大学生自尊、自信与健全人格的关系

大学生自尊、自信与健全人格的关系
李宗飞
大学生自尊、自信与健全人格的关系
李宗飞
（河西学院教育系，张掖 734000）
【摘要】目的：通过对大学生自尊、自信与健全人格的研究，找出影响大学生健全人格的因素，从而指导大学生培养健全人格。

方法：采用随机分层抽样法取张掖地区的两所大学生河西学院200名，男女各半，大一之大四学生均分，文科系和理科系各半；张掖医专120名，男女各半，大一之大三均分进行研究。

结果：......。

结论：......。

【关键词】大学生；自尊；自信；健全人格
【Abstract】Objective: To college students self-esteem, confidence, and integrity of personality research, to findThe factors that affect college students healthy personality, to guide students develop a sound personality.Methods: A stratified random sampling method was used to take two college students in Zhangye region 200 Hexi University, men and women in half, freshman sharing senior college students, Department of Arts and Sciences, Department of half and half; Zhangye of Medicine 120, evenly divided between men and women, the junior freshman sharing
study.Results :.......Conclusion :.......
【Key words】college students; self-esteem; self-confidence; perfect personality
1 方法
1.1 取样方法
采用分层随机抽样的方法，从河西学院中抽取200名被试，文科系和理科系各半，男女各半，大一只大四各抽取50名；从张掖医学高等专科学校中抽取120名学生，男女各半，大一之大三各40名。

1.2 研究工具
采用美国心理学家罗森伯格(M. Rosenberg)制订的《自信心量表》(Rosenberg
Self-Esteem Scale)和大学生《自强人格量表》来分别测定大学生的自信和自强分数。

然后和黄希庭教授主持编制的《健全人格取向大学生心理健康量表》来分别测定他们的健全人格分数。

1.3 数据收集与管理
用随机抽取被试的方法，分别从河西学院中抽取文科班和理科班各4个，大一之大四各一个，再从抽取的各班中随机抽取25人，男女各半；从张掖医学高等专科学校中随机抽取三个班，大一之大三各一个，再从抽取的各班中随机抽取40人，男女各半。

采用集体施测的方法，以量表的形式发放，在规定的时间里答完问卷，并收回问卷，把数据录入统计工具中待分析。

2 工具
采用spss13.0对所收集的数据进行处理。

3 引言
我们可以把心理健康理解为一个连续体。

连续体的一端是最差的心理健康行为（心理疾病或心理障碍），另一端是最佳的心理健康行为——即健全人格（perfect personality）.根据黄希庭教授的研究，健全人格具有以下特点：对世界抱有开放态度，乐于学习和工作，不断吸取新经验；以正面的眼光看待他人，有良好的人际关系和团队精神；以正面的态度看待自己，能自知、自尊、自我悦纳；以正面的态度对待现在和未来，追求现实而高尚的生活目标；以正面的态度对待顺境和逆境，能调控情绪，心境良好1。

自信，在英语中是confidence,它来源于拉丁文的“confidentia”，意思是“信赖，相信”，“感到有把握的状态”。

自信是个人对自己的信任，即对自己身体、心理和社会性的信任，表现为有信心，不怀疑。

自信的人有更高的自我价值感，能够从容应对生活中的各种压力，相反不自信者则生活没有规律，懒散，容易发火及情绪不稳定等各种心理问题，当然过分自信则导致自负，有研究表明，中国人有自负的偏向。

自尊，英语中是“esteem”,源于拉丁文“aestimare”，是指个体对自己自身价值的估计。

因此笔者认为考察自信和自尊与健全人格的相关可以更好的指导大学生
培养健全人格显得十分重要。

3 结果分析
采用spss13.0对所得数据进行分析，采用双因素设计分别分析男女、不同年级的自尊和自信与健全人格的相关，进而分析造成这种结果的原因。

4 讨论
对青少年学生身体自我的研究2表明：由于大学生对自己身体不满意相当普遍，男生的理想身体更强调力量，而女生则更注重苗条、匀称。

因而在身体自信方面男女存在差异。

其次自信是一种具有正面情绪色彩的人格特质。

Tuckman的实验3表明：“不论在竞争或独立情景下，对于相同任务，自我怀疑者完成的糟糕很多，而自我不确定者在竞争情景中比独立完成任务时完成的要好，自信者在两种情景中都完成的更好”。

而在学业自信、社交自信、整体自信的结果则要等待数据统计结果得出。

由于自尊在大学生健全人格方面起着重要的作用，本人预测自尊与大学生健全人格方面存在显著的正相关。

其他像男女、年级方面的因素则要等结果出来了再分析。

参考文献
1黄希庭. 时间与人格心理学探索. 北京师范大学出版社
2陈红. 青少年身体自我的理论与实证研究：[学位论文] . 重庆：西南师范大学，2004
3Tuckman B W . A performance comparison of motivational self-believes and self-doubters in competitive and individualistic goal situation. Personality & Individual differences, 2003,34 (5):845-854。