三年级语文下册 守株待兔 知识点预习+同步练习

课前预习
1.朗读
①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.概括
本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。

3.生字词
①读词语，不会读的在旁边做上标记。

守株待兔兔走触株折颈而死
②认生字，在上面注上拼音。

宋耕释冀
4.理解
①借助注释，写出下列句子的意思。

(1)兔走触株，折颈而死。

(2)因释其未而守株，冀复得兔。

②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句.
因释其来而守株。

③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。

5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。

知识点
我会写
守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿
宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘
触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎
释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其
多音字：
为wéi（为人）wèi（为什么）
字义：
①株：露在地面上的树的根和茎。

②走：跑。

③折：折断。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥来：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

③复：再，又。

⑨身：自己。

了解作者：
韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。

出身韩国贵族。

师从荀子。

《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。

韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。

《五蠹》是其中的代表作品之一。

全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。

作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。

教材分析：
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。

通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。

课文翻译：
有一个宋人在田里耕作。

田中有一个树桩。

一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。

于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。

兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

课文主旨：
本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

课后习题参考答案：
2、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。

所以，种田人不会再得到兔子。

因而，他的行为被宋国人嘲笑。

3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。

这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

同步练习
参考答案
一、看拼音，写词语。

保守植株等待宋国
触角颈联解释其他
二、比一比，再组词。

宋（宋国）冀（希冀）待（等待）其（其他）珠（宝珠）
宗（祖宗）翼（羽翼）侍（侍候）共（公共）株（植株）
三、填写合适的词语。

（耕种）的农民（矮矮）的树桩（奔跑）的野兔
四、解释下面划线的字词。

1、兔走触株。

（跑）
2、因释其耒而守株。

（放下）
3、冀复得兔。

（希望）
4、而身为宋国笑。

（被）
五、请你用自己的话来说说下面的句子是什么意思。

（1）兔走触株，折颈而死。

一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

（2）因释其耒而守株,冀复得兔。

于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

（3）兔不可复得，而身为宋国笑。

然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。

六、你能根据课文的内容，说一说为什么宋人不会再得到兔子吗？
因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

七、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要努力工作，对意外的收获不要存有侥幸心理。