个人教学基本功训练计划

教师基本功训练计划
香山中心校秦静（一）钻研教材基本功
1、认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。

2、在每月写出对教材中的某个单元的理解，也可是经验之谈（即每月一得）。

3、在《新课程理论摘抄和教学反思录》笔记本上，每周自学1—2篇的关于教学研究的文章，每学期自学笔记不少于5000字，经常写读后感。

要适当练习简笔画。

（二）教学设计和课堂教学基本功
1、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。

集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。

2、课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。

3、每期选几课，写出有创新的典型的教学设计和反思。

4、以教研组为单位，参加学校组织的各种教学研讨活动。

每期不得少于8次校本教研活动。

（三）语言表达基本功
1、在平时的授课中，要坚持使用普通话，注重语言的艺术性。

2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习，本学期将举行以规范语言文字为主要内容的基本功评比。

3、在写作方面，积极撰写论文。

（四）使用教具基本功
1、本学期，针对自己所教的课程制作课件。

2、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。

基本功训练计划
香山中心校鲍洪凤（一）钻研纲本基本功
1、每位教师认真学习课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。

2、每位教师每学期撰写1-2篇的关于教学研究的文章，经常写教学反思。

教师要适当练习简笔画。

（二）教学设计和课堂教学基本功
1、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。

集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。

2、课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。

3、每位教师每期选几课，写出有创新的典型的教学设计和反思。

4、以教研组为单位，参加学校组织的各种教学研讨活动。

每期不得少于10次校本教研活动。

（三）语言表达基本功
1、在平时的授课中，教师要注重语言的艺术性，教导处举行一次年青教师的演讲比赛活动。

2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习，本学期将举行一次规定内容的基本功比赛。

3、在写作方面，希望教师积极撰写论文。

（四）使用教具基本功
1、本学期，每位教师针对自己所教的课程制作课件。

2、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。

（五）电脑操作基本功
1、要求青年教师会进行文字处理、会网上查阅资料。

2、会安装和正确使用现成的课件。

个人教学基本功训练计划
香山中心校李文庆
没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，为了适应日益激烈
的竞争，我们必须不断提高自己的教学基本功以及各方面能力。

刚踏足教师的行业，前面的路还很长，所以要踏踏实实严格要求自己。

为此我制定了以下的训练计划：
一、理论方面：提升自己的理论水平，做一个有素质的人。

作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。

师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。

同样，教师的其深厚的文化为底蕴的。

唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

二、业务方面：提升自己的教学能力，做一个优秀的教师。

1、认真学习新课标，通读领会新教材。

学习新课标、探究新教法、总结和改进课堂教学中遵循新课标进行新教法所存在的问题，并进行相互交流，开展相互听课，查漏补缺。

不断总结和提高。

同时要求超前备好两周课，超前通读教材，掌握教法。

力争得心应手，熟练应用新课标中要求的教法，改革和倡导探究性学习。

努力组织好探究性学习。

探究性学习是新课程标准的基本理念，它贯穿于依标准编制的教材的全部文字和设置栏目之中。

因此，教学过程中的组织和实施，应时时不忘探究，探究教学活动应重点在课内。

2、利用业余时间多读书，范围要广，书要杂。

如相声、小品、民间故事等，借鉴其语言使自己幽默诙谐；读《曾国藩家书》、网络文学等，可以激活自己的思维。

文化底蕴厚实了，上课便能天马行空，思接千载，视通万里。

每个学期写出5000字以上的学习笔记，经常写读后感。

3、吃透传统的教学理论。

启发式教学似乎已成为文物，孰知“启发”是万变不离其宗的“宗”，不启发学生，只在课堂上弄几个唬人的名词，扯起“研究性学习”、“拓展思维”、“素质训练”的虎皮，其实仍是死蛇一条，实质还是“满堂灌”、“填鸭式”。

“因材施教”“德育为首”等教育原则是永远不会过时的。

4、具备一定的教学科研能力。

能够在基本的教学基础上探索新的教学方式，钻研新的教学知识，并把自己的新的知识传授给学生，使学生的学习能力在基本的基础上提高更深层次的能力，满足部分能力较强的学生高层次发展的需要。

针对自己的教学特点进一步深入研究，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

5、多学习信息技术，多运用新的教学平台，灵活自如地掌握课堂教学。

计算机能与课程整合，能够独立自如的制作较高质量的电子教案及教学课件,争取多用电脑上课。

6、认真研究常规教学。

常规教学是内功，非一朝一夕可蹴就，真正想提高学生的素质，还得扎扎实实地磨练基本功。

曾经的“三字一话”的要求永不过时，它可以说是教师的职业王牌，要训练好普通话、演讲、粉笔字、钢笔字的基本功，并且向学生辐射。

7、在教学过程中，要创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生进行主动的探索、发现和体验，提高搜集、分析和处理信息的能力，要着眼于有效信息的传递，课堂教学可以不完整，也不是问题的逐一解决，而要有存疑意识，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力，通过自主和合作解决实际问题，获得终身学习的信念和本领。

应尊重学生的内心感受，允许学生有不同的意见，并且鼓励有独到的见解和有创意的表达，让学生通过实践和探究解决实际问题。

每个人都或多或少的存在一些不足，我认为我的不足是：
1、爱冲动，在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

2、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。

因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。

”此乃惰性思想在作祟。

清楚了自己的不足，我会更加努力，按照计划逐步实施。