【初中散文阅读】《梨一样的苹果》 (耿青)阅读答案

【初中散文阅读】《梨一样的苹果》（耿青）阅读答案
【初中散文阅读】《梨一样的苹果》（耿青）阅读答案
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下面选文《梨一样的苹果》（耿青），完成2024题。

（16分）①米哈朵夫是一位出
色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一又一图画课。

他一如既往地按照自己的
阅读下面选文《梨一样的苹果》（耿青），完成20
——24
题。

（16
（分钟）
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一又一图画课。

他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。

② 一天，和往常一样，米卡多夫留着一把顽皮的小胡子走上讲台，教他的学生画苹果。

他环顾教室，胡子高兴地颤抖着，他非常满意。

突然，他的眼睛落在角落里的桌子上。

这是尤里卡，他刚刚被调到班上。

他的父亲是西伯利亚的护林员。

他因病被调到一个小镇。

看来他是故意捣乱。

尤里卡的苹果又长又圆，有锋利的蒂，涂成梨黄色。

可以说他根本没
有画苹果。

“你在画苹果吗？”孩子回答说：“这是一个苹果。

”“我觉得它像个
梨。

”“是的，先生，有些苹果像梨。

”米卡多夫愤怒地告诉孩子，苹果又扁又圆。

它应
该是浅黄色和一些明亮的红色。

他的语气很温和。

他希望用老师常用的推理和说服方法，
让尤里卡放弃这个梨状的苹果。

但孩子一点也不在乎老师的温柔。

他说，在西伯利亚森林里，一棵苹果树和一棵梨树被闪电砍成两半。

这两棵树靠得很近，长成了一棵树。

一边是
像梨一样的苹果。

他吃过这种苹果。

他是世界上唯一吃过这种苹果的人，因为这两棵树只
结了一个苹果。

后来，这两棵树慢慢腐烂死亡。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。

他“嚓”的一下撕掉了那一
页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。

否则，就再也
不要来上课了！”
④ 全班同学哄堂大笑。

来自西伯利亚的乡下小男孩可怜地蜷缩在角落里，但他固执
地坚持说：“有这样的苹果，我已经吃了。

”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。

令米哈朵夫吃惊的是，这
些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪
渍
⑥ 如果尤里卡是个撒谎的孩子，事情就会这样过去。

但在米卡多夫公开和秘密的调
查之后，尤里卡从未撒谎。

尽管米卡多夫像往常一样上了绘画课，但他那可爱的小胡子似
乎感冒了，不再高兴地颤抖：那些泪水深深地印在他的心上。

每节课都是一种折磨——他
不敢看着尤里卡缩在角落里。

他甚至更害怕同学们嘲笑尤里卡。

那些尖锐的笑声像锥子一
样刺穿了他的心。

⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。

他到护林员家里打听，他一趟趟
到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。

终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，
风尘仆仆地赶到了
一千公里
外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来
拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上
一千公里
的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。

米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三，也许，
三之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。

”
⑧ 三个秋天过去了。

突然有一天，教室的门被砰地一声打开，一个满身尘土的人走
了进来。

这是伟大的米其林，手里拿着两个神奇的金苹果。

米其林走上讲台，告诉学生他
从米卡多夫讲的故事中得到的启示，通过嫁接获得梨和苹果的过程：“这是植物界的一场
真正的革命。

通过嫁接，我们有了成千上万种我们从未见过或吃过的神奇水果。

两个发起
这场伟大革命的人，一个是图片老师米卡多夫，另一个是十几岁的学生尤里卡。

”
⑨像三前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，
让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅
梨苹果。

”
⑩ 尤里卡画的苹果再次被泪水覆盖。

然而，米卡多夫不小心把它弄了起来。

（从读
者中选择，删除）
20
请以“梨和苹果”为线索总结故事的主要情节。

（3
分）
原因：在绘画课上，尤里卡画了一个梨和苹果，米卡多夫老师惩罚了他。

之后：
经过：
米卡多夫先生怀疑他冤枉了尤里卡，他的心非常痛苦；为了查明是否有梨和苹果，他
到处打听，甚至找到了国家园林学院。

结果：
21
、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？(3
（分钟）
答：
22
、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。

（3
（分钟）
每一节课都是一次折磨?他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

答复:
23
谈谈你对在段落中添加“值得尊敬的痛苦”一词的理解⑦. （请详细说明“痛苦”的
含义以及“值得尊敬”的原因。

）
分）
答复:
24
注释是一种很好的阅读方法。

它用简单的语言及时记录我们的思想和感受。

注释的视
角包括欣赏语言、写作理解、谈论感知、做出评价等。

请参阅节选（1）
）的批注任选一个角度批注摘录内容（2
）。

（3
分）
节选（1）
批注（1)
我真的不知道世界上是否有这样的苹果，但我必须感谢你。

回答这个问题至少需要三个人。

也许我会在三年后的秋天给你一个像梨一样的苹果。

示例：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。

摘录（2）
批注（2)
① 或者只是画我的苹果。

②请画出和我不一样的苹果。

参考答案：
20
米卡多夫先生怀疑他冤枉了尤里卡，他的心非常痛苦；为了查明是否有梨和苹果，他到处打听，甚至找到了国家园林学院。

21
外观描述（表达描述或细节描述）
作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。

22
、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。

23
、（
一
）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。

（意思对即可）
（
2
）
1
这种痛苦反映了他作为一名教育家的爱和责任。

2
他到处打听，走了几千英里。

这种现实的态度和毅力也受到尊重。

（意思是正确的。

） 24
、（
2
)例1：“我的”和“与我不同”，这一微小的变化反映了米卡多夫老师教学理念的变化。

例2：同一个教室，不同的想法和不同的收获。

（说得通）。