说出自己的感受。
根据学生的回答，结合看图，重点体会神气极了、议论纷纷、叫苦连天。随机进行朗读指导。
展示交流
1、自由读课文，读好每个角色。