北师大版六年级下册整册教案《综合活动六》教学设计

北师大版六年级下册整册教案《综合活动六》
教学设计
活动目的
1．引导学生了解什么样的人可以称得上是英雄。

2．学会用小报的形式表达我对英雄的敬仰。

活动重点
引导学生通过本次综合活动，了解什么样的人可以称得上是英雄。

活动难点
引导学生学会用小报的形式表达我对英雄的敬仰。

设计意图
作出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。

本课的设计旨在以“英雄”“敬仰”为主要教学因素，指导学生如何用小报的形式表达我对英雄的敬仰。

活动过程
一、理解“英雄’’
1．揭题，教师谈话，激情导入：
同学们，本次综合活动的主题是“走近英雄，了解英雄”。

那么，你们知道什么样的人可以称得上是英雄呢？
2．引导学生，回忆这一单元里，古今中外的英雄事迹。

（学生自由发言。

）
3．过度：作出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上作出不平凡事迹的也是英雄。

二、寻找“英雄’’
1．教师导语：我们的祖国，产生了许许多多的英雄人物，下面我们就先来认识一些战斗英雄吧。

2．播放战斗场面的录象。

3．教师引导，在刚才的影片中，你认为哪些人可以称得上是英雄？
4．那么，你还认识哪些英雄人物？你是通过什么途径认识他们的？
三、感受“英雄’’
1．从你认识的众多英雄中，你最想了解谁？
2．幻灯出示：
雷锋任长霞赖宁
3．请你简单谈谈对以上英雄的认识与了解。

思考：你打算怎样进一步了解他们的呢？
教师小结：大家根据自己最想了解的英雄，分成小组，和同学合作，通过多种渠道进行收集资料！
四、收集资料
1、以上四个英雄中任选一个，也可以自己选择一个英雄人物来了解。

（1）把报纸上关于英雄的故事抄写或复印下来。

（2）把从图书馆借来的书里的英雄诗歌抄下来。

（3）在英雄的照片下面配上文字说明。

2、师生共同展示资料。

五、作品展示
1．小组合作，商量怎样体现英雄的伟大精神。

2．材料真丰富，可版面有限，要把它们筛选整理一下。

3．力求把小报的版面设计得活泼新颖。

4．把自己办的小报和同学交流，请大家提出修改意见。

5．教师过渡：经过交流，我们知道了更多的英雄事迹。

可以根据大家提的意见修改自己办的小报。

六、布置作业
1、以“英雄’’为题，出一份手抄报。

2、以“英雄’’为话题，写一篇作文。