两代人的对话(1)
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两代人的对话 (1)
请大家讨论讨论：
①你有过毛毛的体验么？是什么时候？讲
来让大家听听吧。
②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎
么待父母”这一与父母交往的黄金法则的 理解。 ③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大 家听。
1．与父母交往的窍门和具体要求
赞赏父母，交往起来无烦恼。 认真聆听，交往起来免误会。 帮助父母，交往起来无障碍。 在家庭交 往中，与父母不必太计较
成长不烦恼—为你支招
与 父 母 交 往 小 方 法
第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父 母。如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意， 或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心， 如早上要向父母说声“早上好”，外出时要向父 母说声“再见”，并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术 。 每周主动跟父母一起做几 件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母 主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或 不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
了解父母，沟通就有主动权。 敞开心扉，沟通起来无顾忌。 笑口常开，沟通起来无障碍。 耐心解释，沟通之中得理解。 换位思考，有效沟通不可少。
尊重理解，正常沟通最关键。
求同存异，沟通不要走极端。
我们要善于、勤于与父母进行有效的沟通、
商量，学会权衡利弊，两利相权取其重，
两害相衡取其轻，学会选择与放弃。其实
家不是说理的地方。 俗语说得好，清官难 断家务事。
家是爱的港湾， 因为家里的矛 盾易产生、也 易解决，关键 看我们怎么对 待。
合作探究一
(1)这两种说法 有道理吗？ 请大家说说你的 看法或想法。
观点一不正确，因为在家庭生活中，我 们凡是都要讲道理； 观点二正确，因为家庭成员之间存在不 可割舍的亲情，只要找到正确的沟通和协调 方式，家庭矛盾就可以解决。
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第一单元：相亲相爱一家人 第二课：我与父母交朋友
第二框： 两代人的对话
主讲人：李达
• 周杰伦的歌曲《听妈妈的话》
• 小朋友你是否有很多问号，为什么别人在 那看漫画，我却在学画画 对着钢琴说话， 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的ABC， 我说我要一台大大的飞机，但却得到一台 旧旧录音机，为什么要听妈妈的话，长大 后你就会开始懂了这段话哼，长大后我开 始明白，为什么我 跑得比别人快，飞得比 别人高，将来大家看的都是我画的漫画， 大家唱的都是 我写的歌，妈妈的辛苦 不让 你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就 多多握握她的手，把手牵着一起梦游……
⑥请你为这则故事续写一个结局。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐
剧场－－剧本
• 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要 好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学 聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕， 父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起 帮小莉出出主意。
与父母沟通的基本要领
• 第25页 • 彼此了解（前提）
1 2 3 求同存异（结果） 4 • 有效沟通 5 • 尊重理解（关键） 6 7
阅读感悟
①请你为这则故事命一个标题 。 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”， “离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文 字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？
③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样 的后果？
第二框： 两代人的对话
主讲人：李达
• 周杰伦的歌曲《听妈妈的话》
• 小朋友你是否有很多问号，为什么别人在 那看漫画，我却在学画画 对着钢琴说话， 别人在玩游戏 我却靠在墙壁背我的ABC， 我说我要一台大大的飞机，但却得到一台 旧旧录音机，为什么要听妈妈的话，长大 后你就会开始懂了这段话哼，长大后我开 始明白，为什么我 跑得比别人快，飞得比 别人高，将来大家看的都是我画的漫画， 大家唱的都是 我写的歌，妈妈的辛苦 不让 你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就 多多握握她的手，把手牵着一起梦游……
⑥请你为这则故事续写一个结局。
你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐
剧场－－剧本
• 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要 好的同学和几个小学同学都说要参加她的 生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学 聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕， 父母上班又忙。怎么办？让我们大家一起 帮小莉出出主意。
与父母沟通的基本要领
• 第25页 • 彼此了解（前提）
1 2 3 求同存异（结果） 4 • 有效沟通 5 • 尊重理解（关键） 6 7
阅读感悟
①请你为这则故事命一个标题 。 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”， “离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。”这些文 字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？
③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样 的后果？
2.2两代人的对话 (1)
阅读感悟
① “母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱 就是苛求她”，“离开这个没有温暖的 家，女孩蓄谋已久。”这些文字难道说 明母亲真的不疼她了吗？为什么？ ②女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后 果？ ③假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我 们该怎么办？
1．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为 她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。你认为 王丽应该（ D） A．回避父母，不理不睬 B．一切听从父母的意见 C．刻苦学习，把怨恨藏在心里 D．换位思考，主动沟通 2.临近中考，妈妈每天给小军做好吃的饭菜，想方设法 给小军补充营养；同时，禁止小军上网玩游戏、看电 视，一看到小军休息就大发雷霆。对此，小军应这样 做 (A ) ①感受妈妈的付出，感激妈妈的苦心 ②反感妈妈的严 格管束，借机发脾气调节情绪 ③适时与妈妈沟通，表 达自己的想法 ④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过 度管教 A.①③ B.②③ C.①②③ D.①③④
3．某校举办“关爱青少年健康成长”知识讲座 ，对此下列认识错误的是（ A） A．可以消除青少年一切心理烦恼 B．有利于青少年谓控心理矛盾 C．有利于青少年保持健康的心理 D.体现了对未成年人的特殊关注
ABC
5、（不定项）小莉过几天就要过生日了， 小莉想请几个要好的同学来参加她的生日 聚会。可小莉家境并不富裕，父母上班又 忙。因此小莉应该 （AB ） A、先征求父母的意见 B、考虑家里的难处，量力而行 C、请同学去饭店大吃一顿 D、永远取消生日聚会
借我一双慧眼 ——正确处理与父母的冲突
A、 不到同学家做作业、看录像了，会导致对同学 失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长； B 、按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未 必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴；
两代人的对话
妈妈，我错了，让我重新投入你的怀抱，好吗？
阅读感悟
读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩 着椅子，这就像爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏 爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸 条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁 变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。” 读这留言，女孩感到了一种报复的快意。
生日，我要给妈妈一个惊喜……
（推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正 在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子 ）的突然出现而愣在那里）……
妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和儿女发生争吵； （双败） 2、妈妈和儿女进行沟通，达成 共识； （双赢） 3、妈妈向儿女道歉而儿女向 （儿女错） 妈妈发火； 4、儿女原谅妈妈但妈妈却就 日记中的事情向儿女发火； （妈妈错）
（女儿 ) 其实，那天我真的不想说那些尖利、 刻薄的话，可不知为什么，一张口，那些 话就像连珠炮一样射了出来。妈妈，我知 道您是关心我的，我也知道，我伤害了您。 就请您接受无知女儿的道歉吧。请您继续 管我吧，因为我知道管我是因为爱我。
一碗馄饨的故事
一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日 子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥 寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老 板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真 诚地谢过老板。老板猜测到了他经历，只说了一 句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小 到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？ 男孩的泪顿时泉涌而出。
1>请你设想一下,小陈会有什么反应? 2>会产生什么后果?（提示:结合自己 的经历。）
阅读感悟
读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩 着椅子，这就像爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏 爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸 条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁 变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。” 读这留言，女孩感到了一种报复的快意。
生日，我要给妈妈一个惊喜……
（推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正 在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子 ）的突然出现而愣在那里）……
妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和儿女发生争吵； （双败） 2、妈妈和儿女进行沟通，达成 共识； （双赢） 3、妈妈向儿女道歉而儿女向 （儿女错） 妈妈发火； 4、儿女原谅妈妈但妈妈却就 日记中的事情向儿女发火； （妈妈错）
（女儿 ) 其实，那天我真的不想说那些尖利、 刻薄的话，可不知为什么，一张口，那些 话就像连珠炮一样射了出来。妈妈，我知 道您是关心我的，我也知道，我伤害了您。 就请您接受无知女儿的道歉吧。请您继续 管我吧，因为我知道管我是因为爱我。
一碗馄饨的故事
一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日 子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥 寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老 板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真 诚地谢过老板。老板猜测到了他经历，只说了一 句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小 到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗？ 男孩的泪顿时泉涌而出。
1>请你设想一下,小陈会有什么反应? 2>会产生什么后果?（提示:结合自己 的经历。）
两代人的对话
【情景选择】：
为了进行新一轮的课程改革实验，课堂上老 师布置了一篇作文，题目是《我和爸爸换角色》， 要求父子沟通写出感受，时间已过了三天，全班 只有小叮当没有交作文，同学们想知道是什么原 因吗？
说一说与自己父母发 生过的一次矛盾。
架起爱的桥梁
学会沟通: 冷静思考
学会理解： 彼此了解 寻找分歧 尊重理解 最佳方式 求同存异
【你说我说】
毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、摔坏 花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因 为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父 母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说： “我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸 赞父母，老爹老妈能不喜欢我吗？” 1、 你有过毛毛的体验吗？ 2、 谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待 父母”这一与父母交往黄金法则的理解。 3、 你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
两代人的对话
亲情之歌
亲情， 是一只古老的藤，承载着对岁月的 眷恋， 和对往事的缠绵。 虬劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待， 凝聚着过去、现在、未来。 亲情， 是一片深情的海， 描绘着春天最美的画卷， 夏日里瑰丽的诗篇。 博大的胸怀里，
ห้องสมุดไป่ตู้
贮藏着憧憬、思念、眷恋， 充满着欢乐、挂念、希翼。 亲情， 是一条金丝带， 让心相拥， 让爱汇集。 历史分不开， 岁月剪不断，千辛万苦寻觅觅， 天涯、咫尺紧相连。
交往的艺术
赞赏父母 认真聆听 帮助父母 包容父母
你最想对父母说的一句话：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
课后探究：
写信可以很好的倾诉我们的心声，请同学 们结合“移动杯”第七届甘肃省青少年书信文 化大赛活动的精神，尝试给自己的父母亲写一 封信。 请同学们课后认真阅读课本相关连接，进 一步感知体会。
两代人的对话
是一句空话。 ——毛泽东
处理家庭冲突六步法
第一步
明确冲突 是什么
第二步
进一步分析产生 分歧的原因
第三步 找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步 判断哪些解决方 式是冲突一方不 能接受的
3．与父母沟通的基本要领
两代人的对话
某青少年研究所曾对1600多名从小学五 年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查， 在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生 承认自己与父母或家长吵过架或打过架， 15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两 次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5 次以上。此外，在晚上12时后，有流连于街 上及离家出走等行为的学生比例也分别高达 20.3%和5.4%。
毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、摔坏 花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为 毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在 一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时，他说： “我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞 父母，老爹老妈能不喜欢我吗？”
1、毛毛有哪些窍门 ？ 2、你有过毛毛的体验吗？
2.你认为最好的协调办法是哪个？
2．与父母发生矛盾的时候，教材 P24 应该怎么办？
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法 沟通 就是 沟通的过程： 首先要冷静下来， 然后要心平气和地与家长商量
（商量就是沟通的过程）
最终通过商量，弄清分歧所在，找到 双方都能接受的办法
我们的任务是过河，但是 没有桥或没有船就不能过河。 不解决桥或船的问题，过河就
自己出行在外地 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 父母想打听情况 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
两代人的对话_ABC教育网_
与父母沟通的基本要领
处理家庭冲突六步法
了解父母，沟通就有主动权； 打开心扉，沟通起来无顾忌； 笑口常开，沟通起来无障碍； 耐心解释，沟通之中得理解； 换位思考通不要走极端。
与父母交往的艺术
（1）谈谈你对“你想让父母怎样 待你，你就怎么待父母”这一与父 母交往黄金法则的理解。
家不是说理的地方 家是说理的地方
毛泽东说过：“我们的任务是 过河，但是没有桥或没有船就 不能过。不解决桥或船的问题， 过河就是一句空话。”
这句话，告诉了我们一个什么道理？
沟通需要方法
生活中，你在哪些方面容 易与父母发生冲突？你是如何化 解这些冲突的，你有哪些成功的 经验或高招？请与同学们交流。
（2）你与父母交往有哪些窍门？
赞 赏 父 母
认 真 聆 听
帮 助 父 母
关心、帮助父母，要从身边的点滴小事做起；
主动向父母汇报自己平时的学习、思想动态； 父母教育自己时要态度端正、认真聆听， 不能采取无所谓的态度；
如果与父母发生了冲突，要多换位思考。
有人说，人生真正的幸福和欢乐 浸透在亲密无间的家庭关系中。 但父母与子女之间难免会有矛盾 和代沟，只要我们善于架起沟通的桥 梁，注重交往中的艺术，走近父母， 亲近父母，那么我们就是相亲相爱的 一家人。
两代人的对话---
• 要求： • 1、一部分同学当“家长”，一部分同学当 “小莉”，小莉与家长商量的过程。 • 2、从模拟中体验与父母沟通的要领。
对话的要领
• • • • • • 1、彼此了解； 2、尊重理解； 3、理解父母； 4、换位思考； 5、求同存异； 6、彼此包容
【你说我说】
• 毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、摔坏花盆，惹 得父母批评。可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失、 父母的批评而疏远，毛毛觉得与父母在一起很开心。当问 及毛毛有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听， 帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我吗？”
“还是我的错，小心一点儿就不会摔了。” 取经的方丈纳闷儿了——咦？他们都说自 己错了，可是他们都很快活，我们都对， 可是我们不开心，这是为什么呢？ 你能告诉方丈这是怎么回事吗？
调查问卷结果：
1、 你是否与家长发生过冲突？ 59人 2、 你与家长之间的冲突表现为什么方式？ 生闷气 41人 顶嘴 50人 被打 16人 离家出走 4人 其它 4人
• 1、 你有过毛毛的体验吗？ • 2、 谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么 待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。 • 3、 你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
对话的艺术 1、 学会赞赏； 2、 认真聆听； 3、 帮助父母； 4、 心平气和； 5、面带微笑
对话的方式 语言、 书面、 电子
• 课本P27
【探索实践】
• １、周末放假回家，本想好好享受一下悠闲的舒适 的家庭生活，可父母老是叫你学习。你该怎么办？ • ２、当你被父母像赶羊一样催促回学校时，你的心 情如何？你该怎么办？ • ３、面对父母命令你去学习或做家务，你怎么办？ • ４、你不喜欢父母和老师交谈，但父母又经常这样 做，你该怎么办？ • ５、父母不喜欢那么多同学打电话给你或到你家玩， 但拒绝别人又好像很没面子，你该怎么办？ • ６、面对唠叨型的父母，你怎样应对？
两代人的对话.1
每个人的心，都像上了锁的大门， 任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从 心开始，唯有理解，才是打开别人心 锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。
面对矛盾和代沟，我们既不能否认， 也不能漠视，更不能夸大，我们唯一 所能做的就是用心去和父母沟通。☀架起爱的桥梁☀
亲近父母,跨越代沟 遇事多与父母商量
爱的冲突进行时
与父母交往有哪些诀窍？
1.赞赏父母，赞赏中增进亲情
2.认真聆听，聆听中获得教益
3.帮助父母，用行动感动亲人
阅读感悟
读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩 着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。
用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏 爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸 条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁 变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。” 读这留言，女孩感到了一种报复的快意。
说一说：妈妈和儿女之间的冲突可以避免吗？
爱的冲突进行时
妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以
前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知 道现在的孩子心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记)
（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记）
……
女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈
借我一双慧眼—阅读感悟
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了 九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就 “啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气 也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？
两代人的对话-1
核心家庭
联合家庭
主干家庭
单亲家庭
我与父母的代沟
昨晚和爸妈大吵了一架，是有生以来头一次的 “大规模”吵架，上网是导火索，结果炸弹就这样引 爆了。我不明白他们为什么不了解我在想什么？为什 么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？ 我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考。 他们总会这样教训我：“我像你这么大时，已经一个 人背着褥子跑到黑龙江上山下乡了。”可我们毕竟是 不同年代出生的人，有着不同的理想，社会会影响一 个人的意志，不同的社会造就了不同的人。也许我们 现在的叛逆，在他们眼中叫混；也许我们现在的标新 立异，在他们眼中叫胡来。年龄的差距所产生的代沟 越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观！
招式七：承担责任 在做好自己事情的同时，主动分 担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃 圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以 跟老爸老妈聊聊天。
招式八：讨论问题、 达成协议 学会遇事多与父 母讨论，并就如何行 动达成协议。
P27阅读团结寺和尚的故事回答：
为什么团结寺的和尚都说自 己有错,可他们活的都很快活?
招式二：创造机会 每周至少跟爸妈一起做一件事，比 如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电 视。边做事情、边交流。
招式三：认真倾听 当被父母批评或责骂时，不要着 急反驳，试着平心静气地先听完父母 的想法，说不定你会了解父母大发雷 霆背后的理由。
招式四：主动道歉 如果你做得不对，不 要逃避，不要沉默不理， 主动道歉，往往会得到父 母的理解。
每个人的心，都像上了锁的大门，任你 再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯 有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母 的交往亦如此 。
面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不 能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就 是用心去和父母沟通。
联合家庭
主干家庭
单亲家庭
我与父母的代沟
昨晚和爸妈大吵了一架，是有生以来头一次的 “大规模”吵架，上网是导火索，结果炸弹就这样引 爆了。我不明白他们为什么不了解我在想什么？为什 么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？ 我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考。 他们总会这样教训我：“我像你这么大时，已经一个 人背着褥子跑到黑龙江上山下乡了。”可我们毕竟是 不同年代出生的人，有着不同的理想，社会会影响一 个人的意志，不同的社会造就了不同的人。也许我们 现在的叛逆，在他们眼中叫混；也许我们现在的标新 立异，在他们眼中叫胡来。年龄的差距所产生的代沟 越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观！
招式七：承担责任 在做好自己事情的同时，主动分 担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃 圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以 跟老爸老妈聊聊天。
招式八：讨论问题、 达成协议 学会遇事多与父 母讨论，并就如何行 动达成协议。
P27阅读团结寺和尚的故事回答：
为什么团结寺的和尚都说自 己有错,可他们活的都很快活?
招式二：创造机会 每周至少跟爸妈一起做一件事，比 如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电 视。边做事情、边交流。
招式三：认真倾听 当被父母批评或责骂时，不要着 急反驳，试着平心静气地先听完父母 的想法，说不定你会了解父母大发雷 霆背后的理由。
招式四：主动道歉 如果你做得不对，不 要逃避，不要沉默不理， 主动道歉，往往会得到父 母的理解。
每个人的心，都像上了锁的大门，任你 再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始，唯 有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母 的交往亦如此 。
面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不 能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就 是用心去和父母沟通。
两代人的对话
公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁有一颗 谷子，我就立刻拿你去换。
何为沟通？
沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程
沟 通 的 基 本 要 领
沟通的前提：彼此了解
沟通的关键：尊重理解 沟通的有效方法：换位思考
沟通的结果： 求同存异
二、交 往 讲 艺 术
在家庭中与父母交往的方法
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。
两代人的对话
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁 杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬 开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔， 只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开 了。 铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大 力气也打不开，而你却轻而易举就把它 打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
沟通要从心开始
唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙
不到同学家做作业、看录像了，会导 致对同学失信，自己也不满意，由此还会 迁怒于家长； 按家长的要求做，这保证了安全和休 息，可未必有时间看录像，自己和同学都 不能尽兴； 不理家长的要求，写完作业、看完录 像再回来，这会让家长担心、着，生气 与家长协商，双方都作些让步，可能 双方都满意。
父母说：“你是不是该去把头发剪剪 了？瞧你那模样，就像刚从老鼠窝里爬 出来似的。”
与父母的交往亦如此
探究题目
让我们一起帮小 冰正确处理这件
事、寻求解决冲 突的办法？
请大家说说处理这一问题的办法,各有何利弊？
①如果你是小冰，爸爸没有同意你到同学 家写作业、看录像，你的心情会怎样？
②如果按照家长的要求去做，你觉得会怎 样？ ③如果不理家长的要求，写完作业，看完录
像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边
做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、 老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜 怒哀乐。
何为沟通？
沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程
沟 通 的 基 本 要 领
沟通的前提：彼此了解
沟通的关键：尊重理解 沟通的有效方法：换位思考
沟通的结果： 求同存异
二、交 往 讲 艺 术
在家庭中与父母交往的方法
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。
两代人的对话
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁 杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬 开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔， 只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开 了。 铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大 力气也打不开，而你却轻而易举就把它 打开了？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
沟通要从心开始
唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙
不到同学家做作业、看录像了，会导 致对同学失信，自己也不满意，由此还会 迁怒于家长； 按家长的要求做，这保证了安全和休 息，可未必有时间看录像，自己和同学都 不能尽兴； 不理家长的要求，写完作业、看完录 像再回来，这会让家长担心、着，生气 与家长协商，双方都作些让步，可能 双方都满意。
父母说：“你是不是该去把头发剪剪 了？瞧你那模样，就像刚从老鼠窝里爬 出来似的。”
与父母的交往亦如此
探究题目
让我们一起帮小 冰正确处理这件
事、寻求解决冲 突的办法？
请大家说说处理这一问题的办法,各有何利弊？
①如果你是小冰，爸爸没有同意你到同学 家写作业、看录像，你的心情会怎样？
②如果按照家长的要求去做，你觉得会怎 样？ ③如果不理家长的要求，写完作业，看完录
像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边
做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、 老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜 怒哀乐。
两代人的对话(1)
《两代人的对话》一、说教材（一）教材分析大家好！我说课的内容是人教版八年级上册第二课的第二框题《两代人的对话》。
《两代人的对话》是本册教材第一单元的最后一个框题，如果说前面的内容是提出问题和分析问题，那么本课的内容则是解决问题。
与父母的交往是学生学习交往的试验场。
妥善处理与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是学生健康成长所必需的。
家庭交往已成为生生交往、师生交往、社会交往的基础，是后续内容的一块奠基石。
本课是在学习了解第一单元相亲相爱一家人中第一课“爱在屋檐下”知家、爱家、报家与第二课“我与父母交朋友”中理解父母的“严”的基础上进行与父母对话、沟通，本框题主要内容为两目：（一）架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量、沟通商量的要领；（二）交往讲艺术，主要讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。
意在帮助学生学会家庭交往，能够提高他们的道德水平，增强他们适应社会的能力，使学生终身受益。
（二）教学目标1、知识与技能目标：知识上掌握与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往。
能力上培养学生与父母沟通商量的能力；对解决问题的多种方式进行选择的能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力；与父母交往策略的应用能力；2、过程与方法目标：让学生参与、感受教学过程，从中获取知识、培养情感，学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和处理问题能力。
3、情感、态度、价值观目标：让学生学会理解，学会与父母沟通，更好地改善亲子关系。
维护自己人格的同时，能尊重父母；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
（三）教学重难点：掌握与父母沟通的正确方法，把握好交往的艺术并学习双赢的沟通策略。
真正从内心理解父母，主动化解与父母的矛盾。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
（四）教材处理、资源分析依据三维教学目标、教学重点、教学难点，我对教材作了如下处理：大部分引用的是教材中的文本资源（因为教材具有可读性），同时借助网络与其它资源。
两代人的对话
了解父母，沟通就有主动权。 敞开心扉，沟通起来无顾忌。 笑口常开，沟通起来无障碍。
耐心解释，沟通之中得理解。
换位思考，有效沟通不可少。 尊重理解，正常沟通最关键。
求同存异，沟通不要走极端。
【你说我说】
毛毛是个冒失鬼常常弄坏东西、染脏衣服、 摔坏花盆，惹得父母批评。可他家的亲子关系并 没有因为毛毛的过失、父母的批评而疏远，毛毛 觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀 窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，帮父 母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我 吗？” 1、 你有过毛毛的体验吗？ 2、 谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么 待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。 3、 你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家听。
你最想对父母说的一句话：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
说一说，这 节课你学到 了什么？
两代人的对话
家不是说理的地方。 俗语说得好，清官难 断家务事。
家是爱的港湾 ，因为家里的 矛盾易产生、 也ห้องสมุดไป่ตู้解决，关 键看我们怎么 对待。
探究题目
这两种说法有 道理吗？ 请大家说说你 的看法或想法 。 第一种是片面的，第二种是 正确的，家里的矛盾是因 “爱”而产生的，只要多沟 通，就不难解决纠纷。
点拨
1、是不是每件事只有一个答案？
2 、如果站在对方的立场上来理解和思考，你会
不会一定坚持自己的主见？
3 、在各有利弊的情况下，尊重别人的选择会带
来什么好处？
4、在自己有理的情况下，应不应得理不让人？
5 、你可以不同意别人的做法。应不应该尊重别
人的选择？
二、交往的艺术
1、赞 赏 父 母,赞赏中增进亲情 2、认 真 聆 听，聆听中获得教益 3、帮 助 父 母，用行动感动亲人 4、包 容 父 母，在家庭交往中，与 父母不必太计较
两代人的对话
3、你与父母交往还有哪些窍门？
二、交 往 的 艺 术
1、在家庭中与父母交往的方法
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。
（2）认真聆听，聆听中获得教益。 （3）帮助父母，用行动感动亲人。 （4）宽容父母，与父母不必太计较。
在家庭交往中，与父母不必太
计较。即使父母错了，也要多多
谅解，不必非与父母争个高下输
两代人的对话
孩子们与家长缺乏沟通，觉孤独，已经影响到他 们的健康成长，“有的甚至引发心理问题，甚至危及生 命。” 少女秀发 所剩无几
家里花了一万多元，将娟娟送到江门一重点初中去读 书。尽管很努力，可她的成绩一直处于中等。父母为此经 常唠叨，时间一长，娟娟渐渐养成了拔自己头发的习惯。 久而久之，娟娟的头部两侧浓密的头发竟然被拔得所 剩无几了。父母这才有所察觉，吓坏了，赶紧制止她的行 为。
处理家庭冲突六步法
第一步
明确冲突 是什么
第二步
进一步分析产生 分歧的原因
第三步 找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步 判断哪些解决方 式是冲突一方不 能接受的
3．与父母沟通的基本要领
小莉是独生女， 14 岁 生日前，本班几个要好的 同学和几个小学同学都说 要参加她的生日聚会，小 莉也想利用这个机会与同 学聊聊天，放松放松。可 她的家境并不富裕，父母 上班又忙。
自己出行在外地 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 父母想打听情况 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
父母夸奖好女儿 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 父母批评我们 有错误，敢承认，听批评，得教训。 我们不慎犯错误 有错误，敢承认，听批评，得教训。
两代人的对话
母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听 教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容 枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？” 母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边， 可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。”说完，母亲突 然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！” 母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒 了习惯唠叨的母亲，而且自然地避免了母子 之间的冲突。
家不是说理的地方。 俗语说得好，清官 难断家务事。
家是爱的港 湾，因为家里的 矛盾易产生、也 易解决，关键看 我们 请大家说说你 的看法或想法。
1、如何看待与父母的矛盾
父母与子女之间容易产生矛盾和冲突
对此，不能
积极的做法
否认、漠视、 夸大 架起沟通的桥梁
2．与父母沟通的过程
教材P24
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法 就是 沟通
沟通的过程： 首先要冷静下来， 然后要心平气和地与家长商量
（商量就是沟通的过程）
最终通过商量，弄清分歧所在，找到 双方都能接受的办法
3.与父母沟通的基本要领
①、沟通的实质： 明辨是非、寻求最佳结果的过程。 ②、与父母有效沟通的基本要领 彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是理解父母的有效方法 求同存异是沟通的结果
两代人的对话
爱的冲突发生：
过高的期望 过多的干涉 过度的保护 过分的关心 过多的指责
青春期的叛逆
父母爱的误区
感悟寓言
一把坚实的大锁挂在大门上，一根 铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它 撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁 孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声 打开了。?铁杆奇怪地问：“为什麽我费 了那麽大力气也打不开，而你却轻而易 举就把它打开了？”钥匙说：“因为我 最了解他的心。” 说一说寓言给了我们什么启示？
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思考： ①小冰冒火的理由是什么？ 爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么：
A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前 到家； C.先斩后奏，写完作业、看完 录像再回来； D.其他办法
不到同学家做作业、看录像了，会导 致对同学失信，自己也不满意，由此还会 迁怒于家长； 按家长的要求做，这保证了安全和休 息，可未必有时间看录像，自己和同学都 不能尽兴； 不理家长的要求，写完作业、看完录 像再回来，这会让家长担心、着急，说不 定到现场亲自捉拿；
相互的。3）⑴ 赞赏父母，赞赏中增进亲情 。⑵认
真聆听，聆听中获得教益 。⑶帮助父母，用行动感 动父母 。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。 即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低 上下。这样才能得到更多的爱和快乐。
交往讲艺术
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。 （2）认真聆听，聆听中获得教益。
2．与父母沟通的过程
教材P24
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法 就是 沟通
沟通的过程： 首先要冷静下来， 然后要心平气和地与家长商量
（商量就是沟通的过程）
最终通过商量，弄清分歧所在，找到 双方都能接受的办法
理解万岁
• 小莉是独生女，14岁生日前，本班几个要好的 同学和几个小学同学都说好要参加她的生日聚 会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放 松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。 怎么办？让我们大家一起帮小莉出出主意。
自己有事要外出
要外出，打招呼，让父母，免担心
自己出行在外地
疼子女，思绪牵，在外时，报平安
与父母交往三字经
父母想打听情况 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见
父母对我们批评
对批评，不反感，有则改，无则勉
父母夸奖好儿女
受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药
我们不慎犯了错
有错误，敢承认，听批评，得教训
1、如何看待与父母的矛盾？（正确态度）
2、什么是沟通？
3、与父母发生矛盾时沟通的程序： 4、沟通的基本要领：
5、与父母交往的艺术：
巩固复习 1、造成两代人隔阂的原因和 实质是什么？ 2、逆反心理的表现？ 3、逆反心理导致的危害？
• 教学目标
1、知识与技能目标： 知识上掌握与父母沟通的 基本要领；与父母交往的主要策略；能力上培养 学生与父母沟通商量的能力。 • 2、过程与方法目标：让学生参与、感受教学过 程，从中获取知识、掌握学法、培养情感、提高 能力。 • 3、情感、态度、价值观目标：让学生学会理解， 学会与父母沟通，更好地改善亲子关系。增强学 生的责任意识。
候？讲来让大家听听吧。
②谈谈对“你想让父母怎么待你，
你就怎么待父母”这一与父母交往
的黄金法则的理解。 ③你与父母交往有哪些窍门儿？请
讲给大家听。
1）有 2）这句话的意思是：我们希望父母关心我 们，我们也应当关心父母；我们希望父母理解我们， 我们也应当尽力去理解父母；我们希望得到父母的 宽容，我们也不应该与父母斤斤计较：尊重与爱是
探究题目
这两种说法 有道理吗？ 说说你的想 法。
第一种说法不正确。 因为它对两代 人之间产生的烦恼没有正确的认识， 不利于父母子女之间的相互理解。 后一种观点是正确的。因为家庭成 员之间存在着不可割裂的亲情，只要 找到正确的沟通、协议方式，家庭矛 盾就可以解决，关键是看我们如何对 待。
我们应该怎么面对矛盾呢 ？
与家长协商，双方都作些让步，可能 双方都满意。
处理家庭冲突六步法
第一步 第二步 进一步分析产生 分歧的原因 第三步 找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式
明确冲突 是什么
第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效
第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式
第四步 判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的
教学重难点 教材分析
重点
帮助学生掌握沟通的有效方法
依据：是教会学生处理人际关系的重要方面
难点
教会学生与父母进行艺术交往的主要策略
依据：是促进学生家庭的和谐和孩子良好 性格的形成基本要求
Go on
1、怎样处理父母与我们之间的矛盾和冲突？ 2、与父母沟通的程序有哪些？ 3、沟通的含义是什么？ 4、与父母沟通的基本要领有哪些？ 5、与父母交往要讲究哪些交往的艺术？ 6《与父母交往的三字经》的主要内容是什么
父母与子女之间容易产生矛盾和冲突
对此，不能
积极的做法
否认、漠视、 夸大 架起沟通的桥梁
子女要走近父母，亲近父母，努力 化解矛盾，与父母携手同行。
探究题目
让我们一起帮小 冰正确处理这件
事、寻求解决冲 突的办法？
初中生小冰，向爸爸提出晚 饭后到同学家做作业，顺便看 会录像。爸爸同意了，但要求 她8点以前回家。小冰想，现 在已经快7点了，那么快回来 不合理！一时冒了火。
思考：1、沟通是怎样一个过程？
2、在沟通的过程中，你体会到了哪些与父母沟通的基本要领？
3．与父母沟通的基本要领
①、沟通的实质： 明辨是非、寻求最佳结果的过程。 ②、与父母有效沟通的基本要领 彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是理解父母的有效方法 求同存异是沟通的结果
请大家讨论讨论： ①你有过毛毛的体验么？是什么时
（3）帮助父母，用行动感动亲人。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
与父母交往三字经
父母误会了我们
被误解，不冲动，敬父母，多沟通
父母生气骂我们
不还口，心气平，劝父母，讲文明
父母动手打我们
打不该，莫效仿，思父母，好心肠
与父母交往三字经
父母说起来没完 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言
所提要求遭拒绝
提要求，莫过高，没满足，不计较