最新语文S版三年级语文下册24 东郭先生和狼(会认字、会写字)生字精品课件

“”（双引号）
在以前的学习中，我们知道，标点符号分为两 大类，是哪两大类呢？ 、 ， ； 。 ： ？ ！都属于点号，表示文章 的停顿和语气。 …… —— “” 《》 （）则属于标号，作用 是标明，有的也表示语气。 每一个标点符号都有它自己与众不同的作用， 老师教给大家一首儿歌，可以又快又准地记住标点 符号的用法。 学生的潜能是巨大 的，给时间让他们去发现， 去探索，他们能给我们带 来惊喜。
拼
音
词
语
句
子
háo
狼嚎 嚎叫
半夜，山上传来一声声狼嚎。
拼
音
词
语
句
子
qī
欺侮 欺负
王老师教导我们不能欺侮低年级 的弟弟妹妹。
拼
音
词
语
句
子
wǔ
侮辱 侮蔑
我们处处要讲礼貌，不能随意侮 辱他人。
拼
音
词
语
句
子
huǎn
缓和 缓慢
轮船在波涛汹涌的海上缓慢地前进。
拼
音
词
语
句
子
chà
岔道 分岔
这儿岔道多，经过这儿的人很容易 迷路。
拼
音
词
语
句
子
bì
躲避 逃避
逃避现实是一种消极的生活态度。
拼
音
词
语
句
子
káng
扛着锄头 扛枪
爷爷扛着锄头，走在田间小道上。
拼
音
词
语
句
子
chú
锄草 锄头
王爷爷正在菜地里锄草。
拼
音
词
语
句
子
rén
仁慈 仁爱
妈妈对人宽厚仁慈，经常帮助有 困难的人。
拼
音
词
语
句
子
cí
慈祥 慈悲
奶奶的脸上露出了慈祥的微笑。
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六
岁寒，然后知松柏之后凋也。 岁寒，是每年天气最寒冷的时候。凋：凋零。
到了每年天气最冷的时候，就知道其他植物大多凋
零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修养的人有坚韧
的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初
心。 3.辅导学生读熟、背会。 二、口语交际 （展示课件第十一屏） 讲一则笑话 有趣的笑话常常给人带来快乐。请你试着讲一 则笑话，看看能不能给同学们带来欢笑。 ● 课前找一些笑话，先练习讲一讲。 ● 语速不要太快，可以适当用一些手势。先分 努力创设口语交际情 境，拉近学生生活，激活 学生思维，启发学生灵感， 提高交际兴趣。
拼
音
词
语句子源自hěn凶狠 狠心天上的白云，有时像温柔的绵羊， 有时像凶狠的饿狼……
拼
音
词
语
句
子
yǎn
掩盖 掩饰
大雪掩盖了田野山川，放眼望去， 一片白茫茫。
瘸
瘸腿 瘸着
驴
毛驴 驴子
嚎
狼嚎 嚎叫
欺
欺侮 欺负
侮
侮辱 欺侮
缓
迟缓 缓步
岔
岔路 岔开
避
避雨 避让
扛
扛枪 扛起
锄
锄草 锄头
仁
仁慈 仁爱
慈
慈祥 慈悲
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六
结合标点符号儿歌来完成课本上的问题。 （三）读一读，再仿写一段话。 （展示课件第八屏） 例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山
丹丹花， 紫色的牵牛花， 宝石蓝的铃铛花， 一丛丛，
一簇簇，让人目不暇接。 图书馆里的书真多！
看来我们今天百花园的第三关是仿写训练。那 么，你们能根据自己的理解说说什么是仿写吗？ 教师明确：仿写是指在一定的语言环境中，根
狠
凶狠 狠心
掩
掩盖 掩饰
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园六
5. 读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。 （展示课件第六屏） 6. 照样子，再说出几个有这样特点的成语。 拓展到课外，使学生 达到真正理解、消化吸收 的目的。
（二）给下面一段话加上标点符号。
（展示课件第七屏） 标点符号是我们的老朋友了，在小学阶段我们 应该掌握这些标点符号。大家一起大声地读一读。 、 （顿号） ， （逗号） ； （分号） 。 （句号） ： （冒号） ？（问号） ！ （ 感叹号）……（省略号） ——（破折号） （） （括号） 《》 （书名号）
这个“葫芦” 。
我先请同学读例句。其他同学考虑例句有什么
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清楚了例句的特点与仿写的技巧，我们进行仿 写就有了抓手，现在大家拿起笔试着在纸上进行仿
写，注意结合例句的特点，五分钟后请大家展示成
果。
老师举例： 图书馆里的书真多！ 有文学类的 《红
楼梦》 ，科技类的《科学幻想》 ，百科类的《百科问 答》 ，一排排，一本本，让人目不暇接。
第二课时
一、读读背背
（展示课件第九屏） 1.自读《论语》名句。不会的字词，通过查字 典自己解决。 2.指导学生理解句子。 （展示课件第十屏） 学生自主学习，读背 为主。感受文言名句的哲 理性，更多了解中国传统
关于《论语》的知识我们在以前的学习中已经 文化。
有所了解，老师请一位同学简单介绍一下。
这位同学介绍得很详细啊，看来以前学习的知 识已经很好地消化吸收了，希望其他同学也能达到
第24课 东郭先生和狼
会认字： 拼 音
qué
lǘ
háo
qī
wǔ huǎn
chà
瘸 驴 嚎 欺 侮 缓 岔
bì káng chú rén cí hěn yǎn
避 扛 锄 仁 慈 狠 掩
拼
音
词
语
句
子
qué
瘸腿
他救起一条瘸腿的小狗。
拼
音
词
语
句
子
lǘ
毛驴
这头毛驴很惹人喜爱，撒起欢儿 来就像一个淘气的孩子。
据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写
一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 其实，仿写说得简单一些就是依样画葫芦。从
古至今，很多作家、诗人都有这个画葫芦的经历，
也是在画着画着的过程中逐渐汲取其中的养分才 成就了自己的文风。那么我们今天也来试着画一画
生动有趣的讲解才能
让学生对枯燥的知识点真 正做到理解并学会运用。
小组讲，然后推荐一个代表在班里讲。 ● 评一评谁讲得好。 （一）小组内讲笑话。 （二）小组评论。 1.小组可以针对笑话是否好笑进行评论。 2.教师巡查， 随机指导， 引导学生敢说、 多说。
培养学生敢说、多说。 激活学生思维。 培养学生说清楚，能