最新人教统编版小学二年级语文上册《语文园地六》第2课时优质课教案

最新人教统编版小学二年级语文上册
《语文园地六》第2课时优质课教案
教学目标
1．发现形声字“声旁表音”的特点。

2．积累关于成长、立志的名句，了解其中蕴含的道理。

3．自主阅读《大禹治水》，感受大禹的高贵品质。

教学重难点
重点
1．发现形声字“声旁表音”的特点。

2．积累关于成长、立志的名句。

难点
1．了解名句蕴含的道理。

2．自主阅读《大禹治水》，感受大禹的高贵品质。

教学过程
一、我的发现
1．多媒体出示课文内容，让学生仔细观察，说说自己的发现。

2．学生自主回答，教师总结：这些字都是加上了不同的偏旁之后变成了新字，读音也和原来的字很接近，这些字叫形声字。

每组形声字最前面的字叫声旁，表示读音。

3．让学生当小老师教读。

4．以不同形式的读来巩固识字。

5．你能给这些生字宝宝找个朋友吗？(练习口头组词)
6．拓展：知道了这些生字的特点，你能说一说其他像这样的生字吗？
二、日积月累
1．本次“日积月累”都是关于成长、立志的名句，看看哪位同学有志气，不问任何人，单靠自己就能正确无误地将这几句话读出来。

2．学生自由练读。

3．指名读。

4．师讲解每句话的意思。

5．学生齐读，尝试背诵。

三、我爱阅读
1．同学们，你们读过哪些神话故事呢？(学生自由说)今天我们就一起阅读一篇古代神话传说《大禹治水》，请大家有感情地把文章读一遍。

2．引导学生解决不认识的生字词。

同学提问同学答，不正确的老师引导纠正。

3．学生质疑：
(1)鲧采用了什么办法治水，结果如何时？
(2)禹采用了什么办法治水，结果如何？
(3)文中的大禹是一个怎样的人？
4．训练朗读。

(1)指名分段读，师相机指导。

(2)齐读。

教学板书
语文园地六
巴——把爸吧包——饱抱炮
方——放防房青——清晴情
马——妈蚂吗
教学反思
学生在本次“语文园地”的学习中，充分发挥了主导地位，我的适时引导让学生开阔了视野，拓展了思维，使他们的听说读写能力得到了训练。

在讲解多音字时，我引导学生利用组词来区分多音字的不同用法；在指导朗读时，我采用多种形式的朗读，让学生投入到阅读当中去，达到了不错的效果。